#تربیت‌متعادل

✴️ گرامیانی که قائلند شیعه‌ی واقعی از اهل تسنن و غیر شیعه بیزار است؛ آیا روش خود امامان شیعه را بررسی کرده اند؟

💫منش خود ائمه علیهم‌السلام را در برخورد با مخالفان مطالعه کنید ببینید با غیر شیعه مهرورزی کرده‌اند یا کینه توزی؟

🟡 آیا ایشان به جماعت اطرافشان تندی کرده و بیزاری جسته‌اند یا با مهرورزی، استدلال و بیدار کردن فطرت، آنان را هدایت نموده‌اند؟

⚡️حکایت امام مجتبی سلام الله علیه و مرد شامی یکی از ده‌ها حکایت برخورد اخلاقی و دل‌سوزانه‌ی آنان با مخالفین است.
تا آنجا که مرد شامی بعد از فحاشی‌های بسیار و دیدن برخورد مهربانانه امام گفت:

☀️ گواهی می‌دهم که تو جانشین خدا در زمینی. خدا بهتر می‌دانست که رسالت خویش را بر عهده چه کسی قرار دهد.
تو و پدرت على، منفورترین مردم نزد من بودید و اکنون محبوب‌ترین مردم نزد من هستید.

🔆 بسیاری از اهل تسنن دوستدار امامان هستند و حساب کسانی که آشکارا به اهل بیت علیهم‌السلام ظلم کردند و دین را منحرف، از حساب مردم عادی که بسیاری از آنها مستضعف دینی‌اند جداست.

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#هشدارهای_تربیتی

📓 ۳ نکته درباره‌ی تحریفاتی آشکار در کتاب تاریخ پایه ۱۱ ادبیات و علوم انسانی، ص۲۱‌

💥 انتساب بی‌سند افرادی معلوم‌الحال به حضرت اسماعیل علیه‌السلام

⚡️گرچه نگفتن حق تلخ است ولی گفتن باطل به جای حق بسیار تلخ‌تر است و از همه تلخ‌تر ذکر آن در کتاب آموزش و پرورش مملکتی است که مذهب رسمی‌اش تشیع است.

۱. با این که نسب پیامبر و اهل بیت علیهم‌السلام کامل آمده، ولی برخی شخصیت‌های مسأله‌دار را بدون اسم بردن از آباء و اجدادشان، در عداد پیامبراکرم صلی‌الله‌علیه‌وآله به حضرت اسماعیل وصل کرده است! افرادی مثل ۳خلیفه، عمروعاص، خالدبن‌ولید و سعدبن‌ابی‌وقاص. بعد هم همه را تحت عنوان نسب‌نامه‌ی قبیله‌ی قریش به خورد دانش‌آموز بی‌اطلاع داده است!

۲. به شهادت منابع متعدد، امیه و بالتبع بنی‌امیه و همین‌طور خلیفه‌ی دوم اساسا از قریش نیستند تا چه رسد از اولاد حضرت اسماعیل علیه‌السلام!!

۳. زمانی که کتب تاریخی، حلال‌زادگی کسی را زیر سوال ببرد انتساب او به این و آن چه توجیهی دارد؟

❓به‌راستی تطهیر دشمنان اهل‌بیت و تحریف تاریخ، آن هم در شیعه‌خانه‌ی امام عصر عج کار کیست و با چه انگیزه‌ای انجام می‌شود؟

@morabianedini

امیرالمؤمنین علیه السلام:

أرسَلَهُ داعِيا إلَى الحقِّ، و شاهِدا علَى الخَلْقِ ، فبلَّغَ رِسالاتِ ربِّهِ غَيْرَ وانٍ و لا مُقَصِّرٍ، و جاهَدَ في اللّهِ أعداءَهُ غَيْرَ واهِنٍ و لا مُعَذِّرٍ، إمامُ مَنِ اتَّقى، و بَصَرُ مَنِ اهْتَدى

او [پيامبر صلى الله عليه و آله] را فرستاد تا به حق فرا خواند و بر آفريدگان گواه باشد. او پيامهاى پروردگارش را رسانْد و در اين راه، نه سستى كرد و نه كوتاهى ورزيد و در راه خدا با دشمنان او جنگيد بى آنكه ناتوانى به او راه يابد، يا آن كه ذرّه اى از كوشش فرو گذارد. او پيشواى پرهيزگاران و ديده رهيافتگان است.

