#متن_شکایت

باسمه تعالی
حضرت حجه الاسلام و المسلیمن جناب اقای محمد مصدق ریاست محترم دیوان عدالت اداری
موضوع: لغو بخشنامه شماره ۲۲۳۵۵۵-۳؍۱۱؍۱۳۹۷ وزیرآموزش و پرورش و تاکید برغیر قانونی بودن پرداخت حقوق حق التدریس معلمانی که 30 ساعت در هفته تدریس می کنند تحت عنوان فوق العاده ویژه
با سلام و احترام؛
بدین‌وسیله اینجانب از فرهنگیان دارای مدرک.... در آموزش و پرورش به استحضار می‌رساند حقوق اینجانب با داشتن مدرک ....... وسوابق بيش از سال خدمت و اخذ رتبه .... در طرح رتبه بندی اموزش و پرورش در سالهای گذشته همواره کمتر از کارمندان همرده خود در دیگر ادارات بوده است. در سال 94 وزارت اموزش و پرورش طرحی را به نام رتبه بندی معلمان اجرا نمود و مبلغ بسیار ناچیزی را به حقوق اینجانبان اضافه نمود و در ان زمان برخلاف رویه مرسوم در ادارات دیگر که این افزایش حقوق ها را در بندهایی همچون:
1.پاداش ماده ۴۱- 2.حق کارانه - 3.پاداش آخر سال - 4.هزینه تربیت بدنی کارکنان -5.هزینه سرویس ایاب و ذهاب کارکنان- 6.حق لباس -7.یارانه مسکن -8.هزینه مهدکودک -9.هزینه سفر - 10.هزینه آموزش‌های ضمن خدمت -11.کمک هزینه تحصیلی فرزندان 12.پاداش روز زن و مرد -13.پرداخت‌های مناسبتی
انجام می دادند افزایش حقوقی که به اینجانب تعلق گرفت را به صورت قطره چکانی به امتیازات حق شغل افزودند و معادل ریالی ان در احکام اینجانب قرار گرفت. در سال 98 برخلاف وظیفه ای که بر اساس قانون برنامه ششم توسعه بر دوش دولت گذاشته شده بود تا طرح رتبه بندی معلمان به مجلس ارائه شود تا به قانون تبدیل گردد دولت راسا قانونی را به اسم رتبه بندی تصویب و به اموزش و پرورش ارائه نمود.در اقدامی غیر حرفه ای دوباره وزارت اموزش و پرورش به جای تعریف یک بند جدید در احکام اینجانب باز امتیازاتی را به حق شغل و حق شاغل افزود تا بعد از ........سال حقوق اندک تفاوتی با افرادی که سابقه و مدرک پایین تری از اینجانب داشتند ایجاد شد و هرچند این تفاوت زیاد نبود ، به هرحال سابقه و مدرک باعث این تفاوت هرچند اندک شده است. در تاریخ 30/11/1398 ناگاه با دستور ریاست محترم جمهور قرار بر ان شد تمام دستگاه هایی که طبق قانون، از افزایش 50 درصدی مواد فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری برخوردار نشده بودند، برخوردار شوند. متاسفانه اموزش و وپرورش در یک اقدام کاملا غیر حرفه ای تمام امتیازاتی که به معلمان (نیروهای آموزشی) دارای سابقه بالا در طی سال های گذشته اضافه شده بود را حذف نمود ،ولی امتیازات مشابهی که نیروهای اداری دریافت کرده بودند را حذف نکرده و آن را تحت عنوان فوق العاده ویژه در حکم نیروهای اداری ابقا نمود و پس از آن 50 درصد به امتیازات حق شغل - حق مدیریت - حق سرپرستی - حق شاغل - فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته - فوق العاده بدی آب و هوا - فوق العاده ایثارگری - فوق العاده دارندگان نشانهای دولتی - سختی کار - عائله مندی - حق اولاد - فوق العاده شغل بطور یکسان به همه نیروهای اموزش و پرورش افزوده شد و البته نیروهای اداری بجز موارد بالا که 50 درصد افزوده شد به فوق العاده ویژه ابقا شده انها هم 50 درصد افزوده شد
مشکل جدیدی که اموزش و پرورش برای کلیه معلمان ایجاد کرده است ان است که تعدادی از معلمان را تحت عنوان معلم تمام وقت به شرط اضافه تدریس 6 ساعتی در هر هفته به خدمت گرفته است و در مقابل این تدریس اضافی به جای انکه حق التدریس به انها پرداخت نماید 17.5 درصد از فوق العاده ویژه به انها میداد و به همین دلیل آموزش و پرورش با این بهانه که 17.5 درصد از فوق العاده ویژه مخصوص معلمان تمام وقت است ،همه معلمان را از سقف 50 درصدی فوق العاده ویژه محروم نمودند و تنها 5تا 20 درصد از این 50 درصد افزایش را پرداخت نموده و بعضی از معلمان این مبلغ افزایش تا ده درصد نیز کاهش یافته است. خوشبختانه در تاریخ ۱۳۹۹/۱۲/۱۹ در پی شکایت آقای موسی فولادی (معلم شاغل در اموزش و پرورش ) که دادنامه خود را با شماره دادنامه : ۱۹۳۴ و شماره پرونده: ۹۸۰۳۲۰۴ دیوان عدالت اداری رای به ابطال بخشنامه شماره ۲۲۳۵۵۵-۳؍۱۱؍۱۳۹۷ وزیر آموزش و پرورش داد و بر غیر قانونی بودن پرداخت حقوق حق التدریس معلمانی که 30 ساعت در هفته تدریس می کنند تحت عنوان فوق العاده ویژه صحه گذاشت. متاسفانه پس از صدور این حکم به نظر می رسد وزیر آموزش و پرورش با استفاده از نفوذ خود سعی دارد این رای دیوان را باطل نماید. انتظار اینجانب از ریاست محترم دیوان عدالت اداری ان است که در جهت رفع تبعیض موجود میان دریافتی حقوق اینجانب و دیگر کارمندان به نحوه صدور احکام در آموزش و پرورش ورود نموده و با عدم ابطال رای خود نسبت به بخشنامه شماره ۲۲۳۵۵۵-۳؍۱۱؍۱۳۹۷ وزیر آموزش و پرورش، زمینه پرداخت فوق العاده ویژه 50 درصد برای همه معلمان مشابه با کارمندان دیگر فراهم نمایید.

