Forwarded from پگاه دانش ملارد
🔻با تصويب كميته اضطرار آلودگي هواي استان تهران، تمام مقاطع تحصيلي شهرستان ملارد فردا چهار شنبه ۲۹ آذر ماه 96 تعطيل اعلام شد. روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان ملارد
@apmalard
@apmalard
Forwarded from پگاه دانش ملارد
🔶🔶🔶 فوری
🔴 تعطيلي تمام مراكز دولتي و غيردولتي و آموزشگاه ها در شهرستان ملارد
با توجه به تداوم آلودگي هوا، مدارس دولتي و غيردولتي و آموزشگاه هاي آزاد روز پنجشنبه 30 آذر 96 در شهرستان ملارد تعطيل خواهند بود.
@apmalard
🔴 تعطيلي تمام مراكز دولتي و غيردولتي و آموزشگاه ها در شهرستان ملارد
با توجه به تداوم آلودگي هوا، مدارس دولتي و غيردولتي و آموزشگاه هاي آزاد روز پنجشنبه 30 آذر 96 در شهرستان ملارد تعطيل خواهند بود.
@apmalard
به نام خدا آیه #زلزله(آیه41سوره فاطر)
♻️ إِنَّ اللَّهَ یُمْسِکُ السَّماواتِ وَ الْأَرْضَ أَنْ تَزُولا وَ لَئِنْ زالَتا إِنْ أَمْسَکَهُما مِنْ أَحَدٍ مِنْ بَعْدِهِ إِنَّهُ کانَ حَلیماً غَفُوراً
🙏 محققا خدا آسمانها و زمین را از اینکه از جای خود بلغزند نگاه میدارد، و اگر رو به لغزش و انحراف از مسیر خود نهند گذشته از او هیچ کس آنها را محفوظ نتواند داشت،(و بدانید)که خدا(بر کفر و گناه خلق) بسیار بردبار وآمرزنده است.(۴۱)ترجمه قمشه ای
🌙حدیثی از پیامبر اکرم(صَ) و امام صادق یا امام کاظم یا امام رضا (عَلَیهِِمُ السَّلامُ ) به سند معتبر نقل شده که فرمودند :
💢هر گاه در شب( یا در روز )و هنگام خوابیدن از وقوعِ #زلزله و خراب شدن خانه می ترسی آیه «41 سوره فاطر» را قرائت کن(که خانه بر سر تو خراب نخواهد شد انشاء الله).
📚 بحارالأنوار، ج 91، ص 51 - عَینُ الحَیات ، ج 2، ص 249 -مکارم الاخلاق، ص290- مَن لایَحضُرُهُالفَقیه -تفسیر نورالثقلین جلد 4، صفحه 368
♻️ إِنَّ اللَّهَ یُمْسِکُ السَّماواتِ وَ الْأَرْضَ أَنْ تَزُولا وَ لَئِنْ زالَتا إِنْ أَمْسَکَهُما مِنْ أَحَدٍ مِنْ بَعْدِهِ إِنَّهُ کانَ حَلیماً غَفُوراً
🙏 محققا خدا آسمانها و زمین را از اینکه از جای خود بلغزند نگاه میدارد، و اگر رو به لغزش و انحراف از مسیر خود نهند گذشته از او هیچ کس آنها را محفوظ نتواند داشت،(و بدانید)که خدا(بر کفر و گناه خلق) بسیار بردبار وآمرزنده است.(۴۱)ترجمه قمشه ای
🌙حدیثی از پیامبر اکرم(صَ) و امام صادق یا امام کاظم یا امام رضا (عَلَیهِِمُ السَّلامُ ) به سند معتبر نقل شده که فرمودند :
💢هر گاه در شب( یا در روز )و هنگام خوابیدن از وقوعِ #زلزله و خراب شدن خانه می ترسی آیه «41 سوره فاطر» را قرائت کن(که خانه بر سر تو خراب نخواهد شد انشاء الله).
