Записаться можно по телефону +79859366685 (через любой мессенджер) или на нашем сайте https://centrns.ru/stepanova
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Среднее время решения такого запроса от 1 до 3 консультаций.
Ближайшие окна для записи на консультацию к Наталье Степановой: 2 июля в 13.00 и 19.00 https://centrns.ru/childpsychotherapy
Ближайшие окна для записи на консультацию к Наталье Степановой: 2 июля в 13.00 и 19.00 https://centrns.ru/childpsychotherapy
❤1
Сейчас модно лечить аутизм диетами и другими непроверенными вещами.
Самый основной аргумент такой: некоторым детям диета помогла и я хочу надеяться на то, что и мне поможет.
При этом уже есть научные исследования о том, что аутизм это наследственное заболевание которое диетами не лечится. Но родители все равно ограничивают питание ребенка у которого и так часто бывает избирательность в еде. В итоге все мучаются, а результата нет.
Причем я уверена, что под постом мне обязательно напишут 2 или 3 мамы, что у их ребёнка аутизм прошел после диеты.
Хочу вас разочаровать, есть такая ошибка мышления, мы путаем понятия после и вследствие. Например , я могу сказать, что после того как я почистила зубы я начала одеваться. Но это ни в коем случае не означает, что я начала одеваться в следствии того, что я почистила зубы. Я могла их и не чистить и одеться, или поменять действия местами и сначала одеться, а потом почистить зубы. Так и с диетой.
Если бы аутизм лечился диетой, все дети с аутизмом, соблюдающие диету, становились бы здоровыми и наоборот. Все дети не соблюдающие диету заболевали бы аутизмом. Но этого к счастью не происходит.
Сейчас есть проверенные методы коррекции симптомов аутизма. Например, когнитивно-поведенческая терапия и правильная организация среды, которые облегчают жизнь ребёнку и семье и делают жизнь полноценной и здоровой.
Лечение диетой не эффективно и при многих других заболеваниях. например при СДВГ, по тем же самым причинам.
Самый основной аргумент такой: некоторым детям диета помогла и я хочу надеяться на то, что и мне поможет.
При этом уже есть научные исследования о том, что аутизм это наследственное заболевание которое диетами не лечится. Но родители все равно ограничивают питание ребенка у которого и так часто бывает избирательность в еде. В итоге все мучаются, а результата нет.
Причем я уверена, что под постом мне обязательно напишут 2 или 3 мамы, что у их ребёнка аутизм прошел после диеты.
Хочу вас разочаровать, есть такая ошибка мышления, мы путаем понятия после и вследствие. Например , я могу сказать, что после того как я почистила зубы я начала одеваться. Но это ни в коем случае не означает, что я начала одеваться в следствии того, что я почистила зубы. Я могла их и не чистить и одеться, или поменять действия местами и сначала одеться, а потом почистить зубы. Так и с диетой.
Если бы аутизм лечился диетой, все дети с аутизмом, соблюдающие диету, становились бы здоровыми и наоборот. Все дети не соблюдающие диету заболевали бы аутизмом. Но этого к счастью не происходит.
Сейчас есть проверенные методы коррекции симптомов аутизма. Например, когнитивно-поведенческая терапия и правильная организация среды, которые облегчают жизнь ребёнку и семье и делают жизнь полноценной и здоровой.
Лечение диетой не эффективно и при многих других заболеваниях. например при СДВГ, по тем же самым причинам.
❤1
На этой неделе прошло первое занятие литературного клуба для детей – в онлайн-формате. Хочу поделиться наблюдениями.
На занятии читали рассказ Пришвина «Ёж». Меня очень порадовало, что дети смогли удерживать внимание без какого-либо интерактива. Мы с командой долго думали, стоит ли его вводить, и пришли к выводу: главное – заинтересовать именно книгой и живым обсуждением, а не яркими картинками-«завлекалками».
Удивил другой момент: текст у педагога и у детей оказался разный. Странно, ведь это не перевод, и произведение изначально написано по-русски. Оказалось, что просто разные издания.
На консилиуме ведущая клуба Алена поделилась, что ей очень приятно: на занятиях можно не держать большую дистанцию, как это часто бывает у учителей, а вести себя открыто, задавать прямые и искренние вопросы. С точки зрения психологии, это огромный плюс – доверие рождает интерес.
И ещё одна задумка Алены: приходить на занятия в креативном виде – использовать костюмы или атрибуты в тему произведения. Она уверена, что детям это понравится, но боится осуждения со стороны родителей.
А как вам было бы комфортнее?
Напишите в комментариях: педагог в смешном парике (весело, необычно) или в классической блузке (строго, привычно)? Мне как психологу кажется, что доля творчества только оживляет процесс, но ваш голос очень важен. Жду мнений! 👇
На занятии читали рассказ Пришвина «Ёж». Меня очень порадовало, что дети смогли удерживать внимание без какого-либо интерактива. Мы с командой долго думали, стоит ли его вводить, и пришли к выводу: главное – заинтересовать именно книгой и живым обсуждением, а не яркими картинками-«завлекалками».
