۹ اوت #روز_دوستداران_کتاب است. هر سال در این روز دوستداران کتاب دور هم جمع می‌شوند و کتاب می‌خوانند. یکی از سنت‌های این روز معرفی کتابی است که از خواندن آن لذت برده‌اید.

کتاب بخوانیم و کتاب دوست باشیم 😊


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

‌
۱۳ آبان
#روز_دانش‌آموز_مبارک✏️📖

این روز را به همه‌ی دانش‌آموزانی که با کمترین امکانات اما با بیشترین عشق درس می خوانند تا آینده ساز وطنمان باشند تبریک و خجسته باش می گویم♥️

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💢 بیانیه کانون صنفی معلمان به مناسبت روز جهانی حقوق کودک

به نام خداوند جان و خرد

نمره صفر حکومت در طریق #گفتگو و #عقلانیت

از #جای_معلم_زندان_نیست  تا؛
#جای_دانش_آموز_زندان_نیست
             و #کودکان_را_نکشید!!!

#روز_جهانی_کودک فرصتی است برای #آگاهی‌بخشی به همه کسانی که در سراسر جهان در راستای صلح می کوشند و نیز کسانی که خشونت را در قالب سوءاستفاده، استثمار و تبعیض تجربه کرده‌ و می کنند.
بیانیه حقوق کودک در بیستم نوامبر ۱۹۵۹، و
پیمان‌نامه حقوق کودک در ۲۰ نوامبر ۱۹۸۹ در سازمان ملل متحد به تصویب رسید. چرا که کودکان بدلیل ماهیت کودکی، همیشه در معرض آسیبهای بیشتری قرار دارند.
کودکان در بعضی از کشورها برخلاف قوانین محدود کننده به عنوان کارگر در محیط‌های به‌شدت نامناسب و غیربهداشتی به کار گرفته می‌شوند؛ به خصوص در خاورمیانه در سازمان‌های نظامی و شبه نظامی و در برخی موارد برای سرکوب و یا حتی اقدامات تروریستی تحت آموزش و در واقع مورد سوء‌استفاده قرار می‌گیرند.
در نتیجه فقر و شکاف طبقاتی عمیق، جنگ و تبعیض‌های ناروای دینی، مذهبی، قومی و نژادی، جان می‌بازند یا معلول و آواره می‌شوند.

در کشور ما نیز متاسفانه کودکان در معرض انواع آسیب‌ها در زمینه‌های مختلف قرار دارند. در آموزش از سنین خردسالی تحت القائات ایدئولوژیک و محدودیت های تنگ‌نظرانه، قرار می‌گیرند؛ به دلیل گسترش فقر و بی عدالتی برخی از آن‌ها مجبور به ترک تحصیل و ورود به بازار کار رسمی و غیررسمی (زیرزمینی) شده به‌شدت استثمار می‌شوند؛ به دلیل تبعیض‌های ناروای مذهبیِ اعلام شده و نشده یا از حق تحصیل محروم می‌مانند یا در اثر محرومیت به‌ویژه در مناطق مرزی و حاشیه‌ای از کمترین امکانات تغذیه مناسب، تحصیل، بازی، شادی و رشد استعدادهای طبیعی خود برخوردار نمی‌شوند؛ و حتی از داشتن هویت و شناسنامه محرومند! که در نتیجه
وارد چرخه‌ی پایان ناپذیر فقر، بیسوادی، استثمار، خشونت، فساد و بزهکاری می‌شوند.
در اعتراض‌های اجتماعی سالهای اخیر ما بارها شاهد خشونت عریان حاکمیت نسبت به کودکان بوده‌ایم. متاسفانه در آبان ماه ۹۸ تعداد کودکان کشته شده و بازداشتی کم نبود و در اعتراضات آب خوزستان و اصفهان هم خشونت مستقیم و غیرمستقیم بر بچه‌های خردسال و نوجوان تحمیل شد.

دراعتراضات ماه های اخیر نیز، باز هم شاهد وقایع تأسف‌بار ناشی از سرکوب خشن و بی‌منطق حاکمان نالایق، شاهد حمله به دانش‌آموزان، پادگانی کردن مدارس، بازداشت، ضرب و شتم شدید، اخراج از مدرسه، ایجاد رعب و وحشت از طریق حمله به مدارس و در نهایت ناباوری، شاهد قتل بیش از پنجاه دانش‌آموز بوده‌ایم.
دریغا که گویی آن‌ها که زبانشان تفنگ است هیچ نمی‌دانند که ابزار کار در مدرسه کتاب و قلم است و گفتگو.
و نمی خواهند بشنوند و ببینند و بفهمند! بر کودکان سرزمینشان چه ها که نمی رود...

