Почитатели и последователи Фридриха Энгельса могут прийти и почтить его память на кладбище в
Anonymous Quiz
42%
Лондоне
23%
Берлине
0%
Будапеште
35%
У него вообще нет могилы
👍3
https://zen.yandex.ru/media/id/61bf2beb94408b75a1c81c7c/kak-ubit-vremia-kakoi-v-etom-tolk-61db0854adf20f709d070d4f Товарищи! Предлагаем вашему вниманию замечательную статью о свободном времени, о том как его не потерять, а провести с пользой.
Яндекс Дзен
КАК УБИТЬ ВРЕМЯ? Какой в этом толк?
уроках музыки, я думала – хорошо бы получше провести время – Всё понятно! – с торжеством сказал Шляпа. – Провести время?! Ишь чего захотела! Время не проведёшь! Да и не любит он этого! Ты бы лучше постаралась с ним подружиться – вот тогда бы твоё дело было…
👍4
Предлагаем вашему вниманию статью участника группы "Свободное время", о текущем моменте без иллюзий и мистификаций капиталистического способа производства. https://zen.yandex.ru/media/id/61bf2beb94408b75a1c81c7c/trudiascihsia-opiat-cinichno-obmanuli-chto-delat-61dd7ef74cebb91be6b07e94
Яндекс Дзен
Трудящихся опять цинично обманули… Что делать?
Нет, это не про Казахстан. Это про нас. Буржуазия умеет выбрать наиболее подходящий момент для того, чтобы пошарить по карманам трудящихся проведения в жизнь своих решений: то пенсионный возраст поднимут во время ЧМ, то цены в аптеках во время пика заболеваемости.…
👍3
Старая, т. е. буржуазная, демократия и парламентаризм были организованы так, что именно массы трудящихся всего более были отчуждены от аппарата управления. Советская власть, т. е. диктатура пролетариата, напротив, построена так, чтобы сблизить массы трудящихся с аппаратом управления. Той же цели служит соединение законодательной и исполнительной власти при советской организации государства и замена территориальных избирательных округов производственными единицами, каковы завод, фабрика.
Ленин В.И.
ПСС том 37
Тезисы и доклад о бурж. демократии и диктатуре пролетариата» на I конгрессе КомИнтерна 4.03.1919 г.
#буржуазнаядемократия #парламентаризм #отчуждениетрудящихся #аппаратуправления #советскаявласть #диктатурапролетариата #соединение #законодательнаявласть #исполнительнаявласть
Ленин В.И.
ПСС том 37
Тезисы и доклад о бурж. демократии и диктатуре пролетариата» на I конгрессе КомИнтерна 4.03.1919 г.
#буржуазнаядемократия #парламентаризм #отчуждениетрудящихся #аппаратуправления #советскаявласть #диктатурапролетариата #соединение #законодательнаявласть #исполнительнаявласть
При коммунизме, высшей стадии развития человечества, будет бесклассовое общество. Вместо общества разделения труда - общество соединения труда. На практике это означает ротацию профессий, руководящих должностей и творческих мест. А какие у человека есть наклонности становится ясно в детстве. Затем он выбирает первую профессию, учится, работает. Через 1-2-3-5 лет – следующую из абсолютно другой сферы жизни, но к которой есть наклонность, учится, работает. Потом третью. И так далее. Если хочет. А если не хочет, то он всю жизнь блоггер.
Ротация по горизонтали, а управление коллективное. Ротация по вертикали: рабочий – руководитель и наоборот. Депутат оплачивается сдельно, за выполненные наказы. Не выполнил наказ – мгновенный отзыв в рабочий коллектив. Голосование именное открытое цифровое. Все решения – референдумом прямо, открыто и поимённо.
#образбудущего #коммунизм #ОНМ
Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора
Ротация по горизонтали, а управление коллективное. Ротация по вертикали: рабочий – руководитель и наоборот. Депутат оплачивается сдельно, за выполненные наказы. Не выполнил наказ – мгновенный отзыв в рабочий коллектив. Голосование именное открытое цифровое. Все решения – референдумом прямо, открыто и поимённо.