Удивил другой момент: текст у педагога и у детей оказался разный. Странно, ведь это не перевод, и произведение изначально написано по-русски. Оказалось, что просто разные издания.
На консилиуме ведущая клуба Алена поделилась, что ей очень приятно: на занятиях можно не держать большую дистанцию, как это часто бывает у учителей, а вести себя открыто, задавать прямые и искренние вопросы. С точки зрения психологии, это огромный плюс – доверие рождает интерес.
И ещё одна задумка Алены: приходить на занятия в креативном виде – использовать костюмы или атрибуты в тему произведения. Она уверена, что детям это понравится, но боится осуждения со стороны родителей.
А как вам было бы комфортнее?
Напишите в комментариях: педагог в смешном парике (весело, необычно) или в классической блузке (строго, привычно)? Мне как психологу кажется, что доля творчества только оживляет процесс, но ваш голос очень важен. Жду мнений! 👇
Как вы знаете, центр завершает работу. Но для тех, кто уже оплатил участие в тренинге «Эмоциональный интеллект», я решила провести его в последний раз — больше эта программа не будет запускаться никогда.
🗓 23 августа в 10.30
Что будет на тренинге (1,5 часа + обратной связи):
· Дети разберут 8 ключевых эмоций, научатся их распознавать у себя и других;
· Поймут, что одна ситуация может вызывать разные чувства, и это нормально;
· Отработают экологичные способы выражения эмоций без подавления;
· Получат опыт позитивного общения в группе.
Для родителей — индивидуальная обратная связь: подсвечу сильные стороны ребёнка и зоны ближайшего развития в эмоционально-волевой сфере.
Почему стоит прийти:
Перед школой или детским садом это важно сделать, для того чтобы облегчить адаптацию, особенно если у ребенка есть какие-то сложности, обсудим как именно вашему ребенку будет лучше адаптироваться.
А еще, эмоциональный интеллект напрямую влияет на успеваемость, дружбу и стрессоустойчивость. Это не теория, а конкретные навыки, которые ребёнок сможет применять сразу после тренинга.
И ещё раз: это единственный и последний шанс - программа закрывается вместе с центром. Есть только три свободных места.
Запись: +79859366685 или на сайте, через форму обратной связи https://centrns.ru/emotionalintellect2
Жду вас. До встречи!
🗓 23 августа в 10.30
Что будет на тренинге (1,5 часа + обратной связи):
· Дети разберут 8 ключевых эмоций, научатся их распознавать у себя и других;
· Поймут, что одна ситуация может вызывать разные чувства, и это нормально;
· Отработают экологичные способы выражения эмоций без подавления;
· Получат опыт позитивного общения в группе.
Для родителей — индивидуальная обратная связь: подсвечу сильные стороны ребёнка и зоны ближайшего развития в эмоционально-волевой сфере.
Почему стоит прийти:
Перед школой или детским садом это важно сделать, для того чтобы облегчить адаптацию, особенно если у ребенка есть какие-то сложности, обсудим как именно вашему ребенку будет лучше адаптироваться.
А еще, эмоциональный интеллект напрямую влияет на успеваемость, дружбу и стрессоустойчивость. Это не теория, а конкретные навыки, которые ребёнок сможет применять сразу после тренинга.
И ещё раз: это единственный и последний шанс - программа закрывается вместе с центром. Есть только три свободных места.
Запись: +79859366685 или на сайте, через форму обратной связи https://centrns.ru/emotionalintellect2
Жду вас. До встречи!
Важное сообщение для тех, кто хочет продолжать.
Мы закрываем центр, но наши специалисты никуда не уходят. Они продолжают работать — частно, онлайн или очно (уточняйте у каждого индивидуально).
Если вы хотите оставаться со своим психологом, нейропсихологом или другим специалистом — вот их контакты. Связывайтесь напрямую, договаривайтесь об удобном времени и формате.
Мы передаём вам не просто номера, а проверенных профессионалов, с которыми вы уже знакомы. Они знают ваших детей, ваши истории и ваш запрос — терапия продолжится без потери темпа.
• Наталья Кабаченко (игровой и песочный психотерапевт) +79165933891
• Наталья Анисьина (арт-терапевт) +79169235862
• Лилия Чуркина (психолог для взрослых, детей и подростков) +79153785637 https://t.me/Lilycoach
• Карина Денисова (нейропсихолог, психолог, коуч) +79109030553
https://t.me/karina_denisova_psy
• Григорий Карташила (клинический психолог, патопсихолог) +79060467952
• Наталья Межерицкая (психолог, арт-терапевт) телеграм - @Natalia_Mezh
• Мария Родионова (педагог-психолог, нейропсихолог) +79154018701
Что важно знать:
· Каждый специалист работает самостоятельно, условия и стоимость уточняйте у них лично.
· Кто-то ведёт онлайн, кто-то очно — смотрите по своим предпочтениям.