کانون صنفی معلمان ایران به مناسب روز جهانی کودک، شدیدترین اعتراضات خود را در موارد زیر اعلام می‌نماید.

ما معترضیم نسبت به:
- کشتن بیش از ۵۰ کودک/ دانش‌آموز.
- بازداشت کودک/ دانش‌آموزان و انتقال آنان به بازداشتگاه‌های نامشخص و نامناسب.
- عادی سازی بازداشت کودکان و ارجاع آنان به کانون اصلاح و تربیت بجای مدرسه! آن هم با تایید و حمایت وزیر نالایق آموزش و پرورش!
- ارجاع کودکان و نوجوانان به مراکز روانپزشکی، تنها  بدلیل ابراز نظر.
- استفاده از کودکان به عنوان ابزاری برای سرکوب های خیابانی.
- حمله به مدارس و ضرب و شتم دانش‌آموزان؛ توهین و تحقیر آنان.
- تحت فشار گذاشتن خود و خانواده‌شان و ایجاد محیط ناامن در مدارس.
- تحت فشار گذاشتن مدیران و معاونان مدارس برای معرفی و در اختیار گذاشتن دانش‌آموزان معترض یا منسوب به معترض بودن.
- استفاده از برخی مدارس به عنوان پایگاه نیروهای نظامی و شبه‌نظامی.
- زیرپا گذاشتن حقوق اولیه آن‌ها از طریق اجبار در نوع پوشش.
- القاء روحیه دگرسازی، ستیزه‌جویی و دشمنی با هر آن‌چه که خارج از دایره تنگ‌نظرانه القائات ایدئولوژیک حکومتی قرار گیرد.
- و معترضیم به شکاف عمیق طبقاتی در آموزش، ناشی از سیاست‌گذاری‌های کلان اقتصادیِ غلط و ضد مردمی که خود بیانگر خشونتی ساختاری در شدیدترین شکل آن است.
نیز کانون صنفی معلمان ایران، در راستای وظیفه صنفی_ اجتماعی خویش، همچون سالهای گذشته برای آموزش و پرورشی راستین، صلح آمیز و به دور از هرگونه نفرت پراکنی و مرگ گویی و برای بازیابی حقوق اولیه کودکان/دانش‌آموزان و برای داشتن وزارتخانه‌ای با روسا و وزیرانی باسواد، مدبر و دلسوز تلاش خواهد کرد.
در پایان اعلام می‌نماییم چنانچه مراجع بی‌طرف داخلی سریعا به این‌گونه برخوردهای غیرقانونی نسبت به کودکان این سرزمین رسیدگی نکرده و به آن خاتمه ندهند حق شکایت به مراجع بین المللی برای ما محفوظ است.

کانون صنفی معلمان ایران
          آبان ماه ۱۴۰۱


🆔 @FarhangianNews1

روز درختکاری مبارک 🌴🌲🌳

۱۵ اسفند در تقویم ایرانی #روز_درختکاری است. این روز در آستانه سال نو و آمدن بهار بهانه‌ی خوبی برای دوستی با طبیعت است. علاوه بر این، از ۱۵ تا ۲۲ اسفند نیز به عنوان #هفته_منابع_طبیعی نام‌گذاری شده‌ است.


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

اول اردیبهشت در تقویم ایرانی #روز_سعدی شاعر نامدار قرن هفتم و خالق #بوستان و گلستان است.#سعدی در چنین روزی نگارش #گلستان را آغاز کرد.

روز بزرگداشت سعدی این گرامی مرد عرصه شعر و اندیشه و حکمت و موعظت بر همه اهل فرهنگ و خرد گرامی باد

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempres1

#روز_معلم

روز معلم نزدیک است...
روز من، روز تو، روز تمام معلمان فداکاری که از آرامش، سلامتی و زندگی راحت گذشتند تا اندیشه و اندیشیدن در این خاک ریشه دوانده و تنومند شود.
سوختند تا ایران و ایرانیان زنده و جاوید بمانند.

