«День российской науки»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Так звучит тема «Разговоров о важном» к 5 февраля.
🔹Начальные классы. Рассказ о разносторонних увлечениях Д.И.Менделеева. Обязательно подчеркнут, что Дмитрий был 17-м ребенком в семье, но не расскажут, что семья была дворянская, а значит, не самая бедная.
🔹В средних и старших классах будет много общих слов про развитие науки. Расскажут подробнее о Дмитрии Ивановиче Менделееве и его семье, дети пройдут интерактивный тест, какие открытия ему принадлежат.
Вскользь упомянут о том, как «отменяют» на Западе российскую науку – в названии периодической таблицы нет имени Менделеева. Под конец в группах попробуют найти решение для некоторых проблем «с научной точки зрения». Ну, как попробуют – им предложат решения на выбор. Ничего похожего на ТРИЗ.
В конце занятия будет реклама всё тех же проектов: «Движения Первых», дремучего общества «Знание», конкурсы небезызвестного «Сириуса» и Росатома.
❗️ Выводы:
материалы подготовлены довольно скучно, пропаганда присутствует, основная идея: заниматься наукой можно только в рамках государства и для государства. Материалы дублируют уроки химии в старших классах и непонятны детям начальной школы. Детей зовут в науку, не предупреждая, сколько учёных сидят якобы за «госизмену», а на самом деле – по политическим мотивам.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Так звучит тема «Разговоров о важном» к 5 февраля.
🔹Начальные классы. Рассказ о разносторонних увлечениях Д.И.Менделеева. Обязательно подчеркнут, что Дмитрий был 17-м ребенком в семье, но не расскажут, что семья была дворянская, а значит, не самая бедная.
🔹В средних и старших классах будет много общих слов про развитие науки. Расскажут подробнее о Дмитрии Ивановиче Менделееве и его семье, дети пройдут интерактивный тест, какие открытия ему принадлежат.
Вскользь упомянут о том, как «отменяют» на Западе российскую науку – в названии периодической таблицы нет имени Менделеева. Под конец в группах попробуют найти решение для некоторых проблем «с научной точки зрения». Ну, как попробуют – им предложат решения на выбор. Ничего похожего на ТРИЗ.
В конце занятия будет реклама всё тех же проектов: «Движения Первых», дремучего общества «Знание», конкурсы небезызвестного «Сириуса» и Росатома.
материалы подготовлены довольно скучно, пропаганда присутствует, основная идея: заниматься наукой можно только в рамках государства и для государства. Материалы дублируют уроки химии в старших классах и непонятны детям начальной школы. Детей зовут в науку, не предупреждая, сколько учёных сидят якобы за «госизмену», а на самом деле – по политическим мотивам.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«День первооткрывателя»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
12 февраля темой «Разговоров о важном будет» день первооткрывателя.
🔹В начальной школе расскажут немного об истории первооткрывателей, в основном 18 – начала 20 веков. Послушают федерального спикера Анатолия Сагалевича, известного ученого-подводника, разумеется, лояльного власти. В конце урока покажут несколько роликов про «Движение первых».
🔹В остальных классах покажут те же самые ролики, расскажут то же самое, что и в первых классах. Материалы для 1 и 11 классов различаются только тем, что в первом-втором классе дети будут вырезать из бумаги и раскрашивать «лодочку мечты», а в последних классах будут угадывать, какие изобретения – реальность, а какие – ещё нет. Про «Движение первых» расскажут и покажут то же самое.
❗️ Выводы:
возможно, бюджет разворовали, или у авторов материалов прогрессирует выгорание, но настолько скучного урока на такую интересную тему трудно себе представить. Урок содержит пропаганду провластного «Движения первых» и обычную идеологию «жизнь за царя», то есть открытия должно совершать из жертвенности и ради государства, а не из личного здорового любопытства. Если вы – родитель, не водите ребенка на этот урок, он скучный и никчемный. Если вы – учитель, советуем найти подходящее по теме видео про какого-нибудь первооткрывателя и показать детям, думаем, что им будет интересно.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
12 февраля темой «Разговоров о важном будет» день первооткрывателя.
🔹В начальной школе расскажут немного об истории первооткрывателей, в основном 18 – начала 20 веков. Послушают федерального спикера Анатолия Сагалевича, известного ученого-подводника, разумеется, лояльного власти. В конце урока покажут несколько роликов про «Движение первых».
