Дарю вам бесплатный мастер-класс по формированию устойчивой психики и прикольным ответам комментаторам 😂👌
(это я в тредз выложила селфи с бритой головой и подписала свой возраст)
Какой инструмент берете на вооружение?
(это я в тредз выложила селфи с бритой головой и подписала свой возраст)
Какой инструмент берете на вооружение?
🔥28🤯18😁7🤣4
Бесплатные и почти бесплатные способы поддерживать стабильную психику и хорошее расположение духа по версии меня 👇
(а я у нас кандидат пед наук, сертифицированный Кембриджем препод и тренер учителей, коуч 😎🤓)
- сканворды
- пазлы
- прогулки
- дневной сон.
Добавляйте свои в коментах.
(а я у нас кандидат пед наук, сертифицированный Кембриджем препод и тренер учителей, коуч 😎🤓)
- сканворды
- пазлы
- прогулки
- дневной сон.
Добавляйте свои в коментах.
❤32
Так и будешь преподом через 10 лет?
Если вы тревожитесь, когда вам задают такой вопрос или сами делаете себе мозги на тему "это сейчас все нормально, а что потом/ так и буду что ли в соцсетях продвигаться/ а вдруг моя работа будет не нужна", то читайте дальше 👇
Есть 1 универсальный ответ и звучит он так:пока не знаю, разберусь по ситуации.
👌В этой простой фразе кроется самообладание, доверие к себе и отказ вестись на манипуляции и чью-то панику.
Например, я шестой год руковожу профессиональным сообществом - школой для учителей "Путь Вместе", и я понимаю, что несмотря на мою устойчивость и стабильную работу школы, когда-то этот проект может закрыться. Ничего трагичного тут нет, потому что я ≠ мои рабочие дела. Если такое случится, я разберусь, что предпринять дальше хотя бы потому, что мне почти 34, а школе всего 5 лет, то есть я всю жизнь жила без неё, как и, кстати, без коучинга или уроков.
Словом, от души рекомендую не портить настоящее тревогами о том, что ещё не случилось, а может, и вообще не случится: а вдруг и правда встретимся с вами в этом блоге через 10 лет? 😉
Если вы тревожитесь, когда вам задают такой вопрос или сами делаете себе мозги на тему "это сейчас все нормально, а что потом/ так и буду что ли в соцсетях продвигаться/ а вдруг моя работа будет не нужна", то читайте дальше 👇
Есть 1 универсальный ответ и звучит он так:
👌В этой простой фразе кроется самообладание, доверие к себе и отказ вестись на манипуляции и чью-то панику.
Например, я шестой год руковожу профессиональным сообществом - школой для учителей "Путь Вместе", и я понимаю, что несмотря на мою устойчивость и стабильную работу школы, когда-то этот проект может закрыться. Ничего трагичного тут нет, потому что я ≠ мои рабочие дела. Если такое случится, я разберусь, что предпринять дальше хотя бы потому, что мне почти 34, а школе всего 5 лет, то есть я всю жизнь жила без неё, как и, кстати, без коучинга или уроков.
Словом, от души рекомендую не портить настоящее тревогами о том, что ещё не случилось, а может, и вообще не случится: а вдруг и правда встретимся с вами в этом блоге через 10 лет? 😉
❤47💯18🔥16
А давайте поговорим о литературе?
Так недавно ответил ученик на мой традиционный вопрос о том, какую тему он хочет обсудить дальше. А меня хлебом не корми, только дай составить супер-персонализированный урок 😎
По этой ссылке вы найдете подборку о том, как я готовлю уроки и почему работаю без учебников.
📚 Итак, рассказываю, как я подошла к такому запросу (из вводных данных только то, что ученик читает Великого Гэтсби, в остальном он мне дал полную свободу) и показываю уроки - они уже состоялись и выглядят так. Оба урока получились с фокусом на развитие higher order thinking skills.
УРОК 1 - ЗАЧЕМ ВООБЩЕ ЧИТАТЬ? Скрины 1 и 2
Вводные вопросы
Прошу ученика привести собственные аргументы в пользу чтения в современном мире, затем даю несколько ключевых слов, которые встретятся ему дальше и прошу предположить, что это за аргументы.
Ученик читает текст в таблице и сравнивает с собственными аргументами.
То же самое проделываем с аргументами против чтения.
