понравилась статья про стеснение 🤍

пару реакций и поделюсь уроком по ней💖

собрала подборку картинок с Pinterest на тему self-sabotage🌸

для учителей, работающих по аутентике:
используйте это как основу урока по self-sabotage

как я это вижу?

⚪️в начале урока: выделите отдельные элементы проявления самосаботажа и спросите у ученика, что относится к нему (к примеру, прокрастинация, избегание помощи)

⚪️после поработайте с вокабуляром, за основу можно взять одну из статей внизу, сократите её под уровень ученика, выберите интересные слова. можно сразу дать перевод, а можно составить задания. (классика,которая хорошо работает: соединение слова и его дефиниции или заполнение пропусков)

⚪️после идет чтение текста, здесь можно включить различные упражнение на понимание текста (мои фавориты - true/false/not given, match headlines and paragraphs)

⚪️в конце занятия можно сделать интерактив с опорой на отработку слов и любой грамматики, к примеру: взять conditionals и дать задание на их составление с активным вокабуляром.

🔖статьи:
💟’What is self-sabotaging and why am I doing it?’
💟’Do you self-sabotage? Here’s how to stop’
💟’Self-sabotage’