🌹روز استاد «محسن خشخاشی بروجردی» که با چاقوی ناجوانمردانه‌ی شاگردش در کلاس درس مظلومانه به شهادت رسید؛

🌹روز «حمید کنگو زهی» معلم سیستانی که فداکارانه زیر آوار ماند تا شاگردانش را از حادثه‌ای دلخراش نجات دهد؛

🌹روز «اکبر عابدی» که خود سوخت تا دانش‌آموزانش را نجات دهد؛

🌹روز «کاظم صفرزاده» که در لرستان جان خود را در سیلاب از دست داد تا دانش‌آموزش زنده بماند؛

🌹روز «حسن امیدزاده» که در گیلان برای نجات دانش‌آموزانش از آتش، زیبایی و جوانی چهره‌اش را هدیه کرد؛

🌹روز «حمیده دانش» که در مشهد غرق شد تا دانش‌آموزش را نجات داده و درس ایثار را به دیگر دانش‌آموزانش بیاموزد؛

🌹روز «واعظی نسب» که در اردو برای نجات دانش‌آموزان از سقوط تیر دروازه، خود را سپر بلا کرد؛

🌹روز «امیر صادقی» معلم مشکین‌شهری که برای نجات دانش‌آموزان از ریزش سقف مدرسه‌ی کانکسی‌اش در زیر آوار ماند؛

🌹روز «محمدعلی محمدیان» که موی خود را تراشید تا شاگرد بیمارش غم به چهره نیاورد؛

🌹روز «علی بهاری» که بخشی از کبدش را به دانش‌آموزش اهدا کرد؛

🌹روز «معصومه خوش‌کام» که بعد از عمل دیسک کمرش با تخت در کلاس حاضر شد تا فداکاری‌اش را کامل کند؛

🌹روز «احسان موسوی» و روز «ثریا مطهرزاده» که تمام دارایی خود را برای درمان دانش‌آموزشان هزینه کردند؛

🌹روز زنده یاد ‌ « ادهم مظفری » معلم کردستانی که خود رابه آب رودخانه زد تا دانش آموزش رانجات دهد .اما خود جاودانه شد.،

🌹روز تمام معلم‌هایی که ناشناخته همه‌ی هستیشان را دادند و کسی آن‌ها را نشناخت و مدال افتخاری نگرفتند؛

👌روز تو، روز من، روز ما، که اگر عشق نبود، هیچ نیازی نمی‌توانست مجبورمان کند که با همه‌ی وجود، روح و جان و جوانیمان را فدای کودکان و نوجوانان این مرز و بوم کنیم...

دوست و همکار فداکار و زحمتکش، روزت پیشاپیش مبارک

#اخبار_معلم 👇🏻🍃

💠 @moalempress1

گرفتاری‌های ناتمام آموزش و آموزشگران/ گفت و گو با خدیجه پاک ضمیر
گاهنامه فرهنگی-آموزشی فرهیزش/ شماره یازدهم/ بهار 1402
ویژه‌ی  #روز_و_هفته_معلم

🔻فرهیزش: خدیجه پاک ضمیر دبیر و کارشناس ارشد فیزیک و دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات زنان و همسر محمد حبیبی، یکی از خوشنام ترین  و پر تلاش ترین کنشگران صنفی معلمان است. خانم پاک ضمیر افزون بر تلاش های آموزشی در بالاترین سطح دبیرستان و پیش دانشگاهی کنشگری صنفی، مدنی و رسانه‌ای هم هست. ایشان با نقد خرد و کلانِ ساختار آموزشی کشور یکی از منتقدین منصف حوزه آموزشی بوده و هستند. همچنین خانم پاک ضمیر همسر کنشگر صنفی نام آشنای معلمان یعنی محمد حبیبی است. خدیجه خانم افزون بر همسری استوار و همراه حبیبی، یار و همراه دیگر خانواده های معلمان در بنده بوده اند. این ویژگی‌ها و بسیار بیشتر سبب شد برای گفت و گوی ویژه این شماره به سراغ ایشان برویم و پرسش های مان را با او در یمان بگذاریم. هم این گفت و گو با می خوانیم.    

