Вчера устную часть пошли сдавать мои ЕГЭшники. Они знают, что эта часть экзамена простая, если начать думать, а не просто что-то говорить.

1⃣задание
Так же, как и в ОГЭ, нужно прочитать текст. Только время сокращается до 1.5 минут, а максимальное количество баллов до 1.

2⃣ задание
Представляем, что мы звоним по рекламному объявлению. Нам нужно узнать 4 момента. Задача выпускников задать вопросы по пунктам и показать, что они знают об обратном порядке слов в вопросе и не забывают про вспомогательные глаголы. И в первом вопросе нужно обязательно упомянуть место, куда задаёте вопрос. Вдруг не туда звоните😆 4 правильных вопроса = 4 балла.

3⃣ задание
Интервью, как в ОГЭ, даже вопросов всего 5, а не 6. Но нужно дать 2 предложения: 2 пары подлежащего и сказуемого. При этом фраза типа "I like reading books because it's interesting" почему-то будет считаться за одно предложение, хотя есть 2 основы.

4⃣задание
Ну а тут вообще прикол. Представляем, что мы делаем проект с кем-то и звоним этому кому-то, чтобы сообщить невероятную новость: мы нашли фотоки, которые идеально подходят к нашему проекту. Но какая жалость, мы не можем отправить эти фото из-за какой-то технической проблемы. Вот нам и приходится оставлять аудио сообщение и описывать словами.

Помимо невероятной коммуникативной ситуации, там и проверяют строго: надо
◀поздороваться;
◀напомнить "другу" о проекте;
◀описать картинки;
◀назвать их отличия;
◀сказать, что они подходят к проекту;
◀упомянуть преимущества и недостатки типов *темы вашего проекта*, изображённых на картинках;
◀выразить мнение, что бы предпочли вы;
◀попрощаться.

На подготовку 2.5 минуты, на ответ 3. Полагаю, вы предыдущий абзац читали дольше. Зато баллов готовы аж 10 дать.

Но да ладно, все не так страшно. Мои студенты уже написали, что все хорошо, попались нормальные темы. Оба по разу накосячили, но будем ждать и верить.

#экзамены
@muff_en

2 года назад пришла на занятия ко мне Даша, только окончившая 7 класс. Она уже прошла базовые грамматические темы, лексика была на уровне "в школе что-то учу, но забываю". На первом занятии мы должны были идти дальше: разбирать разницу Pr. Simple и Pr. Continuous. Даша порадовала знанием правил, хорошим навыком аудирования и успешным выполнением заданий. Проблема была в устной речи, где правила не использовались, лексика забывалась.

Мы решили быстро повторить пройденные лексические и грамматические темы и вывести их в актив, чтобы спокойно идти вперед. За 6 занятий до Дашиного отдыха, мы еще раз повторили пройденное: довели грамматику (to be, there is/are, can, have got) до автоматизма, множество раз повторили лексику (активности, дом, характер, месяцы и дни недели) так, чтобы она не забывалась. А также начали идти по учебнику Go Getter 2.

В учебном году мы пошли дальше по учебнику закрывать А1, набирать А2. Даша старательно учила новую лексику и старалась вникать в грамматику, переспрашивала, когда не понимала, сама просила больше отработки, когда чувствовала себя не уверенной в какой-то теме. Параллельно мы готовились к ВПР, который Даша сдала на 4 или 5, уже не помню. Так за учебный год мы закончили учебник на достойном уровне.

В новом учебном году я не удивилась, когда Даша сказала, что хочет сдавать ОГЭ. Я всегда учеников подначиваю на экзамены. Иначе как они оценят свою же работу? Мы решили, что для успешной сдачи экзамена нужно значительно увеличить словарный запас, а грамматику привести к идеальному и структурному пониманию. Так мы пошли по учебнику Destination B1. Для наших целей учебник подходил идеально, его минус – отсутствие развития навыков. Говорение мы отрабатывали на занятии, а аудирование, чтение и письмо оставались на Даше в качестве самостоятельной работы. Даша все так же неустанно учила слова, разбиралась в грамматике, выполняла тесты, смотрела сериалы в оригинале.

💥 Результат не разочаровал: 5 за ОГЭ (65/68 баллов). Одна из многих учеников, кем горжусь!

#ПутьСамурая
#отзыв
@muff_en

📎Почему KIDnap, если похищают для выкупа и детей, и взрослых?

to kidnap – to take someone away using force, usually to obtain money in exchange for releasing them. Похищать людей (для получения выкупа)

То же самое слово для самого явления похищения людей, а похититель получается kidnapper.

Не нужно быть гением, чтобы увидеть корень "kid" в слове, которе означает "ребенок". Остается "nap", но при чем здесь короткий (зачастую дневной) сон? Да ни при чем. Скорее всего, изначально там был глагол "to nab" – to snatch away (отбирать, уносить).

Изначально в 16-17 веках похищали детей, чтобы продавать их в качестве рабов/слуг в Американские колонии. Это и называлось to kidnap. Потом в 19 веке в Америке произошло Дело Чарли Росса: двух детей похитили прямо со двора их дома, одного оставили в магазине у дороги, второго так и увезли. Спустя время похититель связался с отцом ребенка, объявил сумму вознаграждения (ransom) в $20.000 (на нынешние деньги будет что-то около $400.000). Вся Филадельфия (не суши, штат) собирала деньги, чтобы вернуть мальчика, но похитители так и не появились на получение денег. Так Чарли не вернулся домой.

Потом кейсов с похищением детей становилось больше, поэтому слово kidnap стало означать похищение детей с целью получения выкупа. Ну а потом и взрослых начали похищать. Новое слово не придумали, продолжили пользоваться старым.

Тут еще можно поспорить, что людей, в том числе, взрослых и ранее похищали. Чего только пример Цезаря стоит. Ну а я скажу, что это никакого отношения здесь не имеет, потому что во времена Цезаря не было того английского, что есть сейчас.

#этимо...что?
@muff_en

📎Как готовиться к экзаменам

Сегодня идеальный вариант, где мы начали готовиться сильно заранее – за пару лет до сдачи.

Первый год лучше посвятить повышению уровня языка.

1⃣Определяем наш уровень. Можно пройти онлайн-тесты (неплохой тест не на грамматику, а на скиллы чтения и аудирования), но трезво относимся к результатам, такие тесты часто завышают реальный уровень. Еще можно открыть учебник примерно вашего уровня и посмотреть, насколько вам все понятно. В идеале вы должны понимать 70-80% от лексики, грамматики и текстов. Если понимаете меньше, берете учебник ниже уровня, понимаете больше – выше.

2⃣Открываем таблицу с картинки и смотрим, сколько времени нужно заниматься на разных типах занятий.

3⃣Отвечаем на вопросы и составляем план.

4⃣Во второй год подготовки уже занимаемся форматом экзамена, параллельно повышая уровень. Даже если за прошлый год мы достигли нужного уровня, его лучше укреплять. Да и из раза в раз прорешивать тесты скучно. То есть реформируем расписание: раз-два в неделю часть формата, остальное на повышение уровня.

#ТудейАйВилСпикФромМайХарт
@muff_en