با سپاس فراوان

💠 @moalempress1

Notes_210525_120139_840.pdf

♦️ با سلام بخشنامه معلم تمام وقت در مورد شکایت به دیوان جهت ابطال بخشنامه معلم تمام وقت ، در کنار طرح شکایت پرینت گرفته و ضمیمه بفرمایید ، یک حکم از اجرای فصل دهم همراه مدارک ارسال گردد.

۱۴۰۰۰۲۹۰۱۹۵ شناسه ملی وزارت آموزش وپرورش


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢تجمع فرهنگیان خرید خدمت مقابل مجلس

▫️جمعی از فرهنگیان خرید خدمت از جمله مربیان پیش دبستانی صبح امروز (سه‌شنبه) همزمان با جلسه علنی مجلس مقابل ساختمان مجلس شورای اسلامی تجمع کردند.

▫️تجمع‌کنندگان خواستار تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خود از سوی نمایندگان مجلس شدند.

♦️پاسخ مجلس به تجمع معلمان طرح خرید خدمات

احمد حسین فلاحی سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس در گفتگو با خبرفوری:
🔹آقای انصاری قول ضمنی داده که ۱۰ هزار نفر جدید را استخدام کند.
🔹مجلس بررسی می‌کند تا کسانی که جامانده‌اند استخدام شوند.
🔹سنوات تدریس برای این معلمان در نظرگرفته می‌شود.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢 از سوی مرکز امورهماهنگی و حوزه وزارتی بخشنامه «تأکید بر پیگیری طرح تأمین واحدهای مسکونی فرهنگیان» به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ شد.

