Ребят, кто едет в Ташкент в ближайшее время. Обязательно заведите себе ФИЗИЧЕСКУЮ карту МИР. Виза и Мастеркард в Ташкенте не работают. Виртуальные карты МИР — тоже.

Большинство банков привозят за сутки. Так что закажите, если ещё успеваете перед вылетом.

Когда страшно, тяжело, запутанно, вспомни, что жизнь только в настоящем, и все просто, ясно, благо.

1908 год, 2 октября
80 лет

гугл карты 🤔

#Тинькофф: Атака клонов

Полезного контента не ожидается, поэтому вот вам смешнявки

Друзья, помогите найти методиста

Ищу методиста a.k.a. дизайнера образовательного опыта для разработки курсов по программированию в блокчейне a.k.a. Web 3.

Задача вкратце: наполнить программу практическими заданиями.

За репост как всегда: хорошие мысли о вас.

Контакт для связи: https://t.me/mxqrp

Если хотите душевного спокойствия, никогда не давайте себя переубедить

Когда вы последний раз с кем-то спорили? Я вот недавно зарубился с мамой. Зарубился ожесточённо, эмоционально и, конечно, о политике.

«И зачем было ввязываться в этот спор?» — спросите меня вы, — «Всегда ведь можно обойти острую тему и сохранить душевное здоровье».

И правда, острую тему можно обойти. Но вот со вторым я не согласен. Я ввязался в словесную баталию с матушкой как раз для сохранения своего душевного спокойствия. И далее я расскажу, почему это работает именно так.

1. Допустим вы имеете некую позицию А. Например, позицию, что жарить на сливочном масле вредно. И у вас завязался спор с человеком с позицией Б, согласно которой только на сливочном масле и стоит жарить.

2. У человека с позицией Б есть аргументы в пользу своей позиции. Он ссылается на исследования, которые говорят о вреде растительного масла и восхваляют молочные жиры.

3. Но и у вас позиция А взялась не с потолка. Вы также к ней как-то пришли, имеете под ней разумное основание. Поэтому и вы рассказываете собеседнику о низкой температуре дымления сливочного масла и о концерагенах, которые вырабатываются при жарке.

Что же делать в этой ситуации? Если принять позицию Б, то у вас в голове окажется 2 противоположные позиции. Но при этом обе обоснованные. Придётся разбираться сразу с кучей вещей:

Какая же позиция правильная? А или Б? Или какая-то позиция C, согласно которой жарить на сливочном масле можно в определённых случаях. И если это так, то что это за случаи?

Как теперь ходить по магазинам? Покупать только сливочное или только растительное масло? Или и то и другое? Как не забыть об этом?

И главное: где же вы в жизни свернули не туда, что приходится теперь разбираться с предыдущими пунктами? Откуда вы вообще взяли позицию А? Вы слишком доверяли своей бабушке, которая жарила только на растительном масле? Или вы вычитали свою позицию из любимого СМИ? Тогда выходит, что и любимому СМИ нельзя доверять.

Как видите, возникает уйма вопросов, с которыми нужно разобраться. И это при том, что речь идёт о таком незначительном вопросе как выбор масла. А представьте, что разговор шёл бы не о масле, а о политике?

Так что принятие чужой позиции дело геморройное, а польза от этого принятия туманна и сомнительна.

Можно сказать, что принимая во внимание чужую позицию, оказываешься ближе к истине. Но кому, ей богу, эта истина нужна? Вон человечество бьётся тысячами лет в поисках этой истины и всё никак не найдёт. Так что вряд ли у вас за жизнь это получится.

Так что лучше всегда оставаться при своём, ни с кем не соглашаться, а оппонента считать идиотом. Если ваш оппонент поддерживает власть хоть на йоту больше чем вы — значит, он сраный ватник. Если же хоть чуть больше против власти, чем вы — он конченый левак-опозиционер.

Так что всегда ввязывайтесь в спор и относитесь к оппоненту именно таким образом. Во время самого спора, может, и придётся понервничать, зато потом можно жить спокойно и ничего в себе не менять. А значит будет много свободного времени на куда более важные и приятные дела. Например, на компьютерные игры, тусовки или просмотр сериалов.

С февраля учусь разработке на JavaScript

⚠️ Друзья, посоветуйте репетитора по письменному английскому.

Мне нужен что-то вроде преподавателя-редактора, который сможет:
а) делать ревью моих текстов и возвращать ОС;
б) давать задания на написание текста и проверять то, что я напишу.

👉 Обратите внимание: делая репост этого поста, вы оказываете содействие в общем деле опровержения максимы Старухи Шапокляк

Друзья, я ищу работу редактором или главредом.

С чем я могу помочь:
✅ Написать статью, письмо, пост для блога или образовательный материал. Или отредактировать такой текст.
✅ Собрать команду и выстроить процессы выпуска текстов и локализации, если она нужна.

Текст могу написать на IT-тематику. Особенно хорошо мне даются тексты о программировании и блокчейне.
👉 Пруфы в моём портфолио: https://mxqrp.notion.site/a7c6d8282e3c4331911323419ff81648

Работал редактором и главредом в Яндекс Практикуме. Также руководил там командой переводчиков.

Живу в Грузии, работаю удалённо.

Если вам нужна помощь в создании текста, обращайтесь. А если не нужна, но есть желание помочь, — сделайте репост.

👉 Мой контакт: https://t.me/Maxim93

Друзья, хочу рассказать вам свою историю из рабочего опыта. Это будет экспериментальная рубрика «кейсы из моей работы». Если такие истории вам зайдут, буду постить их дальше.

Как я делал программму о программировании в блокчейне (1/4)

В мае этого года я пришёл работать в «Веб3кампус». Это стартап, который хочет выпускать курсы по разработке приложений в блокчейне. Это в первую очередь всякие биржи и обменники, во вторую — игры. Меня пригласили туда работать на роль руководителя команды контента.

Когда я пришёл, у ребят уже была готова часть контента. Но у них возникали сложности с компоновкой отдельных материалов в цельный курс.

Проблемы были самые разные:

1. Не получалось найти логичную последовательность материалов. Уроки не сходились в единое повествование, а были скорее похожи на статьи на разные темы о блокчейне.
2. Было трудно отсортировать уроки по сложности. В каждом уроке возникали понятия, о которых не шло речи до этого. И в какую комбинацию уроки ни складывай — всё равно найдутся такие необъяснённые понятия.
3. Внутри самих уроков было много контента, который то ли нужен, то ли не нужен. Иными словами, было сложно определить, о чём стоит рассказывать в уроке и насколько подробно.

Моей задачей было избавить контент от этих проблем. То есть выстроить учебные материалы в цельный курс. И в следующих трёх постах я расскажу, как я решал эту задачу.