🔹В остальных классах покажут те же самые ролики, расскажут то же самое, что и в первых классах. Материалы для 1 и 11 классов различаются только тем, что в первом-втором классе дети будут вырезать из бумаги и раскрашивать «лодочку мечты», а в последних классах будут угадывать, какие изобретения – реальность, а какие – ещё нет. Про «Движение первых» расскажут и покажут то же самое.
возможно, бюджет разворовали, или у авторов материалов прогрессирует выгорание, но настолько скучного урока на такую интересную тему трудно себе представить. Урок содержит пропаганду провластного «Движения первых» и обычную идеологию «жизнь за царя», то есть открытия должно совершать из жертвенности и ради государства, а не из личного здорового любопытства. Если вы – родитель, не водите ребенка на этот урок, он скучный и никчемный. Если вы – учитель, советуем найти подходящее по теме видео про какого-нибудь первооткрывателя и показать детям, думаем, что им будет интересно.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«День защитника Отечества»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
18 февраля, когда в большинстве школ России – каникулы, предполагается очередной урок «Разговоров о важном» на тему «День защитника Отечества». Разумеется, мимо такого праздника пройти невозможно.
Основной посыл в очередной раз – служение Отечеству, то есть опять и снова рассказывают и доказывают детям, что жизнь человека менее важна, чем служение Родине. Под «защитой отечества» теперь подразумеваются абсолютно все.
Если при СССР был день Советской Армии и ВМФ, то теперь 23 февраля преподносится как некий всеобщий праздник, потому что «защитник отечества» – это любой человек, «искренне любящий родину и трудящийся на ее благо». Таким образом, детей подводят к идее, что основная цель и смысл жизни в служении некой высшей цели, которой выступает защита Родины.
🔹Потихоньку возвращается героизация октябрьской революции и гражданской войны. Если раньше этот период воспринимался как трагедия разделенной страны, то сейчас демонстрируется картина «Рождение Красной Армии…», и учитель должен в апологетической манере обсудить изображенное на ней.
🔹Далее для обсуждения предлагается картина времен ВОВ Ю. Пименова «Фронтовая дорога». «Совсем недавно шли бои. Об этом рассказывают подбитые фашистские танки, разрушенные здания, еще горящие постройки... Опять впереди бои и новые победы над фашистами! А на этой дороге будет мир и тишина».
Картину, однако, можно трактовать и иначе. Земля, изрытая войной, разбитая колея, грязь. Общая тональность картины серо-синяя, нет легкости или радости от победы. Это грязь и некрасивость войны. Дорога, ведущая к городу, усеяна по обочинам разбитыми орудиями, оскверняющими собой природу.
Естественно, не обходится и без токсичной маскулинности: «Армия – очень важная школа для молодого человека. Закаляется воля, овладевает умениями пользоваться оружием» и тп.
У нас вопрос – зачем юноше, а в дальнейшем мужчине, умение пользоваться оружием и прыгать с парашютом, если мы живем в «невоюющей» правовой стране? То есть опять формируется мнение, что любой мальчик, а в дальнейшем мужчина, должен быть готов в любой момент «взять под козырек» и прийти в военкомат.
🔹Ещё в материалах начальной школы содержится реклама всевозможных военизированных классов: кадетских, суворовских и прочих, реклама проекта движения первых «Служу Отечеству!».
🔹В средней и старшей школе в том же духе, исторические экскурсы начнутся с более ранних времен (не с Рюрика, но почти), будут много говорить о героях СВО и «защите Родины».
Нас заинтересовали несколько историй о «героях СВО», изображенных в комиксах. Это попытка общаться с молодежью на их языке. История Владимира Жоги, видимо, сына того самого Жоги, который попросил ВВ Путина пойти на пятый срок, трагична и заканчивается его гибелью. Возникает вопрос: зачем молодой человек, который, «как все, учился и работал», пошел воевать? А как старательно в комиксах обходят этот вопрос – зачем воюют эти люди! Зачем мобилизовали больше года назад мирных людей, которые, «как все, учились и работали», а их отправили в окопы? За какие такие цели? Потому что сверху приказали.