نهج البلاغه، از خطبه ۱۱۶

💐 سالروز میلاد با سعادت رسول گرامی اسلام حضرت محمد مصطفی صلی الله علیه و آله و امام جعفر صادق علیه السلام بر شما مبارک و فرخنده باد 💐

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#مثبت_گرایی

☑️ همه چیز به انتخاب زاویه‌ی دید ما بستگی دارد.

🔘 زاویه‌ی دید مثبت یعنی زندگی بهتر و زاویه‌ی دید منفی یعنی زندگی بدتر...

〰〰〰〰〰〰〰〰〰

▫️آیا آن که دائم انرژی می‌دهد؛
به آینده‌ی بچه‌ها خوش‌بین است؛
امیدوار کننده صحبت می‌کند

معلم مؤثرتری‌ است یا کسی که

▪️ انگیزه بچه‌ها را می‌گیرد؟
سرکوفت‌شان می‌زند و ناامیدانه از زمین و زمان می‌نالد؟

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#هشدارهای_تربیتی

💠 عاقبت آموزش فیزیک، شیمی و حتی قرآن و دینی بدون معرفت قلبی، جز این نشود.

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#مثبت_گرایی

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#باقرآن‌وعترت

✍️ به نظر می‌رسد که یکی از بزرگترین مشکلات ما جماعت مذهبی، شبیه‌سازی‌ این و آن به معصومان است.

☀️ آخر حجتِ منتخب خدای متعال که به اذن او عالم غیب است و علوم اولین و آخرین را در سینه دارد کجا و ما که در جهل ساده و مرکب غوطه‌وریم کجا؟

☀️ آن که معصوم است و از هر عیب، خطا، پلیدی و گناهی مبرا کجا و ما مردمان پر عیب، پر خطا و گناه کجا؟

⁉️و أين الثّريا من الثّرى؟

💢 نتیجه این شبیه‌سازی هم این است که بسیاری از مخاطبان یا از آن که به او شبیه سازی شده می بُرند یا خدای ناخواسته از معصومان...

🔸 حجت الله، تربیت شده‌ی خدا، باب خدا، خلیفه‌ی‌خدا و محبوب خداست...

🔹 ایشان حتی در وصف ما نمی‌گنجد چه رسد به قیاس با ما.

🦋 ببینید این کلام امام صادق علیه‌السلام را که به آیه‌ی تطهیر هم مرتبط است:

عَن زُرَارَهًْ عَن اَبِی‌جَعفَرٍ قَالَ سَمِعتُهُ یَقُولُ: إِنَّا لَا نُوصَفُ وَ کَیْفَ یُوصَفُ قَوْمٌ رَفَعَ اللَّهُ عَنْهُمُ الرِّجْسَ وَ هُوَ الشَّک.

زراره گوید: از امام باقر شنیدم که می‌فرماید: «ما به وصف در نیاییم و چگونه وصف شوند مردمی که خدا پلیدی را -که همان شک است- از آن‌ها برداشته؟»

📓 الکافی، ج۲، ص۱۸۲/ نورالثقلین

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#هشدارهای‌تربیتی

▪️با تشکر از گرامیانی که در نظرسنجی‌ها و رای‌گیری‌ها شرکت می‌نمایند باید عرض کنم؛

💠 اگر مخاطب آمادگی پذیرش نداشته باشد؛ انتقال مفاهیم دینی محقق نخواهد شد و گاه آنان را در موضع مقاومت و یا مخالفت هم قرار می‌دهد.

🔹 در امر تربیت، یا باید آمادگی ایجاد نمود؛ یا باید رها کرد.

🔸چون انتقال مفاهیم فقط در صورت آمادگی و اقبال (پذیرش) محقق می‌شود.

🧐 به این پست 👇 توجه کنید:

#کلیدهای_تربیتی
#تربیت_در_آیات_و_روایات

🔼 تربیت در هنگام اقبال و رو آوردن شاگرد اثر پذیرست.
🔽 و در هنگام عدم آمادگی و پذیرش او بی‌اثرست.

⏺ به عبارت دیگر:

🔺ابلاغ+اقبال=اثرگذاری
🔻ابلاغ+ادبار= بی‌اثری

🔮بنابراین معلم، مبلغ و مربی باید عوامل ایجاد اقبال و ادبار را بداند و سعی کند شرایطی برای اقبال مهیا نماید.