📚 بحارالأنوار، ج 91، ص 51 - عَینُ الحَیات ، ج 2، ص 249 -مکارم الاخلاق، ص290- مَن لایَحضُرُهُالفَقیه -تفسیر نورالثقلین جلد 4، صفحه 368
📌کیفیت نماز آیات
به چند صورت می توان نماز آیات را بهجا آورد:
صورت اول: بعد از نیت و تکبیرةالاحرام، حمد و سوره خوانده شود و به رکوع برود، سپس سر از رکوع برداشته و دوباره حمد و سوره را بخواند و به رکوع رود و باز سر از رکوع بردارد و حمد و سوره بخواند و به رکوع رود و سپس سر از رکوع بردارد و همینطور ادامه دهد تا یک رکعت پنج رکوعی که قبل از هر رکوعی حمد و سوره خوانده است انجام دهد، سپس به سجده رفته و دو سجده نماید و بعد برای رکعت دوم قیام کند و مانند رکعت اول انجام دهد و دو سجده را بهجا آورد و بعد از آن تشهد بخواند و سلام دهد.
صورت دوم: بعد از نیت و تکبیرةالاحرام، حمد و یک آیه از سوره ای را قرائت کرده و رکوع کند، سپس سر از رکوع بردارد و آیه دیگری از آن سوره را بخواند و به رکوع رود، و بعد سر از رکوع برداشته و آیه دیگری از همان سوره را قرائت نماید و همینطور تا رکوع پنجم ادامه دهد تا سوره ای که پیش از هر رکوع، یک آیه از آن را قرائت کرده، قبل از رکوع آخر تمام شود. سپس رکوع پنجم را بهجا آورد و به سجده رود، و پس از اتمام دو سجده، برای رکعت دوم قیام نماید و حمد و آیه ای از یک سوره را بخواند و به رکوع برود و همینطور مانند رکعت اول ادامه دهد تا تشهد بخواند و سلام دهد و چنانچه بخواهد برای هر رکوعی به یک آیه از سوره ای اکتفا کند، نباید سوره حمد را بیش از یک مرتبه در اول آن رکعت بخواند.
صورت سوم: یکی از رکعتها را به یکی از دو صورت و رکعت دیگر را به نحو دیگر بهجا آورد.
صورت چهارم: سوره ای را که آیه ای از آن را در قیام پیش از رکوع اول خوانده، در قیام پیش از رکوع دوم یا سوم یا چهارم تکمیل نماید، که در این صورت واجب است بعد از سر برداشتن از رکوع، سوره حمد را در قیام بعدی اعاده نموده و یک سوره یا آیه ای از آن را اگر پیش از رکوع سوم یا چهارم است، قرائت کند، و در این صورت واجب است که آن سوره را تا قبل از رکوع پنجم به آخر برساند
به چند صورت می توان نماز آیات را بهجا آورد:
صورت اول: بعد از نیت و تکبیرةالاحرام، حمد و سوره خوانده شود و به رکوع برود، سپس سر از رکوع برداشته و دوباره حمد و سوره را بخواند و به رکوع رود و باز سر از رکوع بردارد و حمد و سوره بخواند و به رکوع رود و سپس سر از رکوع بردارد و همینطور ادامه دهد تا یک رکعت پنج رکوعی که قبل از هر رکوعی حمد و سوره خوانده است انجام دهد، سپس به سجده رفته و دو سجده نماید و بعد برای رکعت دوم قیام کند و مانند رکعت اول انجام دهد و دو سجده را بهجا آورد و بعد از آن تشهد بخواند و سلام دهد.
صورت دوم: بعد از نیت و تکبیرةالاحرام، حمد و یک آیه از سوره ای را قرائت کرده و رکوع کند، سپس سر از رکوع بردارد و آیه دیگری از آن سوره را بخواند و به رکوع رود، و بعد سر از رکوع برداشته و آیه دیگری از همان سوره را قرائت نماید و همینطور تا رکوع پنجم ادامه دهد تا سوره ای که پیش از هر رکوع، یک آیه از آن را قرائت کرده، قبل از رکوع آخر تمام شود. سپس رکوع پنجم را بهجا آورد و به سجده رود، و پس از اتمام دو سجده، برای رکعت دوم قیام نماید و حمد و آیه ای از یک سوره را بخواند و به رکوع برود و همینطور مانند رکعت اول ادامه دهد تا تشهد بخواند و سلام دهد و چنانچه بخواهد برای هر رکوعی به یک آیه از سوره ای اکتفا کند، نباید سوره حمد را بیش از یک مرتبه در اول آن رکعت بخواند.
صورت سوم: یکی از رکعتها را به یکی از دو صورت و رکعت دیگر را به نحو دیگر بهجا آورد.