#образбудущего #коммунизм #ОНМ
Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора
ИМПЕРИАЛИЗМ ПРИБЛИЖАЕТСЯ К ЗАКАТУ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
"Империализм, капитализм, фашизм, неоколониализм, расизм, жестокая эксплуатация человека человеком во всех ее формах и проявлениях приближаются к сумеркам человеческой истории, и их обезумевшие слуги знают это; вот почему их реакции становятся все более отчаянными, все более истеричными, все более циничными, все более бессильными. Только этим можно объяснить такие отвратительные и абсурдные преступления, как преступление на Барбадосе".
Речь, произнесенная на Центральном юбилейном акте, посвященном 15-летию Союза пионеров Кубы и 14-летию Союза, 3 апреля 1976 года.
"Империализм, капитализм, фашизм, неоколониализм, расизм, жестокая эксплуатация человека человеком во всех ее формах и проявлениях приближаются к сумеркам человеческой истории, и их обезумевшие слуги знают это; вот почему их реакции становятся все более отчаянными, все более истеричными, все более циничными, все более бессильными. Только этим можно объяснить такие отвратительные и абсурдные преступления, как преступление на Барбадосе".
Речь, произнесенная на Центральном юбилейном акте, посвященном 15-летию Союза пионеров Кубы и 14-летию Союза, 3 апреля 1976 года.
Забастовка учителей и учащихся во Франции
Более 75% учителей бастуют, более половины школ закрыты. Протест против медицинских протоколов в школах, которые меняются несколько раз в неделю. Учителя и ученики объединились против абсурдных мер навязанных школам.
По данным профсоюзов 75% учителей начальных школ бастуют, а в средних школах - 62%.
Министерство образования Франции тем временем официально объявило совсем о других цифрах. Бастовать по данных минобразования вышли всего 31% учителей: 38,48% начальной школы и 23,73% средней школы.
Профсоюзы объявили массовую историческую мобилизацию, город за городом.
SNES-FSU насчитал 4000 человек в Тулузе, 3000 в Ренне или 2200 в Марселе и согласился с тем, что в крупных городах к демонстрациям присоединились тысячи активистов. Марши также были организованы в небольших городах, таких как Монтобан и Кагор, в которых приняли участие 400 и 200 человек соответственно.
За призывом стоял профсоюз SNUipp-FSU. К нему присоединилось большинство профсоюзов учителей: FCPE, SE-UNSA, SNES-FSU, Snalc, CGT Educ'action, SUD Education, FO и SGEN-CFDT. FCPE, федерация родителей также призвала к поддержке этого движения и попросила родителей не отправлять своих детей в школу. Большинство профсоюзов объявили о забастовке: от детского сада до университета, профессиональных школ и сельскохоз.академий. Разнообразие и размах поражает: объявлена массовая забастовка.
#забастовка #Франция #профсоюзы
Более 75% учителей бастуют, более половины школ закрыты. Протест против медицинских протоколов в школах, которые меняются несколько раз в неделю. Учителя и ученики объединились против абсурдных мер навязанных школам.
По данным профсоюзов 75% учителей начальных школ бастуют, а в средних школах - 62%.
Министерство образования Франции тем временем официально объявило совсем о других цифрах. Бастовать по данных минобразования вышли всего 31% учителей: 38,48% начальной школы и 23,73% средней школы.
Профсоюзы объявили массовую историческую мобилизацию, город за городом.
SNES-FSU насчитал 4000 человек в Тулузе, 3000 в Ренне или 2200 в Марселе и согласился с тем, что в крупных городах к демонстрациям присоединились тысячи активистов. Марши также были организованы в небольших городах, таких как Монтобан и Кагор, в которых приняли участие 400 и 200 человек соответственно.
За призывом стоял профсоюз SNUipp-FSU. К нему присоединилось большинство профсоюзов учителей: FCPE, SE-UNSA, SNES-FSU, Snalc, CGT Educ'action, SUD Education, FO и SGEN-CFDT. FCPE, федерация родителей также призвала к поддержке этого движения и попросила родителей не отправлять своих детей в школу. Большинство профсоюзов объявили о забастовке: от детского сада до университета, профессиональных школ и сельскохоз.академий. Разнообразие и размах поражает: объявлена массовая забастовка.
#забастовка #Франция #профсоюзы
👍1
Коммунистическая партия Франции родилась в 1920 году. После освобождения Франции от фашистов в 1945 году генерал де Голь впервые ввёл коммунистов в состав правительства, в то время коммунистическая партия была самой популярной партией во Франции, за ней были закреплены важные стратегические министерства, в том числе и экономики.