🔹بر این اساس،مسئولان استانی موظف شده اند، علاوه بر پیگیری مفاد تفاهم نامه همکاری با وزارت راه و شهرسازی، مبنی بر تأمین ۱۷۰ هزار واحد مسکونی برای فرهنگیان فاقد مسکن سراسر کشور طی برنامه ۳ ساله، از مراجع مربوط، گزارش اقدامات آن اداره کل را در اسرع وقت به «معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش» ارسال کنند.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢درخواست خصوصی‌سازی صندوق ذخیره فرهنگیان

🔹پس از تصویب بند ک تبصره 12 مبنی بر تصویب اساسنامه توسط مجلس و اظهارات تنی چند از نمایندگان محترم مجلس دال بر تهیه طرحی برای عمومی کردن صندوق ذخیره ضمن ابراز نگرانی از ارائه لایحه توسط آموزش و پرورش با تهیه طرح توسط نمایندگان محترم ما اعضای سابق و حال صندوق ذخیره فرهنگیان به استحضار می‌رسانیم:

1. صندوق ذخیره فرهنگیان در اداره ثبت شرکتها به ثبت رسید و یا انحلال اساسنامه آن تابع ماده 9 آیین نامه تشکیلات اداره ثبت شرکت‌هاست.
2. کمک دولت به صندوق مطابق با ماده 17 فصل چهارم هزینه‌ها صورت گرفته و در راستای کمک دولت به دستگاه‌های اجرایی مطابق با ماده 74 قانون الحاق برخی مواد به قانون تنظیم بخشی از مقرارت مالی دولت می باشد.
3. درخواست خصوصی بودن صندوق ذخیره.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

‼️وزیر آموزش و پرورش خبر کاهش حقوق فرهنگیان در احکام حقوقی سال 1400 را تکذیب کرد و افزود:


ما دقیقا آنچه را که طبق قانون مجاز به افزایش بودیم در احکام جدید فرهنگیان اعمال کرده ایم.

🔹پی نوشت ؛ جناب آقای حاجی میرزایی
وزیر محترم آموزش و پرورش

فرهنگیان از عدم اجرای کامل #فوق_العاده_ویژه ۵۰ درصد اعتراض دارند نه فوق العاده شغل...خواهشا مانند سایر ارگان ها فوق العاده ویژه ۵۰ درصد را بدون در نظرگرفتن کاراضافی(تمام وقت) اجرا کنید...

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#اطلاعیه

ثبت درخواست انتقالی برون استانی تا 1400/03/05 تمدید شد همچنین درخواست نقل و انتقال درون استانی از 1400/02/11 لغایت 1400/03/15 امکان پذیر می باشد.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🌑🌑🌑🌑🌑

انا لله و انا الیه راجعون

مهدی بهلولی، آموزگار، کنشگر صنفی- رسانه ای معلمان، نویسنده، مترجم صبح امروز در اثر بیماری کووید 19 درگذشت
بی شک فقدان آن عزیز از دست رفته ضایعه ای بزرگ برای خانواده بزرگ آموزش و پرورش و فرزندان این مرز و بوم است

کانال اخبار معلم درگذشت این معلم فرزانه و فرهیخته را به جامعه تعلیم و تربیت کشور تسلیت می گوید و برای خانواده محترم ایشان در برابر این مصیبت عظما صبر و شکیبایی از درگاه ایزد منان مسئلت می نماید

روانش مینوی باد 🥀

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

📚 متن زیر با عنوان دستآورد کرونا ، به قلم
زنده یاد ، #مهدی_بهلولی در مجله الکترونیکی فرهیزش شماره اول منعکس شده است و خود قربانی این دستآورد شوم کرونا شد .

نام و یادش زنده باد 🖤🖤🖤


دستآورد کرونا!

