🤍три причины, почему в рамках разговорных клубов обязательно должно быть пробное занятие:
🤍вайб.
все мы приходим в первую очередь за атмосферой знаниями, но атмосфера — определяющая часть принятия решения. все люди разные — это факт, но бывает такое, что вы просто сидите, смотрите друг на друга и не понимаете, а что, собственно, спрашивать. дискомфорт одного участника очень сильно ложится на других, отчего мэч даже в минимальном его понимании должен быть.
🤍уровень языка.
преподаватель может определить уровень неверно по разным причинам, недооценить или переоценить, но если большую часть урока вы не забираете новое/обращаете внимание на ошибки других, то появляется раздражение и чувство стагнации, а такого быть не должно.
🤍релевантность топиков и дискуссий к вашей жизни.
конечно, говорить можно обо всем и ни о чем, но если разговоры не подходят к вашему мировоззрению и вообще не актуальны вам, то желание присутствовать очень быстро пропадет.

именно поэтому я верила, верю и буду верить в то, что пробное занятие обязательно должно быть🤍

попасть на самые классные темы в рамках клуба можно, написав мне в личные сообщения @morphelly

все уже посмотрели наряды с Met Gala 2026?🤍

мой муд — последнее видео

готовлю урок в честь такого события, 50 реакций и буду делиться тут 🧿🧿

делитесь, чьи образы понравились/не понравились?🤍

нетипичные советы, которые помогли мне стать увереннее в себе как преподаватель и сказать ‘пока’ синдрому самозванца 🤍

🤍я всегда думала, что уверенность придет с опытом и новыми сертификатами, поэтому мне надо больше стараться, больше учиться и обучаться, но спойлер: оказалось, не нужно.

есть некоторые аспекты, которые можно взять в учет и ввести в свою преподавательскую жизнь прямо сейчас:
🤍отстать от себя и перестать пытаться сделать «идеально». можно всегда пытаться попробовать сделать ещё лучше, но то, как есть — уже достаточно.
🤍начать отслеживать микро-прогресс и хвалить за него как у себя, так и у ученика: получилось снизить TTT у себя, а у ученика получилось вспомнить слово, которое не давалось? это уже прогресс. и это надо признавать.
🤍перестать пытаться понравиться. «твое от тебя не уйдет» — и в этом есть самая настоящая правда. пока мы являемся «удобными» преподавателями, силы уходят не туда.
🤍давать одинаковое задание на повторение, чтобы видеть прогресс спустя время.
🤍отписаться от коллег. иногда потребление чужого контента может сильно негативно сказаться на внутреннем ощущении. так, может, не надо себя насиловать?
🤍методика — хорошая опора, потому что она дает, как минимум, понимание, что, зачем и почему, как максимум — дает уверенность в себе как в профессионале

🤍тичеры, что откликается вам? какие ваши «нетипичные советы»?

вещи, в которых я слепо верила много лет и считала ‘ВАУ’, но переобулась:
🤍иметь много учеников.
я очень долгое время безумно гордилась своим полностью забитым расписанием и отсутствием свободного времени. от моей загруженности страдали все: я, мои ученицы, мама, папа и все в окружении.
в какой-то момент времени было принято решение менять отношение к работе, и с того момента жизнь заиграла новыми красками как и у меня, так и у учениц.
🤍раньше я думала, что если я что-то знаю, то все это тоже автоматически знают, поэтому надо давать сложную и «уникальную» лексику, сейчас я даю классные, точечные выражения и работаю над ее автоматизацией, особенно это просвечивается в разговорных клубах.
🤍мотивация ученика — это полностью моя ответственность. раньше, мне кажется, я только на мостик не вставала (но если бы попросили, то, наверное, и это бы исполнила), чтобы ученик был замотивирован. спустя время я поняла, что в руках преподавателя есть определенный инструменты, которые в первую очередь должны развивать способности ученика, а это будет способствовать повышению мотивации. но невозможно развивать способности в одного, ответственность за прогресс всегда делится на две стороны.
🤍раньше я была уверена, что много знаю итак, от того, что я постоянно в английском, я была уверена, что мой уровень итак на высоте. достаточно опрометчиво так было считать. сейчас, несмотря на то, что я живу в англоговорящей среде, говорю на английском 90% своего времени и обучаюсь на нем, я также хожу в разговорные клубы и работаю над развитием своих навыков.
🤍так как я воспринимаю себя частью англопреподающего коммьюнити, главной моей мыслью на протяжении долгого времени было — обязательно быть в курсе контента всех-всех коллег, что, как оказалось потом, приводило к самообесцениваю, развитию синдрома самозванца и всяким загонам. было принято решение отписаться от всех, кто демотивирует и стремиться больше создавать, а не поглощать🧿

коллеги, а какие у вас пары обуви, которые вы убрали на дальнюю полку?