📿 امام رضا (ع) مي فرمايند:

💠 «إِنَّ لِلْقُلُوبِ إِقْبَالًا وَ إِدْبَاراً وَ نَشَاطاً وَ فُتُوراً فَإِذَا أَقْبَلَتْ بَصُرَتْ وَ فَهِمَتْ وَ إِذَا أَدْبَرَتْ كَلَّتْ وَ مَلَّتْ فَخُذُوهَا عِنْدَ إِقْبَالِهَا وَ نَشَاطِهَا وَ اتْرُكُوهَا عِنْدَ إِدْبَارِهَا وَ فُتُورِهَا»

💠 همانا قلبها گاهي رو مي‌آورند و گاهي پشت مي‌كنند و گاهي نشاط و گاهي سستي دارند پس هر گاه قلب رو آورد، بصير است و مي‌فهمد و هر گاه پشت كرد، ملول و خسته است، پس قلبها را هنگام نشاط و رو آوردنشان به كار گيريد و هنگام سستي و پشت كردنشان رها كنيد.

⚘⚘⚘⚘⚘⚘⚘⚘⚘⚘

🍃در حکمت ۳۰۴ هم امیرالمومنین علی علیه‌السلام در خصوص عبادت بیانی با این مضمون دارند که وقتی دیدید دل نشاط دارد، حال دارد، اقبال دارد، آن وقت وادارش کنید نافله هم بخواند، چون حالش را دارد. اما وقتی می‌بینید که میل ندارد، به همان فرایض اکتفا کنید و عبادات را به او تحمیل نکنید.

💠 این ها نشان می‌دهد که حالت روح را باید خیلی ملاحظه کرد، حتی در عبادت‌.

⚡️ عبادت اگر جنبه زور و تحمیل داشته باشد و بدون آمادگی، اثر سوء دارد. چه این زور از جانب دیگری باشد و چه از جانب خود‌.

https://telegram.me/morabianedini

امام على عليه السلام:

💠 الخائنُ مَن شَغَلَ نفسَهُ بغَيرِ نَفْسِهِ، و كانَ يَومُهُ شَرّا مِن أمْسِهِ.

💎 خيانت‌كار كسى است كه خودش را رها كرده به معايب ديگران بپردازد و امروزش بدتر از ديروزش باشد.

📓غررالحكم حدیث ۲۰۱۳

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#کلیدهای_تربیتی
#یک_خاطره

آرامش،
صبوری،
خوش‌رویی و
رعایت تدریج

از شروط اثرگذاری است.

https://telegram.me/morabianedini
••✾•🍃🌺🍃•✾••
http://instagram.com/morabianedini

#اولویتهای_فراموش_شده

🔺رشد۱۰ برابری خطرپذیری دانش‌آموزان/«خشونت» و «خودکشی» در ردیف سه خطر اول تهدیدکننده

🔹وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: نتایج ارزیابی‌های صورت گرفته مبتنی بر داده‌های "سامانه پایش و آسیبهای اجتماعی دانش آموزان" در شش سال گذشته نشان دهنده رشد حدود ۱۰ برابری میزان خطر پذیری دانش آموزان (با رشد سالانه حدود ۱/۵ درصد) است و متاسفانه در طی سه سال گذشته، «خشونت» رتبه اول را بین خطرپذیری دانش آموزان و «خودکشی» نیز همواره یکی از سه خطر اول تهدید کننده دانش آموزان در زمینه رفتارهای پرخطر بوده است./ایسنا

@Akharinkhabar

〰💠〰💠〰💠〰💠〰

✴️ کاش همان‌گونه که
خيّران مدرسه‌ساز داشتیم؛
خيّران روحیه‌ساز و انسان‌ساز
هم می‌داشتیم؛
کسانی که برای اموری نظیر واقعیت وحشتناک بالا دل بسوزانند؛
دغدغه‌مندانی که مثلا کنترل و مدیریت خشم را آموزش دهند.

🔸 اکثر افراد دست به خیر، برای در و دیوار راحت‌تر پول خرج می‌کنند تا برای تربیت یک انسان...

••✾•🍃🌺🍃•✾••
@morabianedini