❗️ Выводы:
Профессия военного всегда была одной из благородных и престижных профессий. Однако в неправовом государстве эта профессия стала опасной с моральной точки зрения. Более того, сейчас многие профессиональные военные, а тем более мобилизованные мужчины не могут по своему желанию уволиться из вооруженных сил, они превратились в самых бесправных людей в стране.
Поэтому мы предупреждаем родителей: не водите детей на этот урок, он полностью состоит из пропаганды, там будут призывать ваших маленьких детей идти в кадетские классы, а старших детей – становиться военными и идти на СВО.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
18 февраля, когда в большинстве школ России – каникулы, предполагается очередной урок «Разговоров о важном» на тему «День защитника Отечества». Разумеется, мимо такого праздника пройти невозможно.
Основной посыл в очередной раз – служение Отечеству, то есть опять и снова рассказывают и доказывают детям, что жизнь человека менее важна, чем служение Родине. Под «защитой отечества» теперь подразумеваются абсолютно все.
Если при СССР был день Советской Армии и ВМФ, то теперь 23 февраля преподносится как некий всеобщий праздник, потому что «защитник отечества» – это любой человек, «искренне любящий родину и трудящийся на ее благо». Таким образом, детей подводят к идее, что основная цель и смысл жизни в служении некой высшей цели, которой выступает защита Родины.
🔹Потихоньку возвращается героизация октябрьской революции и гражданской войны. Если раньше этот период воспринимался как трагедия разделенной страны, то сейчас демонстрируется картина «Рождение Красной Армии…», и учитель должен в апологетической манере обсудить изображенное на ней.
🔹Далее для обсуждения предлагается картина времен ВОВ Ю. Пименова «Фронтовая дорога». «Совсем недавно шли бои. Об этом рассказывают подбитые фашистские танки, разрушенные здания, еще горящие постройки... Опять впереди бои и новые победы над фашистами! А на этой дороге будет мир и тишина».
Картину, однако, можно трактовать и иначе. Земля, изрытая войной, разбитая колея, грязь. Общая тональность картины серо-синяя, нет легкости или радости от победы. Это грязь и некрасивость войны. Дорога, ведущая к городу, усеяна по обочинам разбитыми орудиями, оскверняющими собой природу.
Естественно, не обходится и без токсичной маскулинности: «Армия – очень важная школа для молодого человека. Закаляется воля, овладевает умениями пользоваться оружием» и тп.
У нас вопрос – зачем юноше, а в дальнейшем мужчине, умение пользоваться оружием и прыгать с парашютом, если мы живем в «невоюющей» правовой стране? То есть опять формируется мнение, что любой мальчик, а в дальнейшем мужчина, должен быть готов в любой момент «взять под козырек» и прийти в военкомат.
🔹Ещё в материалах начальной школы содержится реклама всевозможных военизированных классов: кадетских, суворовских и прочих, реклама проекта движения первых «Служу Отечеству!».
🔹В средней и старшей школе в том же духе, исторические экскурсы начнутся с более ранних времен (не с Рюрика, но почти), будут много говорить о героях СВО и «защите Родины».
Нас заинтересовали несколько историй о «героях СВО», изображенных в комиксах. Это попытка общаться с молодежью на их языке. История Владимира Жоги, видимо, сына того самого Жоги, который попросил ВВ Путина пойти на пятый срок, трагична и заканчивается его гибелью. Возникает вопрос: зачем молодой человек, который, «как все, учился и работал», пошел воевать? А как старательно в комиксах обходят этот вопрос – зачем воюют эти люди! Зачем мобилизовали больше года назад мирных людей, которые, «как все, учились и работали», а их отправили в окопы? За какие такие цели? Потому что сверху приказали.
Профессия военного всегда была одной из благородных и престижных профессий. Однако в неправовом государстве эта профессия стала опасной с моральной точки зрения. Более того, сейчас многие профессиональные военные, а тем более мобилизованные мужчины не могут по своему желанию уволиться из вооруженных сил, они превратились в самых бесправных людей в стране.
Поэтому мы предупреждаем родителей: не водите детей на этот урок, он полностью состоит из пропаганды, там будут призывать ваших маленьких детей идти в кадетские классы, а старших детей – становиться военными и идти на СВО.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Как найти своё место в обществе?»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Темой «Разговоров о важном» завтра, 4 марта, будет: «Как найти своё место в обществе?».
«Неужели профориентация», – спросите вы. «Нет, бескорыстное служение», – ответим мы.