🔻فرهیزش: ضمن سپاس به خاطر شرکت تان در این گفت و گو از نگاه شما به عنوان یک معلم، آن هم  یک درس تخصصی همچون فیزیک، مهم ترین دغدغه های حرفه ای معلمی چیست ؟

خانم پاک ضمیر: این دغدغه ها را در دو بخش  می توان بیان کرد . بخش اول دغدغه ها ی یک  یک معلم  در حالت کلی و عمومی  و بخش دوم دغدغه های یک معلم در حوزه تخصصی حرفه خویش  به عنوان مثال در تدریس علوم پایه.

درخصوص بخش اول باید عرض کنم ، در حال حاضر با توجه به عدم تناسب میان تورم  اقتصادی فزاینده موجود و سطح دستمزد و دریافتی معلمان  و نیز  وجود شکاف قابل ملاحظه میان این دو ، مهم ترین دغدغه معلمان و کارکنان آموزش و پرورش همچون گذشته بحث معیشت و بهبود وضعیت اقتصادی خود  می باشد . به عبارت دیگر در حال حاضر همچون گذشته معلمان از کیفیت زندگی کاری بسیار پایینی برخوردارند و بهبود کیفیت زندگی کاری ، مهم ترین دغدغه پیش روی آنان است . کیفیت زندگی کاری که در ادبیات مدیریت سازمانی و نیروی انسانی  مفهومی چند وجهی است از ابعادی نظیر  پرداخت منصفانه و کافی، اقدامات رفاهی ، طرحهای تشویقی، تناسب شغل، امنیت شغل ، اهمیت به نقش و جایگاه فرد درسازمان ، فراهم نمودن زمینه رشدوپیشرفت ، مشارکت درتصمیم گیری ها ،کاهش تعارضات وابهامات شغلی،آموزش وسیستمهای پاداش ،  توسعه قابلیتهای انسانی و .... بر خوردار است  بر خودکارآمدی معلمان تأثیر مثبت و معنا داری دارد و میتواند برکلیه سطوح عملکرد آنان تأثیر بگذارد . علاوه براین سهم مهمی در رضایت از سایر ابعاد زندگی نظیر خانواده، تفریح و سلامت فرد دارد  . اما متاسفانه  در حال حاضر به دلایل متعددی که همیشه گریبانگیر مجموعه آموزش و پرورش بوده است ، از جمله بحث معیشت  و دریافتی معلمان ، نبود مدیریت صحیح و ... معلمان از کیفیت زندگی کاری پایین و به دنبال آن حس خودکارآمدی پایینی برخوردارند .

اما در خصوص بخش دوم دغدغه ها ،  می توانم بگویم که آنچه در  آموزش  علوم  به ویژه علوم پایه نظیر فیزیک  مهم است به کار بستن فرایند یادگیری فعال همراه با تولید مفهوم  ، تعمیق معنایی و مفهومی از کارها به جای یادگیری‌های کلیشه‌ای و حافظه‌مدار  است . یعنی رفتن به سمت نوعی آموزش که در آن پرورش قدرت تفکر، مشاهده کردن پدیده‌ها  و کنار گذاشتن مسئله‌های  عددی که  دانش آموزان هیچ درک مفهومی  از آن ندارند ، اصلی مهم  است  با این هدف که خروجی چنین آموزشی ،  پرورش انسانی است که بتواند تفکر علمی داشته باشد، روش علمی را بشناسد و در کارهای خود آن‌ها را به کار بگیرد و به حل مسئله به‌طور جدی معتقد باشد. اما متاسفانه  تجربه من در این سالها نشان داده است که وجود مشکلات و عدم هماهنگی های متعددی همچون ناهمخوانی های موجود در محتوای کتب و برنامه درسی ، عدم  تناسب میان حجم دروس و بودجه بندی زمانی  در نظر گرفته شده برای آموزش آن در برنامه درسی، غلبه و سیطره غول کنکور، نبود امکانات آموزشی اولیه  همچون عدم دسترسی به فضاهای مناسب و کافی آموزشی و ...همواره مانعی بزرگ و مهم در آموزش صحیح و مبتنی بر اهداف فوق در اکثر دروس به ویژه دروس پایه بوده است .