Ученик подчеркивает самые сильные на его взгляд аргументы за и против, объясняет свою позицию.
УРОК 2 - КТО ИМЕЕТ ПРАВО ОЦЕНИВАТЬ КНИГИ? Скрины 3-5
Вводные вопросы, подводящие к следующему заданию
Ученик читает первые два столбика таблицы, заполняет третий, добавляет собственную информацию и применяет идеи к книге, которую читает сейчас сам.
Ученик более глубоко анализирует информацию, заполняет столбцы с плюсами и минусами предложенных моделей и тех, что он предложил сам.
Ученик рефлексирует о сложности моделей и о том, применимы ли они к его сфере работы.
Вот так вот 🫦💅 Рассказывайте, на какие темы проводили уроки вы в этом месяце!
Так недавно ответил ученик на мой традиционный вопрос о том, какую тему он хочет обсудить дальше. А меня хлебом не корми, только дай составить супер-персонализированный урок 😎
По этой ссылке вы найдете подборку о том, как я готовлю уроки и почему работаю без учебников.
УРОК 1 - ЗАЧЕМ ВООБЩЕ ЧИТАТЬ? Скрины 1 и 2
Вводные вопросы
Прошу ученика привести собственные аргументы в пользу чтения в современном мире, затем даю несколько ключевых слов, которые встретятся ему дальше и прошу предположить, что это за аргументы.
Ученик читает текст в таблице и сравнивает с собственными аргументами.
То же самое проделываем с аргументами против чтения.
Ученик подчеркивает самые сильные на его взгляд аргументы за и против, объясняет свою позицию.
УРОК 2 - КТО ИМЕЕТ ПРАВО ОЦЕНИВАТЬ КНИГИ? Скрины 3-5
Вводные вопросы, подводящие к следующему заданию
Ученик читает первые два столбика таблицы, заполняет третий, добавляет собственную информацию и применяет идеи к книге, которую читает сейчас сам.
Ученик более глубоко анализирует информацию, заполняет столбцы с плюсами и минусами предложенных моделей и тех, что он предложил сам.
Ученик рефлексирует о сложности моделей и о том, применимы ли они к его сфере работы.
Вот так вот 🫦💅 Рассказывайте, на какие темы проводили уроки вы в этом месяце!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15
Без лишних прелюдий зову вас в лучшее и самое стабильное (пошел ШЕСТОЙ год работы) сообщество для учителей - школу "Путь Вместе"
✍️ Вступить можно до вечера 30 июня по этой ссылке https://t.me/Varvaras_assistant_school_bot
🤩 В июле в школе для учителей "Путь Вместе" вы узнаете:
1. Какие учебники по английскому самые "методичные"
2. Как преподавать язык на разных уровнях
3. Как выстроить управляемый путь аудитории от подписки до продаж
Цены:
1 месяц - 2470 руб
3 месяца - 4990 руб
6 месяцев - 8390 руб.
С книжным клубом (читаем "Один день мисс Петтигрю"):
3 мес - 5900 руб
6 мес - 9890 руб
Используйте шанс попасть в компанию чутких, адекватных и профессиональных коллег и перестать, наконец, вариться в собственном соку!
✍️ Вступить можно до вечера 30 июня по этой ссылке https://t.me/Varvaras_assistant_school_bot
🤩 В июле в школе для учителей "Путь Вместе" вы узнаете:
1. Какие учебники по английскому самые "методичные"
2. Как преподавать язык на разных уровнях
3. Как выстроить управляемый путь аудитории от подписки до продаж
Цены:
1 месяц - 2470 руб
3 месяца - 4990 руб
6 месяцев - 8390 руб.
С книжным клубом (читаем "Один день мисс Петтигрю"):
3 мес - 5900 руб
6 мес - 9890 руб
Используйте шанс попасть в компанию чутких, адекватных и профессиональных коллег и перестать, наконец, вариться в собственном соку!
❤8
Я кандидат педагогических наук, сертифицированный Кембриджем преподаватель и тренер учителей, а также коуч и на созвонах этим летом я пью коктейль из б/а пшеничного пива и банановой Фрутоняни 💅
а вы что себе позволяете?
а вы что себе позволяете?
👍25⚡19🔥15❤1
если кто-то пытается вас гасить на ровном месте, не забывайте сиять и оборачивать ситуацию в свою пользу 💅🏻💋
😁37❤17😱11👏7