🔹В начальной школе детям покажут мальчика на пустом перекрестке и скажут много общих слов о том, что людям надо помогать. Будут пословицы и басня Л. Толстого о деде, который посадил яблоню, но вряд ли доживет к моменту, когда на яблоне появятся яблоки.
🔹В старших классах будут говорить о том, что можно по-разному относиться к тому, что ты делаешь: как к принудительному труду, как к вынужденному труду ради заработка хлеба, и для общего блага. Весь урок детей будут подводить к мысли, что трудиться надо для общего блага.
🔹Покажут кусочки короткометражного фильма «Живой город», который даже есть в Кинопоиске, но вот рейтинга у него нет, потому что его никто не смотрит. В конце опять реклама «Движения первых», ибо на благо людям нужно действовать только по указанным заботливым государством каналам.
❗️ Выводы:
Тема выбора пути очень важная, но уроки настолько скучно сделаны, наверное, специально, чтобы выработать у детей отвращение к ней.
Мы в рамках короткого критического обзора только скажем, что, во-первых, существует пирамида Маслоу, согласно которой человек сначала заботится о собственном пропитании выживании, и только обеспечив свои базовые потребности, может уделять время и ресурсы общему благу. Во-вторых, выбор пути скорее относится к профориентации, а не к бескорыстному служению, поэтому разговор тут вообще не о том. Психологи говорят, что лучший способ найти себе занятие в жизни – это как можно больше занятий попробовать и увидеть. Ну и, в-третьих, «путь в жизни», а точнее – серьезная карьера – в нашем государстве сейчас делается через Аппарат президента.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Темой «Разговоров о важном» завтра, 4 марта, будет: «Как найти своё место в обществе?».
«Неужели профориентация», – спросите вы. «Нет, бескорыстное служение», – ответим мы.
🔹В начальной школе детям покажут мальчика на пустом перекрестке и скажут много общих слов о том, что людям надо помогать. Будут пословицы и басня Л. Толстого о деде, который посадил яблоню, но вряд ли доживет к моменту, когда на яблоне появятся яблоки.
🔹В старших классах будут говорить о том, что можно по-разному относиться к тому, что ты делаешь: как к принудительному труду, как к вынужденному труду ради заработка хлеба, и для общего блага. Весь урок детей будут подводить к мысли, что трудиться надо для общего блага.
🔹Покажут кусочки короткометражного фильма «Живой город», который даже есть в Кинопоиске, но вот рейтинга у него нет, потому что его никто не смотрит. В конце опять реклама «Движения первых», ибо на благо людям нужно действовать только по указанным заботливым государством каналам.
Тема выбора пути очень важная, но уроки настолько скучно сделаны, наверное, специально, чтобы выработать у детей отвращение к ней.
Мы в рамках короткого критического обзора только скажем, что, во-первых, существует пирамида Маслоу, согласно которой человек сначала заботится о собственном пропитании выживании, и только обеспечив свои базовые потребности, может уделять время и ресурсы общему благу. Во-вторых, выбор пути скорее относится к профориентации, а не к бескорыстному служению, поэтому разговор тут вообще не о том. Психологи говорят, что лучший способ найти себе занятие в жизни – это как можно больше занятий попробовать и увидеть. Ну и, в-третьих, «путь в жизни», а точнее – серьезная карьера – в нашем государстве сейчас делается через Аппарат президента.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«От южных морей до полярного края»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
11 марта мы ожидали урок о Международном женском дне. Каким образом его пропустили создатели «Разговоров о важном», мы не знаем. Выскажем свои предположения в конце разбора.
А завтра, 11 марта, занятие будет посвящено регионам России. Называется оно «От южных морей до полярного края».
Необычно в материалах то, что они сделаны по регионам: в каждом регионе будут рассказывать о своём. Мы заглянули в несколько регионов и можем отметить некоторые общие черты.
🔹Во-первых, ни слова о «героях СВО» даже на так называемых «новых территориях», и это не потому, что повода нет. Мы уже встречали в прошлых материалах их упоминание по поводу и без повода, даже когда был «День пожилого человека». В ролике для Запорожской, Донецкой и Луганской областей ничего не говорится про «укрфашистов», а только о некоем «военном конфликте».