صورت چهارم: سوره ای را که آیه ای از آن را در قیام پیش از رکوع اول خوانده، در قیام پیش از رکوع دوم یا سوم یا چهارم تکمیل نماید، که در این صورت واجب است بعد از سر برداشتن از رکوع، سوره حمد را در قیام بعدی اعاده نموده و یک سوره یا آیه ای از آن را اگر پیش از رکوع سوم یا چهارم است، قرائت کند، و در این صورت واجب است که آن سوره را تا قبل از رکوع پنجم به آخر برساند
با سلام . به اطلاع دانش آموزان و اولیای محترم می رساند . برنامه امتحانات پایان نیم سال اول (دیماه) در اولین روز بازگشایی مدارس اعلام می گردد . در این خصوص جای هیچ نگرانی نیست . انشاا... در نهایت سلامت و آرامش باشید .
🍉 البته هندونه کنار خانواده، اونم تو شب یلدا خواصش خیلی بیشتر هم میشه 😊
🎉 یلداتون مبارک و شاد، جمعتون جمع
👇👇👇👇👇
📣 @modares73
🎉 یلداتون مبارک و شاد، جمعتون جمع
👇👇👇👇👇
📣 @modares73
به امروز از سرِ مهر سلام بده
و خدا را بخاطر
دیدن روزی دیگر شڪر ڪن
الهی همواره دلتون شاد باشه
و شادیهاتون ماندگار
سلام دوستان عزیزمان
صبحتون بخیر🌹
@modares73
و خدا را بخاطر
دیدن روزی دیگر شڪر ڪن
الهی همواره دلتون شاد باشه
و شادیهاتون ماندگار
سلام دوستان عزیزمان
صبحتون بخیر🌹
@modares73
❓❓آیا همیشه با بیشتردرس خواندن نتیجه آزمون بهتر می شود؟
این یک موضوع متداول است که بسیاری از دانش آموزان مدعی هستندعلی رغم این که زیاد درس می خوانند نتیجه نمی گیرند.البته نتیجه نگرفتن بچه ها دلایل مختلفی دارد که می خواهیم اجمالا آن ها را بررسی کنیم:
بسیاری از اوقات دانش آموزان آن چه را که می خوانند با آن چه را که امتحان می دهند متفاوت است و انتظار بی جایی است که بخواهیم چیزی را که نخوانده ایم امتحان داده و نتیجه خوب هم بگیریم .برای تعدیل این موضوع لطفا برنامه هر آزمون را به دقت بررسی کرده ،سرفصل ها و مباحث و حتی صفحات کتاب ها را بادقت ملاحظه کنید و بعد شروع به درس خواندن نماییدوبر این اساس هدف گذاری کنیدو از خود توقع داشته باشید.
در مورد دانش آموزان بسیار قوی معمولا مشکلی وجود ندارد زیرا در این دانش آموزان مرزبندی روشنی بین دانسته ها و ندانسته ها وجود دارد. این دانش آموزان تقریبا حدود80% مطالب را بلدند و سوالات این مباحث را در آزمون حل می کنند و روی 20% نیز تسلط کافی ندارند و معمولا به این سوالات پاسخ نمی دهند.اما اگر سوالات امتحان از حد معمول دشوارتر باشد مرزبندی بین دانسته ها و ندانسته های دانش آموزان خیلی قوی هم بهم می خورد و آن ها به دلیل وسواسی که برای پاسخ به تعداد سوالات بیشتر پیدا می کننددر خیلی از اوقات دچارمشکل می شوند و تعداد غلط های آن ها افزایش می یابد
در مورد دانش آموزان نیازمند تلاش نیز معمولا خیلی مشکلی وجود ندارد زیرا این دانش آموزان نیز برعکس دانش آموزان بسیار قوی در بیش از 80% مطالب، اطلاعات ندارند و به آن ها پاسخ نمی دهند و در عوض به تعداد سوالات اندکی که ساده هستند و یاجزء مباحثی هستند که در زمره نقاط قوت ایشان به حساب می آیند ،پاسخ می دهند
