⭕️ تقویت مدارس دولتی، به تعطیلی مدارس پولی است!

✍️ حجت الاسلام #محسن_قنبریان

▪️ توجه شایسته به #عدالت_آموزشی بدون لحاظ این فرآیند به نتیجه نمی‌رسد:
《وقتی آموزش از حق تبدیل به کالا شود؛ حتماً برنده ی بازار، برنده آموزش هم خواهد شد》!

۱- پول، عنصری برای رتبه‌بندی کالاها (نه حق‌ها) است: کالای مرغوب‌تر، گرانتر؛ دادن پول بیشتر، کالا و خدمت با کیفیت‌تر!
اساساً رابطه پول-کالا است که "بازار" را پدید می‌آورد.

۲- آموزشِ حامل فرهنگ (مثل دوره ابتدایی که از سواد ضرورات زندگی، تا فرهنگ ایرانی-اسلامی، تا کمربند ایمنی و زلزله و... را آموزش می‌دهد)، "حق همگانی" است؛ بخلاف آموزشِ حامل ثروت (مثل تحصیلات حرفه‌ای) که نوعی "کالا" ست.

۳- اجازه بازیگری به عنصر "پول" در عرصه حقوق همگانی، حتما آنها را کالا و بر اساس پول و درجه ثروت، رتبه بندی می‌کند؛ مثل کاری که با کالای خانه، ماشین، خوراکی‌ها و پوشاک می‌کند.

➖ این حتمیت در شرایط عینی، حس شدنی‌تر است: به اندازه ۱۶میلیون دانش آموز، معلم برتر و فضای آموزشی مناسب‌تر و... نداریم؛ پس حتما پول، آنها را رتبه بندی و بهترین‌ها را برای #مدارس_پولی تر می‌برد!

۴- در گذشته تمدنی، عمدتاً نهادهای وقف و خیر (اقتصاد مجانی)، تامین حق آموزش می‌کردند؛ که امروز هم می‌توانست به کمک بودجه دولتی، تقویت مدارس را موجب شود. لکن "بازار آموزش" با #مدارس_خیریه_ای و وقفی همان می‌کند که ربا و سود بانکی با قرض الحسنه! (دقت کنید)

🔺 بیشتر بخوانید


🆔 @m_ghanbarian
🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ این آموزش و پرورش چه بر سر مستضعفین می‌آورد؟!

▶️ منصور کبگانیان عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، آمارهایی از وضعیت ورودی‌های کنکور می‌گوید که بسیار نگران‌کننده‌ هستند:

▫️سهم دهک‌های مختلف از رتبه‌‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور:

➖دهک اول، دوم و سوم (کم‌برخوردار): ۲ درصد

➖دهک ۸، ۹ و ۱۰ (برخوردارترین): ۸۰ درصد

➖دهک اول (ضعیف‌ترین): ۲ دهم درصد

➖دهک دهم (ثروتمندترین): ۴۸ درصد

▫️در رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی:

➖دهک اول: ۱.۳ درصد

➖دهک ۸ و ۹ و ۱۰: ۸۶ درصد

▫️در رشته برق شریف:

➖دهک محروم، ۱ و ۲ و۳: صفر درصد

➖دهک ۸، ۹ و ۱۰: ۸۷ درصد

➖دهک دهم: ۶۰ درصد

🔺ادامه‌ی این روند، نتیجه‌ای جز تسخیر کرسی‌های قدرت و ثروت، و #انحصار آن در دست #طبقه_مرفه و تنگ‌تر شدن عرصه برای اکثریت محروم نخواهد داشت.

🔹به این ترتیب حکمرانی موروثی می‌شود و همواره کسانی زمام حکومت را در دست می‌گیرند که به دلیل رشد و تربیت در خانواده‌های دارا و برخوردار، هیچگاه طعم #محرومیت، طعم فقر، مزه‌ی نداری و تلخی رنج استضعاف را نچشیده‌اند!

