🎉Коллеги!
В последний рабочий день года хотим поблагодарить вас за то, что вы с нами.
Спасибо, дорогие!

🔮Хотите узнать, что нас ждет в 2025-м? Мы приготовили специальный гороскоп для вас, дорогие педагоги!
♉️Телец
♈️Овен
♊️Близнецы
♋️Рак
♌️Лев
♍️Дева
♎️Весы
♏️Скорпион
♐️Стрелец
♑️Козерог
♒️Водолей
♓️Рыбы

📑Ровно через год соберемся, чтобы узнать, какие предсказания сбылись.😉
С Новым годом вас!

⭐️А еще в праздники для вас действует скидка 25% на любые курсы нашей академии.
Психология, физическое развитие, ИТ, творчество, речевое развитие… Выбирайте, какие навыки вы хотите прокачать в 2025-м.

Обучение на всех курсах начинается после праздников и проходит дистанционно.

Уважаемые читатели!

Вышел в свет новый номер научного журнала "Современное дошкольное образование" (№6/2024)

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ:

🟧 Теория и практика образования
Кривцова Т.В. Образовательная программа дошкольного образования ДОО: переосмысление подхода к проектированию и реализации
ПОДРОБНЕЕ

Урсуленко Л.М. Связь представлений педагогов о детской партиципации с поддержкой ими детского мнения и участия в принятии решений
ПОДРОБНЕЕ

Духанина Л.Н. Мониторинг рынка труда в сфере дошкольного образования как инструмент прогнозирования и совершенствования кадровой политики
ПОДРОБНЕЕ

Кукушкина М.Д. Системный подход к формированию представлений руководителей ДОУ о психологической безопасности образовательной среды
ПОДРОБНЕЕ

🟪 Дискуссионный клуб
Книга в мире детства: от традиций до вызовов современности
ПОДРОБНЕЕ

🟦 Мировой опыт
Вересов Н.Н., Гаврилова М.Н., Сухих В.Л. Предпочтения в выборе игрушек у детей 3–4 лет: влияние социально-демографических факторов и особенностей развития
ПОДРОБНЕЕ

Президент России поручил Минпросвещения России подготовить предложения для поддержки и развития культуры чтения, а также мероприятия для выявления лучших библиотечных практик.

Мы с энтузиазмом относимся к этой инициативе и хорошо понимаем важность приобщения детей к чтению с ранних лет. В декабре прошлого года в рамках международной книжной ярмарки non/fiction наша академия инициировала круглый стол «Детская книга как источник идей для образовательного события».

Издатели, детские писатели и эксперты в области дошкольного образования обсудили особую роль дошкольного образования, миссию педагога-дошкольника, а также значимость качественных книг и воспитания любви к чтению у детей.

▶️ Смотрите интервью спикера круглого стола Анастасии Шлемко о значении книги в жизни дошкольника.

Вот и началась первая полноценная рабочая неделя! Надеемся, вы успели отдохнуть и набраться сил для новых свершений. Впереди вас ждёт много интересного и увлекательного.

Встречайте расписание этой недели.

🎉Новый цикл открытых вебинаров по игре. Тема первого вебинара, который пройдёт в пятницу, — дидактические игры и знакомство с окружающим миром.
🔸17 января 14:00
Вебинар "Игры в детском саду: знакомство с окружающим миром"

В среду состоится трансляция о том, как организовать работу по краеведению в детском саду. Не пропустите! Будет интересно и познавательно.
🔸15 января 14:00
Вебинар "Краеведение в детском саду: традиционные и новаторские формы"

А еще вас ждут 6 курсов повышения квалификации.
Подробнее…

✨🎄Сегодня Новый год по старому стилю. Публикуем лучшие пожелания от несравненного Антона Павловича Чехова:

«Прежде всего, по христианскому обычаю поздравляю Вас и Ваше семейство с праздником и с наступающим Новым годом. Совокупно с поздравлением шлю массу пожеланий. Желаю денег, жирных индюков, породистых щенят, маленького живота, остроумных прозаиков и грамотных поэтов».