اما مشکل اصلی در مورد دانش آموزان متوسط است که معمولا سطح تسلط ایشان روی مباحث مختلف و وضعیت دانسته و ندانسته ایشان مرزبندی روشنی ندارد و اگر تیپ بندی سوالات را نیز با توجه به حیطه های شناختی و سطوح طراحی سوالات در نظر بگیریم و به این موضوع اضافه کنیم معمولا کاربسیار بغرنج می شود. همان طور که می دانید یادگیری دارای سطوح مختلفی است و اصطلاحا لایه لایه است بخش ابتدایی یا درونی ترین سطح یادگیری یعنی دانش بخشی است که به درک مفاهیم واطلاعات ابتدایی ازکتاب درسی یا جزوه معلم اختصاص دارد لایه بعدی یعنی درک و فهم یک گام بالاتر از مرحله دانش است که با کمک حل تمرین های کتاب درسی و جزوه معلم اجرایی می گردداما مرحله بعدی یادگیری یعنی کاربرد ،شامل حل مسائل دشوارتر است وحل تمریناتی را فراتر از کتاب درسی و در حد سوالات امتحانی و ویا حتی تست های چهار گزینه ای می طلبد . مراحل بعدی یادگیری یعنی تجزیه و تحلیل و سپس ترکیب و نهایتا ارزیابی و یا داوری هرکدام به ترتیب سطوح دشوارتر و پیچیده تری از مراحل یادگیری را برای پاسخ گویی نیاز دارند. سوالاتی که به ترتیب در سطح تجزیه و تحلیل طرح می گردند سوالاتی هستند که در آن هالازم است دانش آموزان با تفکیک یه مساله به جزئیات و ابتکار در این زمینه آن ها را حل نماید و سوالات طرح شده در حیطه ترکیب شامل سوالاتی است که درآن ها دانش آموزان باید با ترکیب چند بخش یا فرمول و ساختن فرمول و مفهومی جدیدو نیزتفکری عمیق و خلاق مسائل طرح شده دراین سطح را حل کنند. برای پاسخ گویی به سوالاتی که در حیطه داوری طرح گردیده دانش آموزان می بایست توان تشخیص پاسخ درست تررا از درست داشته باشند ( این تیپ سوالات در کنکورهای سنوات اخیر در دروس دین و زندگی و زیست شناسی زیاد دیده شده است)که کاری بسیار دشوار و نیازمند تمرین و تفکر بسیار است.
@modares73
این یک موضوع متداول است که بسیاری از دانش آموزان مدعی هستندعلی رغم این که زیاد درس می خوانند نتیجه نمی گیرند.البته نتیجه نگرفتن بچه ها دلایل مختلفی دارد که می خواهیم اجمالا آن ها را بررسی کنیم:
بسیاری از اوقات دانش آموزان آن چه را که می خوانند با آن چه را که امتحان می دهند متفاوت است و انتظار بی جایی است که بخواهیم چیزی را که نخوانده ایم امتحان داده و نتیجه خوب هم بگیریم .برای تعدیل این موضوع لطفا برنامه هر آزمون را به دقت بررسی کرده ،سرفصل ها و مباحث و حتی صفحات کتاب ها را بادقت ملاحظه کنید و بعد شروع به درس خواندن نماییدوبر این اساس هدف گذاری کنیدو از خود توقع داشته باشید.
در مورد دانش آموزان بسیار قوی معمولا مشکلی وجود ندارد زیرا در این دانش آموزان مرزبندی روشنی بین دانسته ها و ندانسته ها وجود دارد. این دانش آموزان تقریبا حدود80% مطالب را بلدند و سوالات این مباحث را در آزمون حل می کنند و روی 20% نیز تسلط کافی ندارند و معمولا به این سوالات پاسخ نمی دهند.اما اگر سوالات امتحان از حد معمول دشوارتر باشد مرزبندی بین دانسته ها و ندانسته های دانش آموزان خیلی قوی هم بهم می خورد و آن ها به دلیل وسواسی که برای پاسخ به تعداد سوالات بیشتر پیدا می کننددر خیلی از اوقات دچارمشکل می شوند و تعداد غلط های آن ها افزایش می یابد
در مورد دانش آموزان نیازمند تلاش نیز معمولا خیلی مشکلی وجود ندارد زیرا این دانش آموزان نیز برعکس دانش آموزان بسیار قوی در بیش از 80% مطالب، اطلاعات ندارند و به آن ها پاسخ نمی دهند و در عوض به تعداد سوالات اندکی که ساده هستند و یاجزء مباحثی هستند که در زمره نقاط قوت ایشان به حساب می آیند ،پاسخ می دهند