✏مهدی بهلولی

🔸️داشتیم راحت(یا ناراحت) زندگی(یا زیست) می کردیم که به یک باره سر و کله کرونا،یک بیماری کشنده ی رازآمیز تازه از چین و ماچین،پیدا شد. جهان ایستاد و آدمیان خانه نشین شدند. ما هم مثل بچه های خوبِ حرف گوش کن، به کنج خانه مان خزیدیم تا از بلای چینی در امان بمانیم؛ و یک راست رفتیم سراغ کشتن نه کرونا که جالوت! پیش از آمدن نافرخنده کرونا،ابر و باد و مه و خورشید و فلک دست به دست هم دادند تا "کشتن جالوت" به دست ما برسد؛ واپسین کتاب دایان راویچ که در 2020 در آمریکا منتشر شد و ما هم داشتیم آهسته آهسته آن را می خواندیم و به فارسی برمی گرداندیم که به یک باره کرونا پدیدار گشت. کرونای گجسته، جان و مال بسیار گرفت و با خود ویرانی فراوان آورد اما برای ما فرصتی بیش برای خواندن و ترجمه نیز بود و ما هم آن را غنیمت شمردیم و سه نفره،من و محمد رضا نیک نژاد( دوست و همکار دیرینه ام) و آرمان(پسرم) افتادیم به جان کشتن جالوت.
تقریبا شش ماهه کار ترجمه تمام شد و پس از مدتی،سپردیمش به دست نشر شیرازه که امیدواریم تا 2020 به پایان نرسیده،منتشر شود و ترجمه فارسی در همان سال انتشار اصل کتاب به دست خوانندگان علاقمند فارسی زبان برسد. ما البته به کمک ایمیل،اجازه برگردان و انتشار کتاب را از خانم راویچ گرفتیم : "شما اجازه من[برای ترجمه کتاب به فارسی] را دارید. همچنین آرزو می کنم که یک روز،کشورهای ما به عنوان کشورهای برابر،روابط دوستانه ای با هم داشته باشند."
🔸️کشتن جالوت،در نقد برخی سیاست های کلان آموزش و پرورش آمریکاست؛ سیاست هایی که در ایران هم هواداران بی شمار دارند
و سال هاست که به گستردگی به اجرا درمی آیند. راویچ،چه در این کتاب و چه در کتاب ها و یادداشت های کوتاه و بلند خود، رُک گوست و همین ویژگی در کنار برهان ها، آمارها و نمونه هایی که برای اثبات دیدگاه های خویش می آورد خواندن کتاب را اندیشه برانگیز، لذت بخش و آموزنده می کند: "سیاست آموزش و پرورش کنونی ما،دیوانگی ست. دیوانگی ست که آموزش و پرورش دولتی را در پیگیری هدف های مسخره ی آزادخواهی اقتصادی،ویران کنیم. دیوانگی ست که بودجه های دولتی را برای فرستادن بچه های کم سن و سال به مدرسه های مذهبی ای خرج کنیم که در آنها تعالیم دینی را به جای علم یاد خواهند گرفت. دیوانگی ست که پول دولتی را به کارسالاران ناپاسخگویی تسلیم کنیم که می خواهند مدرسه باز کنند اما از وفادار ماندن به استانداردهای متعالی اخلاقی یا پاسخگو بودن در برابر امور مالی و عملکرد مدرسه شان سرباز می زنند. دیوانگی ست که چشم بر
پارتی بازی،ساخت و پاخت،و تعارض منافع ببندیم. ما آینده مان به عنوان یک ملت را فدا می کنیم اگر به این راه حرفه ای گری زدایی از مدرسه های مان و واگذاری اداره ی خودمان به کاسب کاران،زنجیره های شرکتی،گوش برها،و آماتورهای خوش نیت
ادامه دهیم. ما بچه های مان و نوه های مان را فدا می کنیم اگر همچنان اجازه بدهیم به آنها تا موش آزمایشگاهی آزمایش هایی باشند که نتیجه های منفی شان آشکار است." و "درس بزرگ این داستان این است که نباید به میلیاردرها اجازه ی خرید دموکراسی را داد،گرچه آنها بی گمان در تلاش برای انجام چنین کاری هستند. قدرت پول شان می تواند از قدرت رای دهندگان شکست بخورد.هنگامی که خصوصی سازی مدرسه های دولتی، روی برگه های رای گیری است و نام های بودجه دهندگانش آشکارند می بازند. هنگامی که مشکلات به روشنی با رای دهندگان مطرح می شوند،آنها خیر همگانی را بر سود شخصی ترجیح می دهند. هنگامی که مردم در می یابند که دارند برای حمله به مدرسه های دولتی شان پول می دهند، میلیاردرها می بازند."