1886 год

«Поздравляю Вас с Новым годом, с новым счастьем; дай бог Вам здоровья, хорошего сна, отличного аппетита, побольше денег, поменьше чужих рукописей. Желаю, чтобы, проснувшись в одно прекрасное утро и заглянув к себе под подушку, Вы нашли там бумажник с 200 000 руб. и чтобы всех Ваших кредиторов посадили в Петропавловскую крепость»

1888 год

«С Новым годом, с новым счастьем, драгоценный мой. Желаю Вам здоровья, покоя и 6 миллионов рублей»

1891 год

«Теперь в Москве Новый год, новое счастье. Поздравляю Вас, желаю всего самого лучшего, здоровья, денег, жениха с усами и отличного настроения. При Вашем дурном характере последнее необходимо, как воздух»

1897 год

Источник

Уважаемые читатели!

‼️ Вышел первый выпуск Электронного журнала «Современное дошкольное образование: теория и практика» в новом году (№1-2025).

🌀 Все статьи журнала размещены в свободном доступе на нашем портале.

🌀 Читайте онлайн или скачивайте PDF.

В номере:

🟧 Педагогический практикум
Ягмырова Ю.С. Духовно-нравственное воспитание через приобщение к традиционным ценностям
Подробнее

Слепцова И.Ф. Формирование математической функциональной грамотности: предпосылки, содержание, технологии
Подробнее

Волкова Т.В., Кутепова С.В. Профилактика и коррекция трудностей формирования и развития математических навыков у дошкольников и младших школьников
Подробнее

🟦 Из опыта работы
Белишко О.А. Приобщение детей дошкольного возраста к ценностям русской народной культуры в зимний период
Подробнее

Дзоблаева Р.Б. Игровая технология В.В.Воскобовича
Подробнее

Факт дня для тревожных родителей

Альберт Эйнштейн не говорил до довольно серьёзного возраста (до 3-х лет или 5 лет, есть разные свидетельства) и родители всерьёз полагали, что растят умственно отсталого ребёнка.

Однако сегодня мы знаем, каждый нормально развивающийся дошкольник проявляет признаки одаренности. В этом возрасте дети отличаются богатым воображением, неутолимой жаждой знаний и нестандартным мышлением.

Ровно через неделю, 24 января, стартует курс, на котором мы обсудим, как среди сверстников отличить одаренного ребенка, а также о том, как определить и развить таланты детей.

Что вы узнаете?

▫️Вы научитесь определять, есть ли у ребёнка признаки одарённости.
▫️Сможете использовать различные методы работы с талантливыми детьми.
▫️Узнаете, как разработать индивидуальную программу развития для каждого ребёнка.
▫️Научитесь создавать условия для раскрытия способностей детей.
▫️Освоите навыки эффективного взаимодействия с семьями одарённых детей.

💡Регистрация

Так он же еще ребенок

«Ему всего 6 лет! Он не может решать сам! У него не может быть собственного мнения!». Интересно, что подобные оценки часто даются и в отношении гораздо более старших детей («Мнение у него! Пусть сначала школу закончит/поступит/научится сам себя обеспечивать/женится/своих заведет»). С одной стороны, это понятно. У нас, взрослых, знания и опыт, мы думаем, учимся на ошибках – мы «заработали» свое право принимать решения и иметь позицию. И так раздражает, когда приходится выслушивать или спорить с тем, про что тебе давно все ясно. Да и, кажется, мы все же несколько лучше знаем, что нужно детям?

Но есть важное «но». Именно через создание условий для проявления этих «я хочу», «я думаю», «я решил» у ребенка развивается субъектность – умение делать собственные, продуманные с точки зрения последствий выборы. Среди таких условий - просто возможность быть услышанным («понимаю тебя», «неплохая мысль», «отличный вопрос»), или возможность самостоятельно решать то, что касается только тебя (поиграть в конструктор или порисовать?), или возможность быть включенным в совместное планирование («давай придумаем такое, чтобы и мне, и тебе понравилось?»). В настоящем исследовании показано, что в детских садах, в которых воспитатели понимают и реализуют такое соучастие детей в жизни группы (практики партиципации), качество образовательной среды существенно выше.

Все это, конечно, не значит, что надо делать лишь то, что ребенок хочет. Важно создавать ситуации, в которых субъектность ребенка не только проявляется, но и сталкивается с субъектностью других (понимаю, ты не хочешь спать, но другие-то хотят, есть идеи, как можно не спать, не мешая остальным?).

То, что у ребенка мало знаний и опыта, не значит, что его и слушать необязательно. Важным вызовом для нас, взрослых, является умение увидеть в ребенке другого человека, которого нужно не только оберегать от проблем, но и учить принимать решения и отвечать за них.

🖊️ Урсуленко Л.М.
🏛️ МГПУ
📖 читать в Современное дошкольное образование

Подписаться на Psychology Research Digest