اما مشکل اصلی در مورد دانش آموزان متوسط است که معمولا سطح تسلط ایشان روی مباحث مختلف و وضعیت دانسته و ندانسته ایشان مرزبندی روشنی ندارد و اگر تیپ بندی سوالات را نیز با توجه به حیطه های شناختی و سطوح طراحی سوالات در نظر بگیریم و به این موضوع اضافه کنیم معمولا کاربسیار بغرنج می شود. همان طور که می دانید یادگیری دارای سطوح مختلفی است و اصطلاحا لایه لایه است بخش ابتدایی یا درونی ترین سطح یادگیری یعنی دانش بخشی است که به درک مفاهیم واطلاعات ابتدایی ازکتاب درسی یا جزوه معلم اختصاص دارد لایه بعدی یعنی درک و فهم یک گام بالاتر از مرحله دانش است که با کمک حل تمرین های کتاب درسی و جزوه معلم اجرایی می گردداما مرحله بعدی یادگیری یعنی کاربرد ،شامل حل مسائل دشوارتر است وحل تمریناتی را فراتر از کتاب درسی و در حد سوالات امتحانی و ویا حتی تست های چهار گزینه ای می طلبد . مراحل بعدی یادگیری یعنی تجزیه و تحلیل و سپس ترکیب و نهایتا ارزیابی و یا داوری هرکدام به ترتیب سطوح دشوارتر و پیچیده تری از مراحل یادگیری را برای پاسخ گویی نیاز دارند. سوالاتی که به ترتیب در سطح تجزیه و تحلیل طرح می گردند سوالاتی هستند که در آن هالازم است دانش آموزان با تفکیک یه مساله به جزئیات و ابتکار در این زمینه آن ها را حل نماید و سوالات طرح شده در حیطه ترکیب شامل سوالاتی است که درآن ها دانش آموزان باید با ترکیب چند بخش یا فرمول و ساختن فرمول و مفهومی جدیدو نیزتفکری عمیق و خلاق مسائل طرح شده دراین سطح را حل کنند. برای پاسخ گویی به سوالاتی که در حیطه داوری طرح گردیده دانش آموزان می بایست توان تشخیص پاسخ درست تررا از درست داشته باشند ( این تیپ سوالات در کنکورهای سنوات اخیر در دروس دین و زندگی و زیست شناسی زیاد دیده شده است)که کاری بسیار دشوار و نیازمند تمرین و تفکر بسیار است.
@modares73
.
فرار از زیر کار در رفتن با تکنیک 👇
(10+2)*5
وسائل مورد نیاز
1. زمان سنج یا تایمر
2. لیستی ساده از کار هایی که میخواهید انجام دهید (مثل درس خواندن)
3. یک ساعت از وقت گران بها
4. خودتان
اما اجرای این تکنیک
مرحله ی اول:
👈10: به مدت 10 دقیقه تمام هوش و حواس و انرژی خود را معطوف به انجام یکی از کارهای کنید که در لیست خود دارید. به فکر تقلب و فرار هم نباشید چون تنها باید 10 دقیقه زحمت بکشید و تا چشم به هم بزنید وقت استراحت فرا می رسد.
مرحله ی دوم
👉+2:
بعد از ده دقیقه، به مدت دو دقیقه استراحت کنید (حتما و حتما این دو دقیقه را استراحت کنید)
مرحله ی سوم:
👉*5:
این بسته ی زمانی را پنج بار تکرار کنید که جمعا یک ساعت وقت شما را می گیرد
.
و اما نکات مهم در مورد این تکنیک:
💠 به فکر این نباشید تا تمام کار خود را (مثلا کل مطالب امتحانی) در ده دقیقه انجام دهید تنها لازم است که کمی کار خود را جلو ببرید.
💠 اگر هدفی که برای خود در ده دقیقه تنظیم کرده بودید، زیر ده دقیقه به آن رسیدید نیازی نیست بقیه ده دقیقه را صرف کار بعدی کنید. به سراغ استراحت خود بروید
💠 زمان های استراحت را به هیچ وجه نادیده نگیرید. فلسفه ی این روش در این زمان استراحت نهفته است. نوعی فریب خود محسوب می شود
💠 به بیان خودمونی: شاید بتونید اون ده دقیقه رو بچیونید ولی حق پیچوندن اون دو دقیقه استراحت رو ندارید.
💠 و در نهایت، بهتره بازه های ده دقیقه ای رو به کار های متنوعی اختصاص دهید. یعنی در ده دقیقه ی اول یک درس رو مطالعه کنید و در ده دقیقه ی دوم درسی دیگر. اما اجباری نیست، اختیار با خودتان است.