С 1947 по 1981 год коммунисты больше не были представлены в буржуазном правительстве. С 1950-х годов коммунистическая партия Франции вступила в фазу стагнации, а затем, в 1960-х годах, в фазу упадка. В 1968 году коммунистическая партия объявила об отказе от диктатуры пролетариата как этапа управления в случае будущей победы левых сил. С 1980-х годов Коммунистическая партия Франции вступила в Евро-коммунизм вместе с коммунистической партией Италии и коммунистической партией Испании. Евро-коммунизм характеризовался оппозицией Советскому Союзу и был привержен западной демократии.
На сегодня коммунистическая партия не играет больше никакой роли в политической жизни Франции. Две основные причины её конца: отказ от диктатуры пролетариата и негативное отношение к Советскому Союзу.
Более того, сегодня члены французских профсоюзов могут одновременно принадлежать к правым партиям (как Марин лё Пэн или Земур), треть электората правых сегодня составляют рабочие.
#кризислевогодвиженияЕвропы #Франция #профсоюзывпартииправых
С 1947 по 1981 год коммунисты больше не были представлены в буржуазном правительстве. С 1950-х годов коммунистическая партия Франции вступила в фазу стагнации, а затем, в 1960-х годах, в фазу упадка. В 1968 году коммунистическая партия объявила об отказе от диктатуры пролетариата как этапа управления в случае будущей победы левых сил. С 1980-х годов Коммунистическая партия Франции вступила в Евро-коммунизм вместе с коммунистической партией Италии и коммунистической партией Испании. Евро-коммунизм характеризовался оппозицией Советскому Союзу и был привержен западной демократии.
На сегодня коммунистическая партия не играет больше никакой роли в политической жизни Франции. Две основные причины её конца: отказ от диктатуры пролетариата и негативное отношение к Советскому Союзу.
Более того, сегодня члены французских профсоюзов могут одновременно принадлежать к правым партиям (как Марин лё Пэн или Земур), треть электората правых сегодня составляют рабочие.
#кризислевогодвиженияЕвропы #Франция #профсоюзывпартииправых
Профсоюзы, по месту их в системе диктатуры пролетариата стоят, если можно так выразиться, между партией и государственной властью. (Стр. 203)
Получается такая вещь, что партия, так сказать, вбирает в себя авангард пролетариата, и этот авангард осуществляет диктатуру пролетариата. И, не имея такого фундамента, как профсоюзы, нельзя осуществлять диктатуру, нельзя выполнять государственные функции. Осуществлять же их приходится через ряд особых учреждений опять-таки нового какого-то типа, именно: через советский аппарат. В чем своеобразность этого положения в отношении практических выводов? В том, что профсоюзы создают связь авангарда с массами, профсоюзы повседневной работой убеждают массы, массы того класса, который один только в состоянии перевести нас от капитализма к коммунизму. (Стр. 203–204)
Но диктатуру пролетариата через его поголовную организацию осуществить нельзя. Ибо не только у нас, в одной из самых отсталых капиталистических стран, но и во всех других капиталистических странах пролетариат все еще так раздроблен, так принижен, так подкуплен кое-где (именно империализмом в отдельных странах), что поголовная организация пролетариата диктатуры его осуществить непосредственно не может. Диктатуру может осуществлять только тот авангард, который вобрал в себя революционную энергию класса. Таким образом, получается как бы ряд зубчатых колес. И таков механизм самой основы диктатуры пролетариата, самой сущности перехода от капитализма к коммунизму. (Стр. 204)
В.И. Ленин. Из Речи на соединенном заседании делегатов VIII съезда Советов, членов ВЦСПС и МГСПС — членов РКП(б) «О профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т. Троцкого» 30 декабря 1920 г. (Полн. собр. соч., т. 42)
#Ленин #диктатурапролетариата #профсоюзы
