Если я скажу, что я запускаю в продажу самые крутые материалы, то я не совру🤍
 
🤍один сет полноценных уроков + один сет разговорных уроков = более 20 готовых уроков
 
🤍в рамках сета «про любовь» можно обсудить всё на свете: от того, как забыть прошлые отношения до того, почему мы влюбляемся в плохих парней, прочитать тексты и поработать с ними, просмотреть видео про недоотношения, выучить juicy vocab и отработать грамматику🤍 да, этот сет не просто на поболтать, а отработать различные навыки.
 
[ЗАБРАТЬ СЕТ ЗА 2990 2190]

🤍а в рамках сета «давай поговорим» под самыми разными заданиями, которые заставят говорить даже самого скромного ученика, можно обсудить сон, парней, зависимости, семейные ценности и взрослую жизнь🌸
 
[ЗАБРАТЬ СЕТ ЗА 2990 2190]

🤍во все сеты обязательно входят методические рекомендации, ответы к упражнениям, списки слов с дефинициями и примерами, а также квизлет-списки.
 
[ЗАБРАТЬ ОБА СЕТА за 5980 3990]

🤍скидка действует до конца следующей недели, успевайте забрать материалы, а подробнее с тем, что внутри вы можете ознакомиться на картинках или на сайте 🤍

«идеального преподавателя не существует»

и поэтому цель ‘стать лучшим преподавателем’ является ловушкой 🤍

🤍если вам знакомы такие мысли как ‘хочу улучшить качество уроков’, ‘хочу повысить чек’, ‘хочу изменить базу учеников’ или ‘хочу, чтобы хаоса стало меньше’, то все это легко (вправду легко) путем построения системы

🤍идеального преподавателя не существует, но существует преподаватель, который лучше, чем вчера

набросала легкие и быстрые варианты того, как можно «стать лучше, чем вчера», коллеги, возьмите на вооружение🤍

как забыть о подготовке к урокам на ближайшие пару месяцев и при этом обсудить важное?

вернемся к урокам математики вместе🤍

если коротко: 1 сет = 10 презентаций = 27 уроков

на каждую тему 2 уровня: В1 & В2-С1

5 презентаций. 2 уровня. в каждом уроке точно по 2 фокуса — работа с текстом и работа с лексикой. это уже 20 уроков

даже если вы готовитесь к 1 уроку всего 15 минут, этот сет сэкономит вам почти 7 часов вашего драгоценного времени

и это только с 1 учеником!

да, абсолютно в каждый урок входит работа с:
🤍текстом
🤍лексикой

но что ещё можно найти в уроках?🤍
🤍в уроке по situationships есть ещё один урок по грамматике
🤍для В2-С1 - third conditional
🤍а для В1 — окончания -ed & -ing в прилагательных

🤍в уроке про ‘bad boys’ есть урок по грамматике (герундий и инфинитив) и для В2-С1, и для В1

🤍в рамках урока ‘red flags’ вы научитесь еще и использовать:
🤍hedging для В2-С1:
🤍и с В1 работать с функциональным языком - выражать свое мнение

🤍в рамках урока ‘the art of moving on’?
🤍для B1 еще один урок по грамматике — разница между Present Perfect и Past Simple

🤍но! чем я горжусь больше всего — лексика циркулирует во всех аспектах, поэтому у учеников нет возможности ее не выучить.

это просто набор из 27 полноценных уроков

🤍то есть, покупая сет уроков, вы получаете каждый урок за 81 рублей, crazy, right?

🤍купить сет или узнать подробнее о каждом из сетов можно на сайте в разделе «методические продукты»

just saying, скидка 30% до конца воскресенья🤍

ученик знает перевод слова = знает слово?

или очередное заблуждение

🤍мы автоматически думаем, что если мы знаем перевод, то можем его органично использовать, но при работе с высокими уровнями этого уже недостаточно. важно знать:
🤍оттенки слова
🤍уместность использования слова
🤍сочетаемость слова с другими словами
🤍прагматику (т.е. как слово звучит в контексте)

знание и понимание именно этих аспектов отличает ‘хороший язык’ от живого и точного🤍

🤍как учить nuanced vocabulary рассказала на картинках, но как обучать учеников?
🤍чувствительность к оттенкам стоит развивать через примеры: находим в тиктоке, генерим в чате и обсуждаем с учениками, учим их видеть разница, потому что синонимы не просто слова, которые являются взаимозаменяемыми
🤍про коллокации и их важность только ленивый не рассказал уже, но они важны — это факт. обратите внимание на сайт ozdic, он главный помощник в этом: тут можно спрашивать у студентов, как мы используем слово, к примеру слово: challenge мы можем использовать вместе с глаголом ‘to face’
🤍недооцененный аспект преподавания - semantic networks. как помогать студентам? даем узкую тему, к примеру: anger, просим выписать эмоции, которые мы испытываем и распределить их по градации.
🤍повторение — мать учения. вводим слова в новых контекстах - да, возвращаемся к ним просто, чтобы повторить - да. как делать? вести списки изученной лексики.

самое главное - создавать условия, чтобы ученика не было возможности НЕ говорить, не используя новые слова и конструкции.

если было полезно - реакция🤍

p.s.: обещанный пост про дриллинг скоро будет, решила сделать в формате подкаста, так как информации много и она очень насыщенная