Говорят только о стройках, о том, какие области отвечают за строительство на новых территориях, о «полностью бесплатной медицине» (а можно и на старых территориях так же сделать?) и о том, какие такие образовательные проекты там обещаны.
🔹В материалах для остальных регионов довольно скучно. Для каждого региона попытались наскрести, чем же таким славна его промышленность.
Оказывается, Карелии можно похвастаться только добычей строительных материалов. А ещё вот несколько школ построили. Жиденько очень, да. В Якутии, конечно, про алмазы, но ещё и про якутский кинематограф, запрещенный в прокате фильм «Айта» тоже упомянули.
❗️ Выводы:
Урок дублирует средней паршивости региональный урок по географии, хотя формат необычный.
Сделан урок обществом «Знание», то есть ноги растут из аппарата президента. А мы хотим подчеркнуть два важных вопроса:
— почему урок не про Международный женский день?
— почему ни слова про СВО?
Попробуем ответить на первый вопрос: невозможно сделать урок про 8 Марта, не рассказав хотя бы немного про его историю, ведь несмотря на то, что за время советской власти он превратился в «день, когда мама не моет посуду, а папа ей дарит цветы», его история довольно свежа и отсылает нас к борьбе женщин за свои права. А вот про это как раз и боятся говорить в наше время, когда, стыдно сказать, в России тренд на отъем этих прав, и одни бездетные чиновницы призывают молодых девушек рожать как можно раньше и как можно больше, а другие чиновницы, с двумя высшими образованиями, пропагандируют женщинам отказ от высшего образования.
Ответ на второй вопрос кроется в том, что не хотят перед выборами разговаривать о непопулярной в народе «СВО», чтобы не злить людей. Потом поговорим, когда выборы пройдут и деваться будет некуда.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
11 марта мы ожидали урок о Международном женском дне. Каким образом его пропустили создатели «Разговоров о важном», мы не знаем. Выскажем свои предположения в конце разбора.
А завтра, 11 марта, занятие будет посвящено регионам России. Называется оно «От южных морей до полярного края».
Необычно в материалах то, что они сделаны по регионам: в каждом регионе будут рассказывать о своём. Мы заглянули в несколько регионов и можем отметить некоторые общие черты.
🔹Во-первых, ни слова о «героях СВО» даже на так называемых «новых территориях», и это не потому, что повода нет. Мы уже встречали в прошлых материалах их упоминание по поводу и без повода, даже когда был «День пожилого человека». В ролике для Запорожской, Донецкой и Луганской областей ничего не говорится про «укрфашистов», а только о некоем «военном конфликте».
Говорят только о стройках, о том, какие области отвечают за строительство на новых территориях, о «полностью бесплатной медицине» (а можно и на старых территориях так же сделать?) и о том, какие такие образовательные проекты там обещаны.
🔹В материалах для остальных регионов довольно скучно. Для каждого региона попытались наскрести, чем же таким славна его промышленность.
Оказывается, Карелии можно похвастаться только добычей строительных материалов. А ещё вот несколько школ построили. Жиденько очень, да. В Якутии, конечно, про алмазы, но ещё и про якутский кинематограф, запрещенный в прокате фильм «Айта» тоже упомянули.
Урок дублирует средней паршивости региональный урок по географии, хотя формат необычный.
Сделан урок обществом «Знание», то есть ноги растут из аппарата президента. А мы хотим подчеркнуть два важных вопроса:
— почему урок не про Международный женский день?
— почему ни слова про СВО?
Попробуем ответить на первый вопрос: невозможно сделать урок про 8 Марта, не рассказав хотя бы немного про его историю, ведь несмотря на то, что за время советской власти он превратился в «день, когда мама не моет посуду, а папа ей дарит цветы», его история довольно свежа и отсылает нас к борьбе женщин за свои права. А вот про это как раз и боятся говорить в наше время, когда, стыдно сказать, в России тренд на отъем этих прав, и одни бездетные чиновницы призывают молодых девушек рожать как можно раньше и как можно больше, а другие чиновницы, с двумя высшими образованиями, пропагандируют женщинам отказ от высшего образования.
Ответ на второй вопрос кроется в том, что не хотят перед выборами разговаривать о непопулярной в народе «СВО», чтобы не злить людей. Потом поговорим, когда выборы пройдут и деваться будет некуда.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Крым и Севастополь: 10 лет в российской гавани»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Сегодня, 18 марта, темой «Разговоров о важном» была «Крым и Севастополь: 10 лет в российской гавани».