🔸اما #انقلاب_اسلامی می‌گوید حاکم و مدیر و مسئول جامعه باید از میان پابرهنگان باشند، می‌گوید مسئولین جامعه باید طعم فقر و گرسنگی را چشیده باشند. آموزش و پرورش به صرف افزایش حجم محتواهای مذهبی در کتاب‌ها، یا افزایش #مدارس_خصوصی_مذهبی ، انقلابی نمی‌شود! باید #آموزش_رایگان را توسعه داد، باید جلوی #کالا شدن آموزش را گرفت؛ باید این زمین کج را صاف کرد!


🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ گسترش مدارس دولتی خاص ممنوع شد!

🔹بنا بر اظهارات محسن زارعی معاون وزیر آموزش و پرورش ظاهراُ قرار است از میان انواع #مدارس_دولتی،فقط مدارس #عادی دولتی، گسترش پیدا کنند!

🔸دلیل این مسئله را هم اینطور بیان می‌کنند که: این امر می‌تواند تنوع مدارس دولتی را مهار کند تا اینگونه نباشد که بهترین محیط و دبیر را به یک مدرسه با عنوان خاص دهیم و یک عده را محروم کنیم.

🔹با این تفاسیر به نظر می‌رسد گسترش ۲۵ درصدی مدارس #هیئت_امنایی که در سند انتظار دولت از آموزش و پرورش آمده بود، منتفی خواهد شد. اقدامی که بسیاری از دلسوزان نظام آموزشی را نگران کرده بود.

🔺پ.ن: با این اقدام می‌توان امیدوار بود که تا حدی جلوی افزایش تبعیض_آموزشی گرفته شود. البته اقدام اساسی‌تر جلوگیری از وجود همه انواع مدارس به جز مدارس عادی دولتی است!

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ استان‌های محروم یک قدم به عدالت آموزشی نزدیک‌تر شدند.

🔹هر‌ساله با اعلام نتایج #کنکور، یکی از موضوعات اساسی که مطرح می‌شود، سهم استان‌های محروم از رتبه‌های زیر ۳ هزار بوده است. رتبه‌هایی که کلید ورود به رشته‌های خاص و دانشگاه‌های مطرح هستند.

🔸رشته‌هایی که دانش آموزان برای تحصیل در آن باید یا در #مدارس_غیرانتفاعی درس می‌خواند یا هزینه چند صدمیلیونی برای شرکت در موسسات کنکوری را می‌پرداخت. چیزی که بیشتر از عهده دانش‌آموزان دهک ۱۰ بر می‌آمد!

‌ 🔹امسال اما براساس پایش وزارت آپ، شرایط کمی به نفع استان‌های محروم و دهک‌های محروم تغییر کرده است. تغییراتی همچون اعمال قطعی سوابق تحصیلی توانسته کورسوی امید را در دانش‌آموزان دور از پایتخت دارند، زنده کند.

🔸این تغییرات باعث شده سهم ۱۷ استان و شهر کشور در رتبه‌های برتر تعدیل شود؛ یعنی سهم مناطقی مانند تهران که سهم قابل‌توجهی در رتبه‌های زیر ۳ هزار داشتند کاهش یافته و در مقابل سهم استان‌هایی همچون سیستان‌وبلوچستانی، ایلام و کرمانشاه افزایش پیدا کرده است.

🔹هرچند این اقدامات توانسته تغییرات مثبتی در تعدیل سهم برخی استان‌ها در رتبه های برتر ایجاد کند اما تا رسیدن به عدالت آموزشی مطلوب فاصله جدی داریم و تنها نمی‌شود با این دست اقدامات این فاصله‌ را کم کرد. حتی همین طرح برای برخی استان‌های دور از مرکز بی‌تاثیر و حتی معکوس هم بوده!

🔺 پ.ن: برای اطلاعات بیشتر به متن کامل گزارش فرهیختگان مراجعه کنید.


🎬 @Mostazafin_Tv