🔻درنهایت به عنوان جمع بندی این دو بخش باید عرض کنم که  تمامی مشكلات و دغدغه های معلمان  كه طیف وسیعی از مشکلات و موانع آموزشی، تربیتی موجود در مدارس تا مسائل و مشکلات معیشتیشان را در برمیگیرد، به صورت زنجیره ای به هم پیوسته است كه ارتباط و اتصال منطقی بین آنها  وجود دارد و هرگونه کژکارکردی در یک سوی این طیف همراه با ایجاد نقایص و آسیب هایی در سوی  دیگر خواهد بود .
ف: به نظر شما جایگاه اجتماعی معلم و معلمی نسبت به گذشته ،برای نمونه نسبت به دوران دانش آموزی خودتان ،دچار چه دگرگونی هایی شده ؟به لحاظ حرفه ای چطور ؟

https://t.me/farhizesh_mag

همه این گفت و گو را می توانید در اینجا بخوانید.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

می شود معلم بود ، اگر ..‌. / عبدالجلیل کریم پور

گاهنامه فرهنگی-آموزشی فرهیزش/ شماره یازدهم/ بهار 1402

ویژه‌ی  #روز_و_هفته_معلم


معلمی شروعی است برای بودنی دوباره در مسیری پر از فراز و نشیب های طولانی تا به این باور برسی که راه را باید رفت و از بی مهری زمانه اش نهراسید که عشق را به محنت آکنده اند و رسیدنش را به سلوکی شیرین به انتظار نشسته اند.

وقتی ۲۹ سال پیش قدم در این راه طولانی نهادم بر این عقیده استوار بودم که رنجه ی زمانه مرا از پای نیندازد و عاشقانه هایم را به اضطراب بی مهری خدشه دار نکند چرا که معلمی در دیار ما ، همتی همه جانبه را می طلبد که باید مواظبت کنی تا روزگار دون مزاجش ، خسته ات نکند و شکوفایی باورهایت را دهن کجی دون مایگان به تاخیر نیندازد‌.

معلمی جلوه گاهی ست پر از مهر و آزادی که باید سلاح آگاهی ات را بر دوش جان گذاری و سنگلاخ های موانع بی بها را به قدم های همت از بین شان ببری.

آن روز که قبای معلمی بر تن کردی به اویی اندیشه کن که می خواهی بارور شود و چراغ اندیشه را روشن بدارد و آگاه باش که دل در بند هیچ منصبی از مناصب اینانی منهی که علم و آگاهی را در پستوهای بخشنامه های بی مقدار گم کرده اند چرا که آگاهی را شرافتی بیش از این حدیث های بی مقدار است.

می شود معلم بود ، اگر اندیشه را پاس داشت و باور را همراه و گوش هوش به ندایی داد که از دیاران دور نغمه خوان درخت پربار معرفت هستند.

می شود معلم بود اگر معلمی را سبب ساز تغییری بنیادین در دل و جان فراگیرت حس کردی . می شود معلم بود ، اگر و تنها اگر به عزت نفسی فربه بودی که خیالت را رضایت منصب گذاران بر هم نزد و دلت را جز خواهش آنی که می خواهد از تو بیاموزد ، نلرزاند. پس آگاه باش که باید به باور معلمی احترام گذاشت و آن را آلوده ی رفتارهای بی مقدار ننمود و همچنان بر قدم هایی استواری کرد که پر از همت حق خواهی است، حقی که گاه به کج سلیقگی از تو دریغ می کنند که باید فریادش کنی و لحظه های شکفتنت را به آن گره بزنی که معلمی را همه جانبه پاس داشتن ، سرآغاز رسیدن است نه چون آنانی که حق را در اطاعتی بی چون و چرا می دانند و از تو جز آن نمی خواهند! معلمی ، شکوه دانستن ، خواستن و عمل کردن است که باید تا رسیدن به آن از جان و دل مایه بگذاریم و همواره معلم باشیم و معلمی را پاس بداریم

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

در تقویم ایرانی ۲۹ مهر #روز_کوهنورد است.

🔺روزی برای تشویق به کوهنوردی و آشنایی با خطرات و زیبایی‌های آن/روزها


#اخبار_معلم 👇🏻🍃

💠 @moalempress1

پاداش #روز_زن به حساب برخی کارمندان و بازنشستگان واریز شد.

ما حسود نیستیم نوش جونشون ولی این عدالت در پرداخت نیست جناب رئیس جمهور
ما حتی در #روز_معلم هم از پاداش محروم هستیم.

وزیر جان حالا اینقد از رتبه‌بندی تعریف و تمجید کردی وقت کردی دنبال #رفاهیات ما هم باش.

برسونید دست #وزیر