приходите ко мне в спикинг клуб, я классная🤍

— очень бы хотелось, чтобы этого было достаточно, чтобы люди приходили к тебе после такой фразы, но современный мир диктует другие правила.

сейчас будет крик души, но вы замечали, как много требуется сейчас от преподавателя? и я тут говорю даже не про сами уроки, а больше про внутрянку🤍

🤍вообще преподаватель итак выполняет 3000 и 1 функцию: он не просто упрощает обучение, но ещё и мотивируетподдерживаетконтролируетнапрявляетпомогаетнаставляетдаетобратнуюсвязь и список можно продолжать очень долго, но сейчас если ты хочешь играть по-большому и выходить на новый уровень, тебе в 24 часах (которых итак катастрофически мало) надо найти время для:
🤍составления программ и уроков
🤍проверки домашнего задания
🤍ведения трекеров
🤍генерацию контента (в одной социальной сети как базовый минимум, в нескольких — как широкий (даже не роскошный) максимум)
🤍создания контента (смотреть скобочки под пунктом выше)
🤍прогрева к продажам и ведению этих продаж
🤍общения с людьми
🤍ведения налога и своевременных отчетов

🤍а ещё помимо того, чтобы спать и есть (по желанию), хотелось бы успевать жить жизнь (по возможности)

я это все к чему? 🤍work smart, not hard, girlsss, и не забываем, что мы на самом деле делаем намного больше, чем может показаться на первый взгляд.

🤍в воскресенье хочу поделиться парочкой последних выражений из моего разговорного клуба, которые я считаю top-notch:
🤍нахальный, слишком уверенный в себе — cocky
🤍прилипала — clingy
🤍незаметный, неприметный — under-the-radar
🤍на слуху, то, о чем все говорят — all the rage
🤍запустить себя — let yourself go
🤍поверхностный человек — shallow

делитесь в комментариях, сколько слов знали, нравятся они вам или нет?
и если хотите прокачивать английский классными выражениями, то буду рада видеть вас у себя в клубе

подробности тут🤍

«это не закончится, пока толстая женщина не пропоет».

что?🧿

я в тиктоке наткнулась на видео, которое длилось аж 3 минуты!! и какое же чувство экстаза я испытала в конце, когда услышала последнюю фразу.🧿

🤍предыстория: в какой-то момент жизни мне стало очень интересно, как сказать на английском «ещё не вечер», и я нашла кучу вариантов, но мне так понравился этот — it’s not over until the fat lady sings, я даже про него рил делала. однако я никогда не слышала его в жизни от носителей. и тут я впервые его встретила от американца.

🤍для всех желающих (и не очень) знать, при чем тут толстая женщина — выражение идет из оперы: в конце всегда выходила петь «пышная» девушка и люди понимали, что скоро конец🧿

оказывается, полезно знать все! ведь никогда не знаешь, когда именно тебе это встретится.

черновик: ну что, самое сложное возвращаться в блог после какого-либо отсутствия.

как самый настоящий control freak, который не мог раньше позволить себе даже на день отойти от запланированного КоНтЕнТ ПлАнА, трехнедельное отсутствие ощущается как тонущий Титаник или самое большое предательство себя, мира и всех в окружении, но как говорится — спасение утопающих — дело самих утопающих, в нашей лодке оказались двое: я и моя тень, от чего спасти себя оказалось чуть легче, поэтому спустя какое-то время полного сопротивления было принято уверенное решение вернуться обратно. но как показывает практика — это сложнее, чем кажется.

во-первых, я опять снова переработала.
честно говоря, в какие-то моменты мне кажется, что я скоро буду как из того мема с фразой «а вот этот ворк-лайф бэлэнс с нами сейчас в одной комнате?»
во-вторых, я подхватила вирус, до сих пор не поняла, откуда мне так прилетело — или это была моя неудачная пробежка вдоль моря под нелегкий морской бриз, или это мой организм честно сказал мне: «Лиза, ты дура, отдохни».
в-третьих, я перестала видеть смысл в интернетах. это, видимо, часть взросления. пока пытаюсь понять, о чем хочу говорить тут, какие смыслы хочу нести. я все также люблю преподавание, фанатею от методики и горю страстным желанием делиться крутой лексикой для высоких уровней, но в последнее время ощущаю дикое сопротивление. может, это предденьрожденческая депрессия.
но как говорится: нравится - не нравится, терпи, моя красавица!

возвращаюсь к вам и в рамках извинения за непредоставленный урок по мет гала, завтра поделюсь бесплатной разработкой по лету!♥️

🤍 — поддержки ради

а ещё будет очень-очень приятно, если вы тыкните сюда и поддержите канал бустом 🧿

делюсь готовым уроком с максимально летним вайбом и сочной лексикой🧿

внутри задания на разговорную практику и вокабуляр, который можно использовать и вне контекста лета🧿

🧿рекомендую создать задание на отработку по словарю с последнего слайда🤍

сейчас самое время его применить!

подойдет для уроков с уровнем В2 или с преждевременной подготовкой с уверенным В1

сказать ‘спасибо’ как всегда можно реакцией, а файлик в комментариях🤍

перевод на русский на занятиях — 100% нет.

или моя боль номер 1.

🧿да, раньше родной язык на занятиях являлся чем-то опасным и запрещенным к использованию. слышите запах школьных парт и сосисок из столовок, да? но! сейчас можно наблюдать интересную тенденцию: элементы лексико-переводного подхода постепенно возвращаются в современное преподавание.🤍
и, слава Богу, это происходит, мне хочется верить, что этот подход-бедолага скоро вернется на пьедестал активного использования и сотрет с себя пятно изгоя🤍

🤍я лично очень позитивно отношусь к переводу на уроках.
не к урокам, построенным исключительно на переводе и зубрёжке правил, а именно к грамотному, осмысленному использованию родного языка как инструмента обучения🤍

🤍сегодня всё больше исследований и преподавателей говорят о том, что полный запрет на родной язык часто не помогает, а наоборот создаёт лишний стресс, тормозит понимание сложной лексики и грамматических конструкций, мешает замечать реальные различия между языками и иногда делает обучение менее эффективным.

🤍особенно это касается взрослых учеников.
взрослый человек уже мыслит через систему родного языка.
и вместо того чтобы делать вид, что её не существует, можно использовать это во благо.

перевод помогает:
🤍глубже понимать оттенки значений,
🤍замечать колокации и естественные формулировки,
🤍избегать «ложных друзей переводчика»,
🤍быстрее закреплять лексику,
🤍развивать чувство и понимание языка.

и вообще многие современные подходы сейчас активно используют различные аспекты и задания, связанные с переводом, потому что проблема не в самом переводе.
проблема только в том, как именно его используют.

конечно, если давать задания по типу «переведите текст письменно и вставьте пропущенные артикли», то да, это вряд ли даст живой язык. но если перевод помогает ученику осознать разницу между выражениями или провести параллели с родным языком, то это уже очень сильный инструмент развития.

🤍иногда один точный перевод экономит 15 минут бесполезных объяснений на английском.

поэтому, чувствую, ещё чуть-чуть и открою движение «долой стигматизацию русского на занятиях».
перевод — классный инструмент, которого не надо бояться и надо внедрять, особенно используя его осознанно и методически грамотно.

тичеры, ваши тейки? используйте ли вы перевод на занятиях или пока не признаете его важность?