В отпуске познакомилась с удивительными людьми 🫶🏻 И продолжаю с ними общение из-за профессионального интереса!

Например, встретила учителя логопеда и нейропсихолога с большой буквы - Юлию, сидела слушая ее, раскрыв рот ) Все ее мячи - в мою корзину!!! Она работает в частной школе и просто нарасхват - сейчас очень много сложных деток и каждый случай уникален.

Так вот мне как раз во время нашего разговора падает такое сообщение:

‘Еще вопрос - как называется отклонение когда ребенок говорит четко и правильно , а пишет с ошибками? буквы путает например. И как это исправить?

Там мама считает что это норма,что он просто зеркалит буквы. Классный руководитель сказала что он и на русском языке так делает.’

Я, разумеется, задаю этот вопрос Юлии. Она просит снять видео, как этот ребёнок ведёт себя в классе - заходит, здоровается, садится за парту, работает на уроке, берет ручку, открывает учебник и т.д.

ВОПРОС: как вы думаете, зачем Юлии это видео?

И если вам интересно почитать ответ, дайте огоньку 🫶🏻🔥

У нас почти во всех городах произошёл прорыв - во втором сезоне мы с ребятами 1 классов вышли на сложные предложения с союзом-связкой because 🔥

И вот немного закулисья, как мы работаем над автоматизацией речевых образцов. Привет из Геленджика 🫶🏻

А вас, дорогие друзья, я поздравляю с Татьяниным днём и праздников всех студентов )) Ведь хороший учитель - это всегда вечный студент, по другому не бывает 🤗

Всем доброго дня ☀️ Понедельник - день тяжёлый, но мы будем ему радоваться! Желаю тепла, добра и улыбок 🫶🏻🤗

Коллеги, ну просто не могу не поделиться, душа поёт! Это видео с 2 сезона из одного из садиков сети ‘Эрудит’. Педагог - обычный воспитатель без знания английского!!! Просто уму непостижимо, но это так. Дети строят сложные предложения и говорят с прекрасным произношением 😍

Я довольна, как слон! Потому что вижу результаты своей работы. Но с несколько неожиданной стороны )

В начале года 15 школ и почти 30 педагогов стартанули по нашему курсу ‘Английский с Дариной и Олегом’. Работы было море, я вставала и ложилась, отвечая на сообщения и записывая голосовые. Кто-то задавал больше вопросов, кто-то меньше. А кто-то практически жил со мной онлайн ))

Так вот те, кто задавал больше вопросов, сейчас показывают такое глубокое понимание не только нашей технологии, но и методики преподавания в целом, и в частности работы со сложными группами и так называемыми challenging students!

И вот к нашему курсу присоединяется новая коллега. В ЯНВАРЕ! Причём, идти она должна по всем линейкам сразу: от Дарины до Give me Five 4. Для меня сейчас работа непосильная - пропахиваю совсем другой блок задач.

И вот я обращаюсь как раз к той самой любознательной и въедливой в хорошем смысле коллеге и прошу помочь! И представляете? То, что я вижу, меня ошеломляет- моя дорогая Софья из Великого Новгорода проявляет себя как самый заправский методист по Mnemoteach - все объяснила, планы занятий составили, проверили, обратную связь получаем, проблемы с дисциплиной решаем! ❤️

Так что вот, хвастаюсь ) Вырастила крутого специалиста 🫶🏻

Скучаю по этому движу! ) Привет из Ханты-Мансийска!

Получила классное видео из Арзамаса 🫶🏻 Использую его для методического разбора.

В предыдущем посте был вопрос - а что с жестами дальше? Дети так и будут с ними говорить?

По технологии мы должны убрать жесты, когда выходим на отчётные видео, и продемонстрировать красивую слитную речь. Но что делать, если ребёнку сложно составить устное предложение?

В этом случае жесты - наше самое эффективное подспорье! Посмотрите видео - вам станет понятно, что мы имеем в виду, когда говорим ‘потрогать руками грамматику’ 🙌

И именно поэтому у нас говорят все дети. Даже те, кого принято называть ‘слабыми’.

Мальчику помощь жестов уже не нужна. А вот девочка задумалась, но с помощью жестов продолжила высказывание!