🔹 В начальной школе детям задают вопрос: с какими чувствами они должны отмечать этот день? Маловероятно, что дети 7-8 лет в принципе имеют представление, что такое Крым и почему они должны испытывать определенные чувства. Вероятно, предполагается, что в семьях тема «воссоединения» обсуждалась, причем с чувством радости и счастья?
🔹 В процессе урока не предполагается никакого анализа. Предлагается принять факт, что Крым – это Россия, её исторические территории, опускается история Крыма вне России. Из исторических фактов только крещение Руси Владимиром в Херсонесе, Екатерина Великая и оборона Крыма во время ВОВ. То есть рисуется картинка, что Крыма вне России не существовало никогда. Опускаются греко-римский, турецкий периоды. Даже не упоминается Херсонес в качестве греческого полиса. Он просто есть.
Диалога с детьми во время урока не предполагается, потому что темы для обсуждения как таковой нет. Крым – Россия. Точка.
🔹 С каждым возрастным блоком градус пропаганды возрастает. Дети, которые в силу возраста не бывали в украинском Крыму, как данность примут факт о якобы запрете русского языка и культуры. Исходя из опыта тысяч человек, посещавших Крым до 14 года, легко можно утверждать, что это заявление – фейк.
Логично было бы озвучить прагматические причины присоединения Крыма к Украине в период СССР. Это бы никоим образом не противоречило бы государственному «мейнстриму», однако эти уроки не предназначены для изучения и анализа, это чистейшая и ничем неприкрытая пропаганда. «Крым после 91 года оказался в составе Украины». Всё.
Конечно же, упоминается и ВОВ, в любимом контексте «Разговоров» – подвиг и самопожертвование во имя Родины.
Крым как таковой не изучается на этом «уроке». Упоминаются императорские дворцы, но совершенно игнорируется факт культурного наследия – Айвазовский, Грин, Вера Мухина, Чехов, Цветаева. Про Крым можно было сделать действительно интересный урок, но создатели методички пошли максимально простым путём.
В Херсонесе изготавливали соус гарун, который был невероятно популярным, но это упоминать совершенно не нужно. Потому что упоминание новодела – храма на территории, где князь Владимир принял крещение, гораздо важнее.
Скифский период с его невероятными сокровищами? Греки, Босфорское царство, хазары, половцы, Тмутаракань, генуэзские колонии, турецкий период? Этого ничего не было. Потому что России в те времена там не было.
❗️ Выводы:
Крым, безусловно, жемчужина Чёрного моря. Однако, исходя из среднего уровня благосостояния граждан, большинство из семей вряд ли смогут оценить его красоту, не говоря уже о возможности отправить детей в Артек, который также упоминается.
Общее впечатление: в очередной раз поверхностно, скучно-скучно, топорная пропаганда, всегда, когда урок делает общество «Знание».
В нормальной ситуации можно было бы не только рассказать про богатую историю Крыма, про раскопки и особенности, но и обсудить легитимность «возвращения» Крыма, позволив детям сделать свои выводы. В нынешней ситуации это, к сожалению, невозможно.
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Сегодня, 18 марта, темой «Разговоров о важном» была «Крым и Севастополь: 10 лет в российской гавани».
Диалога с детьми во время урока не предполагается, потому что темы для обсуждения как таковой нет. Крым – Россия. Точка.
Логично было бы озвучить прагматические причины присоединения Крыма к Украине в период СССР. Это бы никоим образом не противоречило бы государственному «мейнстриму», однако эти уроки не предназначены для изучения и анализа, это чистейшая и ничем неприкрытая пропаганда. «Крым после 91 года оказался в составе Украины». Всё.
Конечно же, упоминается и ВОВ, в любимом контексте «Разговоров» – подвиг и самопожертвование во имя Родины.
Крым как таковой не изучается на этом «уроке». Упоминаются императорские дворцы, но совершенно игнорируется факт культурного наследия – Айвазовский, Грин, Вера Мухина, Чехов, Цветаева. Про Крым можно было сделать действительно интересный урок, но создатели методички пошли максимально простым путём.
В Херсонесе изготавливали соус гарун, который был невероятно популярным, но это упоминать совершенно не нужно. Потому что упоминание новодела – храма на территории, где князь Владимир принял крещение, гораздо важнее.