Получается такая вещь, что партия, так сказать, вбирает в себя авангард пролетариата, и этот авангард осуществляет диктатуру пролетариата. И, не имея такого фундамента, как профсоюзы, нельзя осуществлять диктатуру, нельзя выполнять государственные функции. Осуществлять же их приходится через ряд особых учреждений опять-таки нового какого-то типа, именно: через советский аппарат. В чем своеобразность этого положения в отношении практических выводов? В том, что профсоюзы создают связь авангарда с массами, профсоюзы повседневной работой убеждают массы, массы того класса, который один только в состоянии перевести нас от капитализма к коммунизму. (Стр. 203–204)
Но диктатуру пролетариата через его поголовную организацию осуществить нельзя. Ибо не только у нас, в одной из самых отсталых капиталистических стран, но и во всех других капиталистических странах пролетариат все еще так раздроблен, так принижен, так подкуплен кое-где (именно империализмом в отдельных странах), что поголовная организация пролетариата диктатуры его осуществить непосредственно не может. Диктатуру может осуществлять только тот авангард, который вобрал в себя революционную энергию класса. Таким образом, получается как бы ряд зубчатых колес. И таков механизм самой основы диктатуры пролетариата, самой сущности перехода от капитализма к коммунизму. (Стр. 204)
В.И. Ленин. Из Речи на соединенном заседании делегатов VIII съезда Советов, членов ВЦСПС и МГСПС — членов РКП(б) «О профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т. Троцкого» 30 декабря 1920 г. (Полн. собр. соч., т. 42)
#Ленин #диктатурапролетариата #профсоюзы
Статья тов. В.С. Лендяева (ФРА) Крах ревизионизма и торжество ленинизма
Разрушение СССР и европейского социализма убедительно доказали правоту классиков марксизма, что есть только один путь к социализму и к вершине социализма – полному коммунизму, это путь вперёд и вверх по лестнице, название которой «государство диктатуры пролетариата», что любой другой путь, как бы его ни пытались обосновывать ревизионисты и оппортунисты, неминуемо ведёт к сохранению или возвращению ко всем мерзостям эксплуататорского общества, к капитализму.
#диктатурапролетариата #крахревизионизма #европейскийсоциализм #образбудущего
https://vk.com/@fraru-krah-revizionizma-i-torzhestvo-leninizma
Разрушение СССР и европейского социализма убедительно доказали правоту классиков марксизма, что есть только один путь к социализму и к вершине социализма – полному коммунизму, это путь вперёд и вверх по лестнице, название которой «государство диктатуры пролетариата», что любой другой путь, как бы его ни пытались обосновывать ревизионисты и оппортунисты, неминуемо ведёт к сохранению или возвращению ко всем мерзостям эксплуататорского общества, к капитализму.
#диктатурапролетариата #крахревизионизма #европейскийсоциализм #образбудущего
https://vk.com/@fraru-krah-revizionizma-i-torzhestvo-leninizma
VK
Крах ревизионизма и торжество ленинизма
После разрушения социализма в СССР и в европейских странах социалистического содружества мировая буржуазия и буржуазная интеллигенция над..
Если в партии действительно восторжествует идеология ревизионистов, то это не будет социалистическая партия рабочего класса.
Ленин В.И.
ПСС том 16
Нейтральность профессиональных союзов
#ревизионизм
Ленин В.И.
ПСС том 16
Нейтральность профессиональных союзов
#ревизионизм
Созданный в 1918 г. Пролеткульт (подразделение Наркомпроса) уже через год насчитывал 41 губернскую, 44 уездные, 28 районных организаций. В структуру Пролеткульта входили 18 пролетарских университетов, 22 рабочих клуба и 10 рабочих курсов. Организации Пролеткульта создавались и за рубежами РСФСР, например в Харькове, Екатеринославе, Тифлисе. А с 1920 г. начало свою деятельность Международное Бюро Пролеткульта, включавшее представителей из стран дальнего зарубежья: Англии, Франции, Швейцарии, Германии, Австрии, Бельгии, Норвегии, Италии, США. Председателем Бюро был А.В. Луначарский.
В 1919 г. А.В. Луначарский писал: «Издавая наши первые декреты, мы прямо говорили – надо приступить как можно скорей к громовой пропаганде», призванной перевернуть русское сознание. «В этом заключался смысл переворота и диктатура пролетариата. К чему было делать переворот, если бы весь русский народ был достаточно просвещен?»
Главная задача советской власти в области просвещения в стране была: «добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности».