· Мы не берём комиссий и не влияем на их расписание, просто передаём эстафету дальше.
Мы очень благодарны, что вы были с нами все эти годы. И рады, что вы можете продолжить путь с теми, кто уже стал для вас близким.
А еще мы оставляем наши социальные сети открытыми и вы можете продолжать пользоваться той информацией, которая в них есть, делиться ей со своими друзьями. В наших аккаунтах действительно много того, что может пригодиться для того чтобы вырастить здоровых, счастливых, эмоционально-устойчивых детей!
Спасибо, что выбирали нас ❤
Мы закрываем центр, но наши специалисты никуда не уходят. Они продолжают работать — частно, онлайн или очно (уточняйте у каждого индивидуально).
Если вы хотите оставаться со своим психологом, нейропсихологом или другим специалистом — вот их контакты. Связывайтесь напрямую, договаривайтесь об удобном времени и формате.
Мы передаём вам не просто номера, а проверенных профессионалов, с которыми вы уже знакомы. Они знают ваших детей, ваши истории и ваш запрос — терапия продолжится без потери темпа.
• Наталья Кабаченко (игровой и песочный психотерапевт) +79165933891
• Наталья Анисьина (арт-терапевт) +79169235862
• Лилия Чуркина (психолог для взрослых, детей и подростков) +79153785637 https://t.me/Lilycoach
• Карина Денисова (нейропсихолог, психолог, коуч) +79109030553
https://t.me/karina_denisova_psy
• Григорий Карташила (клинический психолог, патопсихолог) +79060467952
• Наталья Межерицкая (психолог, арт-терапевт) телеграм - @Natalia_Mezh
• Мария Родионова (педагог-психолог, нейропсихолог) +79154018701
Что важно знать:
· Каждый специалист работает самостоятельно, условия и стоимость уточняйте у них лично.
· Кто-то ведёт онлайн, кто-то очно — смотрите по своим предпочтениям.
· Мы не берём комиссий и не влияем на их расписание, просто передаём эстафету дальше.
Мы очень благодарны, что вы были с нами все эти годы. И рады, что вы можете продолжить путь с теми, кто уже стал для вас близким.
А еще мы оставляем наши социальные сети открытыми и вы можете продолжать пользоваться той информацией, которая в них есть, делиться ей со своими друзьями. В наших аккаунтах действительно много того, что может пригодиться для того чтобы вырастить здоровых, счастливых, эмоционально-устойчивых детей!
Спасибо, что выбирали нас ❤
❤9
Слишком большая задача.
Ребёнок смотрит на своё домашнее задание и оно кажется ему огромным, хотя на самом деле делать его минут 40.
Его пугают количество примеров и упражнений, и он не понимает с какой стороны подступиться.
Даже если он много раз сделал домашнее задание вместе с нами — это не значит, что он умеет делать его самостоятельно.
Часто дети вообще не готовятся к проверочным контрольным или к контрольным на повторение пройденного материала, потому что их пугает объём. они думают, что, если они начнут повторять сейчас, они всё равно не повторят весь материал, который был в течение прошлого года.
Научить ребёнка выделять главное и делать его в первую очередь, а ещё полезно научить его разбивать большую задачу на несколько частей и хвалить себя за каждое из выполненных блоков.
Например, если у ребёнка всего 2 дня на повторение материала можно вместе прочитать список тем и выбрать самые простые или, наоборот, самое сложное, или самое интересное. Также, можно признать тот факт, что не получится выучить всё, но взять тот объём, который реально.
Важно научить ребёнка делать перерывы и со спокойной душой засыпать перед контрольной, давая себе возможность восстановиться и отдохнуть, ведь на свежую голову думается легче. Не стоит накручивать себя и ребёнка, сидеть за учебником допоздна, а потом повторять утром.
Ребёнок смотрит на своё домашнее задание и оно кажется ему огромным, хотя на самом деле делать его минут 40.
Его пугают количество примеров и упражнений, и он не понимает с какой стороны подступиться.
Даже если он много раз сделал домашнее задание вместе с нами — это не значит, что он умеет делать его самостоятельно.
Часто дети вообще не готовятся к проверочным контрольным или к контрольным на повторение пройденного материала, потому что их пугает объём. они думают, что, если они начнут повторять сейчас, они всё равно не повторят весь материал, который был в течение прошлого года.
Научить ребёнка выделять главное и делать его в первую очередь, а ещё полезно научить его разбивать большую задачу на несколько частей и хвалить себя за каждое из выполненных блоков.
Например, если у ребёнка всего 2 дня на повторение материала можно вместе прочитать список тем и выбрать самые простые или, наоборот, самое сложное, или самое интересное. Также, можно признать тот факт, что не получится выучить всё, но взять тот объём, который реально.
Важно научить ребёнка делать перерывы и со спокойной душой засыпать перед контрольной, давая себе возможность восстановиться и отдохнуть, ведь на свежую голову думается легче. Не стоит накручивать себя и ребёнка, сидеть за учебником допоздна, а потом повторять утром.
🔥3