С диагностикой случая, о котором шла речь в этом посте, когда ребёнок путает буквы и зеркалит их, вопрос повис, так как видео с ребёнком так и не прислали - учитель больше в том филиале не работает.

Нужно оно было для того, чтобы понять: речевая эта проблема или не речевая. Исходя из этого логопед принимает то или решение о коррекции.

А вот, что точно есть в нашем курсе и хорошо работает:

1. «Прописываем» ручками мнемо-жесты для звуков.
2. «Прописываем» ручками короткие слова мнемо-жестами.
3. Пишем буковки пальчиком на подносе с манкой.
4. Пишем буковки пальчиком в воздухе.
5. Пишем буковки пальчиком на спинках друг у друга.
6. Выполняем прописи, где нужно сначала unscramble каждое слово, то есть записать в квадратиках буковки по порядку, а они даны над квадратиками вразброс.

Поэтому не забывайте эти важные этапы, работаете ли вы по ‘Дарине’ или по любой другой программе 🫶🏻

Моя фотография с недавней фотосессии или ИИ? 😎

Вчера записала видео для учеников из школы в Каспийске, республика Дагестан 🫶🏻 Их учитель, прекрасная Лейла, всегда говорит, что Елена ( то есть, я, а меня они хорошо знают по видео) наблюдает за их прогрессом и всегда радуется их стараниям ❤️

И это так и есть!!!

Поэтому видео для ребят улетело к зайчикам, чтобы их мотивировать и порадовать ! 🙌

А вас, дорогие коллеги, поздравляю с прекрасным стартом прекрасной недели! И пусть у вас все будет ХОРОШО! 🫶🏻

Кому нужен китайский? ))

Я в этом году, совершенно не ожидая от себя такого подвига, начала учить китайский язык. Получилось это так: Олег сказал, что хочет научиться говорить на китайском, и я стала искать, где же нам бросить якорь. То есть, сама оказалась в роли мамочки, которая ищет занятия для своего ребёнка 🤦🏼‍♀️

У нас есть хорошие курсы в городе, но там 1 раз в неделю. Стала искать онлайн. Поняла, что кот в мешке: не понимаю ни уровень китайского у самого учителя, ни как будут учить мое чадо.

Приткнулись в одну онлайн школу, долго ждали сбора группы - и вот, ура, долгожданное занятие!

Сразу скажу, что это был культурный шок. Я стояла и бодала головой дверь, так как нужно было что-то делать, чтобы из ушей пар не пошёл! Мне очень понравилась педагог, но хороший человек - это не профессия. А методикой там не пахло совсем…

Долго думала, продолжать или нет с этой школой в принципе, но решила отработать этот вариант до конца: написала в чат со школой ( очень мягко) свои соображения по поводу урока в стиле ‘А я тоже методист’ и ‘Можно попробовать…’

На том конце, разумеется, подумали - упаси Боже от слишком умных мамашек, но какие-то моментики внедрили. Кроме главного: дети не учились говорить от слова совсем.

И вот как раз на этом моменте я поняла: никто мне не поможет, кроме меня самой 🤦🏼‍♀️ И смысла менять шило на мыло тоже нет.

В результате я учу китайский вместе с Олегом, и мы с ним вместе отрабатываем в устной речи то, что выучили на уроке. Плюс сама ищу песенки и видосики с носителями тематические. Иероглифы, кстати, это отдельная история, про них как-нибудь потом ещё напишу!

Ну а дальше все понятно. Я стала фанатом китайского, увидела, как не нужно учить, и предполагаю, как правильно. Технология Mnemoteach здесь прекрасно работает, правда, кинестетика будет не в том варианте, как с английским.

Нашла ( с большим трудом) прекрасного педагога-китаиста, которая прошла обучение по нашей технологии и сейчас на полном энтузиазме составляет программу, по которой учить будет легко, а учиться китайскому - весело и эффективно.

Так что наши партнеры этого года бесплатно получают курс китайского с мнемотехниками! 🫶🏻

Наш педагог, кстати, нашла кучу ошибок в произношении и в тонах на видео ниже, мы их исправили! Но я все равно безумно горжусь результатами Олега, так как в них есть и моя заслуга ))