Главной задачей советской школы в рамках от дошкольного, впервые вводимого на государственном уровне, до вузовского образования было создание «нового человека». Принципами новой школы должны были стать: отсутствие платы за обучение на всех ступенях; доступность образования; создание единой и трудовой школы (под «единой» понималась системность образования «от детского сада до университета»); дифференцированное образование по «многообразию разного рода инициатив и творческих исканий», а также по подходу к каждому ребенку, особому вниманию к работе на индивидуальном уровне.
#Наркомпрос #образованиеКультурнаяРеволюция #Луначарский
https://cyberleninka.ru/article/n/rol-narkomprosa-kak-ideologicheskogo-tsentra-v-sovetskoy-rossii-1917-1920-gg-1/viewer
В 1919 г. А.В. Луначарский писал: «Издавая наши первые декреты, мы прямо говорили – надо приступить как можно скорей к громовой пропаганде», призванной перевернуть русское сознание. «В этом заключался смысл переворота и диктатура пролетариата. К чему было делать переворот, если бы весь русский народ был достаточно просвещен?»
Главная задача советской власти в области просвещения в стране была: «добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности».
Главной задачей советской школы в рамках от дошкольного, впервые вводимого на государственном уровне, до вузовского образования было создание «нового человека». Принципами новой школы должны были стать: отсутствие платы за обучение на всех ступенях; доступность образования; создание единой и трудовой школы (под «единой» понималась системность образования «от детского сада до университета»); дифференцированное образование по «многообразию разного рода инициатив и творческих исканий», а также по подходу к каждому ребенку, особому вниманию к работе на индивидуальном уровне.
#Наркомпрос #образованиеКультурнаяРеволюция #Луначарский
https://cyberleninka.ru/article/n/rol-narkomprosa-kak-ideologicheskogo-tsentra-v-sovetskoy-rossii-1917-1920-gg-1/viewer
👍4
Х съезд РКП(б) в марте 1921 г. принял постановление о «помощи трудовым массам невеликорусских народов по преодолению их отсталости». С целью помочь «невеликорусским народам догнать ушедшую вперёд Центральную Россию», способствовать созданию у них:
а) «советской государственности в формах, соответствующих национально-бытовым условиям этих народов»;
б) становлению национальных «прессы, школы, театров, культурно-просветительных учреждений на родном языке»;
в) образованию на родном языке «(в первую голову для киргизов, башкир, туркмен, узбеков, таджиков, азербайджанцев, татар, дагестанцев)» для «ускоренной подготовки туземных кадров по всем областям управления, и прежде всего в области просвещения».
В октябре 1918 г. наркомат принял постановление «О школах национальных меньшинств». В документе отмечалось:
«1. Все национальности, населяющие РСФСР, пользуются правом организации обучения на своем родном языке на обеих ступенях единой трудовой школы и в высшей школе.
2. Школы национальных меньшинств открываются там, где имеется достаточное количество учащихся данной национальности для организации школы.
3. С целью культурного сближения и развития классовой солидарности трудящихся различных национальностей в школах национальных меньшинств вводится обязательное изучение языка большинства населения данной области.
4. Школы национальных меньшинств являются школами государственными.»
#Наркомпрос #СредняяАзия #нацменьшинства
а) «советской государственности в формах, соответствующих национально-бытовым условиям этих народов»;
б) становлению национальных «прессы, школы, театров, культурно-просветительных учреждений на родном языке»;
в) образованию на родном языке «(в первую голову для киргизов, башкир, туркмен, узбеков, таджиков, азербайджанцев, татар, дагестанцев)» для «ускоренной подготовки туземных кадров по всем областям управления, и прежде всего в области просвещения».
В октябре 1918 г. наркомат принял постановление «О школах национальных меньшинств». В документе отмечалось:
«1. Все национальности, населяющие РСФСР, пользуются правом организации обучения на своем родном языке на обеих ступенях единой трудовой школы и в высшей школе.
2. Школы национальных меньшинств открываются там, где имеется достаточное количество учащихся данной национальности для организации школы.
3. С целью культурного сближения и развития классовой солидарности трудящихся различных национальностей в школах национальных меньшинств вводится обязательное изучение языка большинства населения данной области.
4. Школы национальных меньшинств являются школами государственными.»
#Наркомпрос #СредняяАзия #нацменьшинства