قَنَاة قِسْمٌ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ / الْمَرْحَلَة الرَابْعةٌ..📚❤️
789 subscribers
387 photos
12 videos
252 files
27 links
#نشر الملازم والملخصات وكل مايفيد طالب اللغة العربية لنجاحه....
(جامعة واسط )

*عن الإمـام الصـادق ( ع ) أنه قال : (( تعلموا العربية فإنها كلام الله الذي كلم به خلقه )) .
*الخصال/ الصدوق ، حديث رقم 134 ،
#جامعة واسط.
#المرحلة الرابعة....🕊️❤️
Download Telegram
س/ خصائص المدرسة الفرنسية
1-تشترط المدرسة الفرنسية الصلة التاريخية الحقيقية بين المؤثر والمتأثر ولا شأن لها بالتشابهات والاختلافات او مايمكن تطلق عليه المقارنات الحره ان يلاحق الباحثون الفرنسيون والذين يتبعون هذا المذهب والادلة والوثائق والاعترافات التي تؤكد قيام الصلة التأثرية.

2-تشترط المدرسة الفرنسية اختلاف اللغة بين المؤثر والمتأثر ولا تقيم وزناً لمقارنات تكون بين ادباء ينتمون الى لغة واحدة على الرغم من اختلاف القوميات والثقافات مثلاً المقارنات بين الاديب الانكليزي والامريكي والاديب الاسترالي والاديب النيوزلندي لانه هؤلاء يتكلمون لغة واحدة الا وهي اللغة الانكليزية.

3-تستطبغ او تتلون المدرسة الفرنسية بالصبغة التأريخية اكثر من الصبغة النقدية ولهذا فالادب المقارن عندهم هو فرع من فروع تأريخ الادب.

4-تفرق المدرسة الفرنسية بين الادب العام والادب المقارن ويريدون بالادب العام دراسة الظواهر الادبية العامة والمشتركة وبالادب المقارن الا علاقات الادبية الثنائية المؤكدة.

5-يميل المقارنون الفرنسيون في مجال التطبيق والنقد الى تفضيل المناهج السياقية على المناهج النصية لانها تهتم بالجانب التأريخي اي ما هو حول النص وهو تاريخ النص والمدرسة الفرنسية تهتم بتاريخ النص

6- يقتصر الفرنسيون ومن تبعهم على المقارنة الأدبية فقط من غير النظر الى مقارنتي الادب بغيره من الفنون الإنسانية الاخرى كالفنون البصرية ( الفن التشكيلي) و(النحت) والفنون السمعية كالموسيقى.

7-تهتم المدرسة الفرنسية بالمركزية الأوربيّة ولا مركزية الفرنسية بصورة خاصة وباب الاعتزاز القومي والتصعب الفرنسي.
س/ الانتقادات التي وجهت للمدرسة الفرنسية
1-افتقارها الى تحديد موضوع الادب المقارن ومناهجةِ.

2- العناصر القومية على العمل الادبي في الدراسة المقارنة.

3- المبالغة في اثبات مظاهر التأثير والتاثر.
س/ماهي سمات المدرسة الأمريكية؟
1-المزاوجة بين الانتاجات الفكرية والابداعية.

2-التنوع في الدراسة المقارنة بسبب الانفتاح الذي تقره المدرسة الأمريكية.
س/ماهي خصائص المدرسة الأمريكية؟
1-الاتجاه الى العالمية بدل من القومية والانفتاح على ثقافات لم تكن محط اهتمام للمقارنين الفرنسيين كأداب الشرق الاوسط واداب الأمريكية والجنوبية واداب الشرق الاقصى واداب القارة الافريقية.

2- لم تشترط المدرسة الأمريكية وجود حاجز بين المؤثر والمتأثر وانما سمحت بمقارنات بين ادباء يكتبون بالغة واحدة بشرط ان يكونوا من ثقافات محتلفة او قوميات مختلفة.

3-لم تشترط المدرسة الأمريكية قيام التأثير والتأثر وانما اضافت ألية التنابة او التشابة والاختلاف اي ما يمكن ان تسميه المقارنات الحرة.

4- لم تفرق المدرسة الأمريكية بين الادب الخاص والادب العام وجعلتهما علماً واحداً وهو الادب المقارن.

5- اتجهت المقارنة الأمريكية اتجاهاً نصياً اكثر منه سياقياً وكانت المقارنة الأمريكية ذات طابع نقدي.

6-تجاوزت المدرسة الأمريكية في الادب المقارن حدود المقارنات الادبية الى المقارنة بين الادب ومجالات الفنون الاخرى كأن تقارن مثلاً بين الشعر والرسم وبين الرواية وفن العمارة وبين الاسلوب الادبي

7-حققت المدرسة الأمريكية حيزاً من مفهوم المركزية الغربية من اجل تكريس وعدتها في عولمية الادب وتعويم المركزية الأدبية لصالح هذه العولمة وهذا يمثل في توسيع الباحثيين الامريكيين في نطاق المقارنات لكي تشمل اداب وثقافات مختلفة اخرى.
اعتماد الترجمة وسيطا+الأدب القومي +الأدب العالمي
#طلاب العام ..

🤍
Forwarded from هداياك في خافقي لاتغيب 🌿
موضوعات مادة امتحان النثر


❇️النثر القصصي والغير قصصي
انواع النثر القصصي
❇️القصة القصيرة وامثلة عنها قصة بدلة الاسير وقصة اعلان ضياع
❇️الرواية نبذة عن نشأتها
وامثلة عنها رواية ثرثرة فوق النيل
تحليل رواية فوق النيل للكاتب نجيب محفوظ
❇️الحكايات الشعبية
❇️الفرق بين الحكايات الشعبية والقصة القصيرة والرواية
❇️المسرحية
والمونودراما احد انواع المسرحيات
وامثلتها الشاهد

❇️النثر الغير قصصي
المقالة
العمود الصحفي
التقرير الصحفي
الخطابة

اطلعوا على الاسئلة الشهرية
Forwarded from هداياك في خافقي لاتغيب 🌿
مستند 13.pdf
2.7 MB
وصف شخصية جحشة في بدلة الاسير
النثر 🌸🍀
Forwarded from هداياك في خافقي لاتغيب 🌿
Merged_1ow0rz60.pdf
18.2 MB
مادة النثر
أُستاذ المَادَّة أ. د ثائر العذاري

مادة العام اقروا فقط الي ماخذينا
بالتوفيق ان شاء الله