این روش به طور ویژه مناسب افرادیست که:
👈 کار های خود را به تعویق می اندازند
👈 حواسشان به راحتی پرت می شود
👈 در غرق شدن در وب گردی مهارت خاصی دارند
👈 کار های ریز بسیار زیادی دارند
👈 هنگام مواجه شدن با کار های بزرگ جا می زنند
@modares73
فرار از زیر کار در رفتن با تکنیک 👇
(10+2)*5
وسائل مورد نیاز
1. زمان سنج یا تایمر
2. لیستی ساده از کار هایی که میخواهید انجام دهید (مثل درس خواندن)
3. یک ساعت از وقت گران بها
4. خودتان
اما اجرای این تکنیک
مرحله ی اول:
👈10: به مدت 10 دقیقه تمام هوش و حواس و انرژی خود را معطوف به انجام یکی از کارهای کنید که در لیست خود دارید. به فکر تقلب و فرار هم نباشید چون تنها باید 10 دقیقه زحمت بکشید و تا چشم به هم بزنید وقت استراحت فرا می رسد.
مرحله ی دوم
👉+2:
بعد از ده دقیقه، به مدت دو دقیقه استراحت کنید (حتما و حتما این دو دقیقه را استراحت کنید)
مرحله ی سوم:
👉*5:
این بسته ی زمانی را پنج بار تکرار کنید که جمعا یک ساعت وقت شما را می گیرد
.
و اما نکات مهم در مورد این تکنیک:
💠 به فکر این نباشید تا تمام کار خود را (مثلا کل مطالب امتحانی) در ده دقیقه انجام دهید تنها لازم است که کمی کار خود را جلو ببرید.
💠 اگر هدفی که برای خود در ده دقیقه تنظیم کرده بودید، زیر ده دقیقه به آن رسیدید نیازی نیست بقیه ده دقیقه را صرف کار بعدی کنید. به سراغ استراحت خود بروید
💠 زمان های استراحت را به هیچ وجه نادیده نگیرید. فلسفه ی این روش در این زمان استراحت نهفته است. نوعی فریب خود محسوب می شود
💠 به بیان خودمونی: شاید بتونید اون ده دقیقه رو بچیونید ولی حق پیچوندن اون دو دقیقه استراحت رو ندارید.
💠 و در نهایت، بهتره بازه های ده دقیقه ای رو به کار های متنوعی اختصاص دهید. یعنی در ده دقیقه ی اول یک درس رو مطالعه کنید و در ده دقیقه ی دوم درسی دیگر. اما اجباری نیست، اختیار با خودتان است.
این روش به طور ویژه مناسب افرادیست که:
👈 کار های خود را به تعویق می اندازند
👈 حواسشان به راحتی پرت می شود
👈 در غرق شدن در وب گردی مهارت خاصی دارند
👈 کار های ریز بسیار زیادی دارند
👈 هنگام مواجه شدن با کار های بزرگ جا می زنند
@modares73
قابل توجه اولیاودانش آموزان پایه دهم : ضمن عرض سلام و آرزوی سلامتی و آرامش ، به اطااع می رساند ، براساس تصویب شورای مدرسه ، امتحان درس جغرافیا ، امروز چهارشنبه ۹۶/۱۰/۶ برگزار نمی شود . برگزاری این امتحان به روز بعد از آخرین امتحان موکول می گردد ومابقی امتحانات تا اطلاع ثانوی به قوت خود باقی است . (رامین خسروی مدیریت دبیرستان شهید مدرس )
Forwarded from پگاه دانش ملارد
🔴 بنابر مصوبه ستاد بحران شهرستان ملارد : کلیه مقاطع تحصیلی در شهرستان ملارد امروز ۶ دیماه تعطیل اعلام شد .
👈فقط امتحانات نهایی سوم دبیرستان برگزار می گردد.
@apmalard
👈فقط امتحانات نهایی سوم دبیرستان برگزار می گردد.
@apmalard
قابل توجه دانش آموزان پایه دهم رشته های نظری : فردا جمعه مورخ 96/10/8 ساعت 8 صبح کلاس رفع اشکال درس فیزیک ( تجربی و ریاضی ) و همچنین درس ریاضی و آمار ( علوم انسانی ) برگزار می گردد . حضور کلیه دانش آموزان جهت شرکت در این کلاسها مورد تاکید می باشد .