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

‍ وضع ما در گردش دنیا چه فرقی می‌کند

زندگی یا مرگ، بعد از ما چه فرقی می‌کند

ماهیان روی خاک و ماهیان روی آب

وقت مردن، ساحل و دریا چه فرقی می‌کند

سهم ما از خاک وقتی مستطیلی بیش نیست

جای ما اینجاست یا آنجا چه فرقی می‌کند؟

یاد شیرین تو بر من زندگی را تلخ کرد

تلخ و شیرین جهان اما چه فرقی می‌کند

هیچ کس هم صحبت تنهایی یک مرد نیست

خانه من با خیابان‌ها چه فرقی می‌کند

مثل سنگی زیر آب از خویش می‌پرسم مدام

ماه پایین است یا بالا چه فرقی می‌کند؟

فرصت امروز هم با وعده فردا گذشت

بی‌وفا! امروز با فردا چه فرقی می‌کند

فاضل نظری

«انالله واناالیه راجعون»

من خود به چشم خویشتن دیدم که جانم می رود!

مهدی بهلولی، آموزگار، کنشگر صنفی- رسانه ای معلمان، نویسنده، مترجم، صبح امروز در اثر بیماری کووید 19 درگذشت وداغ بردلمان گذاشت!

ای برادرم چقدر زود رفتی وداغ سنگین بر دلمان گذاشتی....

ایلخاص زاده

#کنکور

🔺تاریخ های ثبت نام و برگزاری آزمون های ورودی به دانشگاه ها و موسسات آموزشی در سال ۱۴۰۰

#من_ماسک_میزنم

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#فوری

💢رئیس جمهور در واکنش به قطعی برق:

🔷فعالیت استخراج رمز ارزها ( چه رسمی و غیر رسمی ) و استخراج رمز ارز ، از امروز تا پایان شهریور باید ممنوع شود.

🔷حتی افرادی که مجوز دارند هم باید تعطیل کنند

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

کتاب دایان راویچ که در ژانویۀ ۲۰۲۰ منتشر شده، به‌تعبیر روزنامۀ واشنگتن پست کیفرخواستی است علیه خصوصی‌سازی آموزش در آمریکا و فراخوان مبارزه برای عقب‌نشاندن آن. راویچ، نشان می‌دهد چگونه خصوصی‌سازی آموزش موجب تخلیۀ منابع مدارس دولتی و تضعیف آن‌ها شده است.

حقّ به آموزش علاوه‌بر آنکه از بنیان‌های حقوق شهروندی است، به‌عنوان مقوّم دموکراسی و محرک پیشرفت و توسعه دانسته می‌شود. از همین رو، هر عاملی که حقّ به آموزش همگانی را تهدید کند، همزمان مخاطره‌ای برای شهروندی و دموکراسی و توسعه به‌شمار می‌آید. کتاب حاضر حکایت چگونگی ظهور این تهدیدهاست در کشور آمریکا در دهۀ ۱۹۸۰ و همزمان، روایت واکنش مردمانی که به مقابله با این تهدیدها برخاستند. تقابلی که پس از حدود سه دهه تلاش، ورق را به نفع مدارس دولتی برگرداند.

کتاب با ترجمۀ آرمان و مهدی بهلولی و محمدرضا نیک‌نژاد در انتشارات شیرازه منتشر شده است.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

‼️آموزگار، ربات نیست!

✍🏻مهدی بهلولی، آموزگار، 22 فروردین 1400

آموزش و پرورش ایران، آموزگار را با ربات آموزشی اشتباه گرفته است و فکر می کند می تواند از دور و نزدیک و با پاداش و تنبیه او را کنترل کند. فکر می کند آموزگار، رباتی است در خط تولید یک کارخانه که هر چه به آن دستور داده شود انجام می دهد و دیگر نمی پرسد که چرا باید دستور را اجرا کند و نمی پرسد که آیا آن دستور از اساس درست است یا نادرست. به همین خاطر مثلا دستورها و دیدگاه های حوزه های علمیه درباره کتاب های درسی را می گیرد و آنها را محرمانه می کند و سپس هر سال بخشی از آنها را در کتاب های درسی اعمال می کند و به آموزگاران می گوید شما هم موظف هستید که آنها را مو به مو درس بدهید و از درستی یا نادرستی درون مایه آنها هم نباید بپرسید. شاید شگفت زده شوید اگر بگویم این دقیقا همان اندیشه ای است که گمان می کند با رتبه بندی آموزگاران می تواند دست به بهسازی آموزش بزند. وجه همپوشان این دو در این است که هر دو سیاست، آموزگار و به ویژه انگیزه های درونی او را به هیچ می گیرند.

برنامه ها و سیاست هایی که در آموزش و پرورش جهان به اجرا درمی آیند و بهسازی آموزشی را دنبال می کنند را می توان بر دو دسته کلی دانست. دسته نخست آنهایی هستند که بر انگیزه های بیرونی استوارند و فکر می کنند با پاداش و تنبیه می توانند به هدف های خود- که در نهایت افزایش نمره ها و درصد قبولی دانش آموزان است- برسند. در این رویکرد در بهترین حالت، آموزگار را یک تکنسین آموزش درنظر می گیرند؛ کسی که می داند چطور درون مایه ی کتاب درسی را به دانش آموزان القا کند و بخوراند و آنها را به گونه ای بار آورد که در آزمون ها، آنها را به خوبی پس دهند. از خودش نیز اختیار ویژه ای ندارد و البته خواستار آن هم نیست. کاری از او خواسته می شود- بالا بردن نمره های آزمونی بچه ها- و او هم متخصص انجام آن است. کارش را انجام می دهد و پولش را می گیرد. اگر خوب انجام داد خوب پول می گیرد(پاداش) و اگر بد انجام داد بد پول می گیرد(تنبیه مالی). راست یا دروغ درون مایه کتاب درسی هم برایش مهم نیست؛ هر چه به او بدهیم را به خوبی به کله بچه ها فرو می برد و خواسته ی ما را برآورده می کند. به این نوع مدیریت آموزشی، مدیریت کارخانه ای هم می گویند و البته برخی کارشناسان بزرگ مدیریتی در سطح جهان همچون ادوادز دمینگ هم هستند که بر این باورند که این رویکرد در کارخانه هم جواب نمی دهد تا چه رسد به جایی همچون مدرسه. همان گونه که یک مامور آتش نشان با پاداش و تنبیه کار نمی کند یک آموزگار هم با پاداش و تنبیه کار نمی کند؛ آنچه در کارهایی از این دست، بایسته و اساس کار است انگیزه های درونی است.

پس دسته دوم از برنامه های بهگرانه ی آموزش، به سراغ انگیزه های درونی می روند. در عین حال که به کارکنان خود، حقوق کافی برای یک زندگی شرافتمندانه می دهند اما بهبود رفتار شغلی و اخلاقی آنها را با توجه به انگیزه های درونی پی می گیرند. بنابراین در مدیریت کلاس و مدرسه و آموزش، به راستی آنها را به عنوان افراد حرفه ای درنظر می گیرند و به آنها خودرهبری می دهند و آنها را در همه سطوح خرد و کلان آموزش، به راستی و در عمل و نه در شعار و حرف، دخالت می دهند. در این رویکرد، فرض بر این است که آموزگار، انسانی است که با عشق و علاقه به دنبال پرورش کودک است و راست و دروغ آنچه می گوید برای او مهم است. به گفته ی هنری ژیرو، آموزش دان معاصر آمریکایی، آموزگار خود را در برابر روایت هایی که در کلاس درس می آفریند مسئول می داند. بنابراین این گونه نیست که هر چه به او دادند را بی چون و چرا به دانش آموز، تلقین کند. پس آموزگار، درون مایه های محرمانه را به دانش آموز درس نمی دهد تا پول بیشتری دریافت کند. درون مایه کتاب درسی، محرمانه نیست و باید در کنش- و – واکنش میان آموزگار و جامعه و حکومت فراهم گردد تا بتواند چیزی باشد که هم کارشناسانه و مفید و به دردبخور باشد و هم به روز، تا جامعه و خانواده و دانش آموز هم آن را با جان و دل بپذیرد. در این رویکرد، آموزگار ربات یا تکنسین آموزش نیست کارشناس آموزش و حتی بالاتر روشنفکر آموزشی است.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

باورم نمی شود/نه تو نرفتی/تو یادداشت های نانوشته زیادی داری/تو کتاب های ترجمه نشده فراوانی داری/ستون های روزنامه ها منتظر نوشته های طلائی تو هستند/ کلاس درس منتظر توست/کودکان محروم از تحصیل دل به قلم تو بسته بودند/عدالت آموزشی و کیفیت آموزشی هنوز نیازمند فریاد کلمات یادداشت های توست/شبکه های اجتماعی بدون پست های تو چگونه جان گیرد؟! 🖤استاد بهلولی عزیز تو هستی چون معلم نمی میرد،نویسنده نمی میرد معترض صدایش طنین انداز است. 🖤✏️قلم طلائی حوزه آموزش و پرورش نام تو بر قلب ایران حک شده است و تو برای همیشه زنده هستی
✍🏿 ✍🏻محمد داوری در آستانه غروب خورشید 5 خرداد 1400 خورشیدی

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

باعجله و نفس های به شماره افتاده... تند تند در مورد رتبه بندی حرف می زد
انگار
می دانست فرصت برای حرف زدنش داره به پایان می‌رسه...

▪️پ.نوشت؛
جلسه نقد کتاب ضیافت آموختن... چند روز قبل از بستری در بیمارستان ، او مظلومانه رفت و ما ماندیم و خبررسانی های دروغین رتبه بندی همچنان ادامه دارند....😞


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢کتاب‌های درسی از ۱۰ شهریور تا یکم مهر توزیع می‌شود

🔹رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی آموزش و پرورش گفت: 
مدارس، توزیع کتاب‌های درسی بین دانش‌آموزان را از ۱۰ شهریور آغاز و تا یکم مهر ادامه می‌دهند.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢نقل و انتقال اضطراری فرهنگیان در نیمه مرداد انجام می شود

🔹معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت:
نقل و انتقالات اضطراری فرهنگیان در نیمه دوم مرداد ماه انجام می شود. 

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#صندوق_فرهنگیان۱۴

مطالبه حسابرسی صندوق قرض‌الحسنه آموزش و پرورش منطقه ۱۴

حجت الاسلام والمسلمین سید ابراهیم رئیسی
ریاست محترم قوه قضائیه

با سلام
ما اعضای صندوق فرهنگیان منطقه ۱۴، به دلیل عدم شفافیت مالی و کشف تخلفات و سوء استفاده احتمالی برخی مسئولین دایره، از جنابعالی تقاضا داریم که دستور فرمایید تا جهت بررسی و حسابرسی آن بنگاه اقدامات لازم را انجام دهند و حقوق تضییع‌شده اعضا به آن‌ها بازگردانده و با متخلفان برخورد در خور آ‌‌ن‌ها انجام شود.

با تشکر

لینک کارزار 👇🏻
https://www.karzar.net/education-fund

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#متقاضی انتقالی یا جابجایی

ارسالی به مدیرکانال اخبارمعلم لطفا برای پیگیری به شماره ارسالی تماس بگیرید ، مسئولیت صحت مطالب با فرستنده مطلب است 👇🏻👇🏻


📌فرم‌ پیشنهادی

➡️مبدا : #فارس #قایمیه

⬅️مقصد: #فارس #فیروزاباد

🚻جنسیت: خانم

🖍مقطع: #دبیرستان

📖رشته: الهیات و فلسفه

وضعیت: رسمی

ای دی #@hadihkhk


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#متقاضی انتقالی یا جابجایی

ارسالی به مدیرکانال اخبارمعلم لطفا برای پیگیری به شماره ارسالی تماس بگیرید ، مسئولیت صحت مطالب با فرستنده مطلب است 👇🏻👇🏻


➡️مبدا : # تهران - شهریار

⬅️مقصد: # اصفهان - شاهین شهر

🚻جنسیت: زن

🖍مقطع: ابتدایی

📖رشته روانشناسی

وضعیت: رسمی

تلفن: ۰۹۳۸۶۶۰۳۴۷۱

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1