Скифский период с его невероятными сокровищами? Греки, Босфорское царство, хазары, половцы, Тмутаракань, генуэзские колонии, турецкий период? Этого ничего не было. Потому что России в те времена там не было.
Крым, безусловно, жемчужина Чёрного моря. Однако, исходя из среднего уровня благосостояния граждан, большинство из семей вряд ли смогут оценить его красоту, не говоря уже о возможности отправить детей в Артек, который также упоминается.
Общее впечатление: в очередной раз поверхностно, скучно-скучно, топорная пропаганда, всегда, когда урок делает общество «Знание».
В нормальной ситуации можно было бы не только рассказать про богатую историю Крыма, про раскопки и особенности, но и обсудить легитимность «возвращения» Крыма, позволив детям сделать свои выводы. В нынешней ситуации это, к сожалению, невозможно.
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Россия – здоровая держава»
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
25 марта темой «Разговоров о важном» будет «Россия – здоровая держава».
В этом уроке самое худшее – его заголовок.
За содержание отвечает НИИ педиатрии им.Б.В.Петровского, кафедра педиатрии РНИМУ им.Н.И.Пирогова и «Союз педиатров России».
🔹 Содержимое урока – адаптированная под возраст пропаганда здорового образа жизни, единственная пропаганда, с которой трудно не согласиться. Ничего нового: сбалансированное питание, движение, гигиена.
🔹 Старшим еще расскажут о вредных и полезных привычках.
В начале урока расскажут, для чего же стране нужны здоровые люди. Да, здоровье, оказывается, нужно не просто каждому человеку для себя и для повышения качества жизни, а для высших целей государства. Также расскажут о достижениях российских ученых в медицине и покажут видео на эту тему.
Остальное – как у остальных, но для старших. Нам понравилась игра на «разгибание скреп».
В конце будет реклама проекта Движения первых «Будь здоров!».
❗️ Выводы:
Довольно безопасный с точки зрения наличия вредной государственной пропаганды урок дублирует, тем не менее, соответствующие уроки по окружающему миру и биологии. Хотя, возможно, лишний раз напомнить детям, из чего состоит их здоровье и самочувствие, наверное, не помешает. Если убрать дурацкое название урока, обоснование заботы о собственном здоровье высокими целями государства и рекламу «Движения первых», то этот урок вполне можно считать «Разговорами о важном» «здорового человека» (в отличие от урока курильщика на тему «Крымнаш», который прошел неделю назад).
➡️ @myagkaya_sila_bot
#разборРОВ
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
25 марта темой «Разговоров о важном» будет «Россия – здоровая держава».
В этом уроке самое худшее – его заголовок.
За содержание отвечает НИИ педиатрии им.Б.В.Петровского, кафедра педиатрии РНИМУ им.Н.И.Пирогова и «Союз педиатров России».
В начале урока расскажут, для чего же стране нужны здоровые люди. Да, здоровье, оказывается, нужно не просто каждому человеку для себя и для повышения качества жизни, а для высших целей государства. Также расскажут о достижениях российских ученых в медицине и покажут видео на эту тему.
Остальное – как у остальных, но для старших. Нам понравилась игра на «разгибание скреп».
В конце будет реклама проекта Движения первых «Будь здоров!».
Довольно безопасный с точки зрения наличия вредной государственной пропаганды урок дублирует, тем не менее, соответствующие уроки по окружающему миру и биологии. Хотя, возможно, лишний раз напомнить детям, из чего состоит их здоровье и самочувствие, наверное, не помешает. Если убрать дурацкое название урока, обоснование заботы о собственном здоровье высокими целями государства и рекламу «Движения первых», то этот урок вполне можно считать «Разговорами о важном» «здорового человека» (в отличие от урока курильщика на тему «Крымнаш», который прошел неделю назад).
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
МЯГКАЯ СИЛА
«Россия – здоровая держава» НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ…
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+
Сначала тема была: «Россия — здоровая держава», теперь же она называется «Единство народов России», приуроченная к трагедии в Крокус Сити Холле.
Однако сейчас материалов всё ещё нет, и, скорее всего, в этом уроке будет жёсткая пропаганда, использующая трагедию для разжигания ненависти.
Будьте осторожны!
#разборРОВ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM