#mnemoteach_case

Всем доброго вечера! Итак, вперёд вырвалась рубрика ‘Разбор кейса от Карины’ в технологии Mnemoteach 🚀

📍И мы начинаем! Исходные условия: группа 8-9 класса, уровень B1. Мы хотим выучить полезные вопросы из чанта Personal Questions : https://english100.ru/jazz-chants (трек номер 14).

🟢 Действия учителя:
1. Продумала ритмовки
2. Придумала жесты-ключи
3. Подобрала мемные картинки
4. Накидала план работы с чантом на 3 урока по 15 минут на каждом.

Заготовки прикладываем, ими можно и нужно пользоваться ❤️

❓А для вас вопрос дня: напишите ваш план работы по чанту, каким вы его себе видите 🥁 Помните? Больше, больше эндорфина!!! ))

#mnemoteach_case

Добрый вечер! ☀️Понимаем, что задание не самое простое было, поэтому предлагаем наш подробный план работы.

📍 Задачи упражнения:
⁃ тренировка произношения;
⁃ отработка интонационного рисунка в вопросах и ответах;
⁃ автоматизация разных типов вопросов.

Длительность упражнения: 2 занятия по 15 - 20 минут, 2 занятия по 5 минут.

✅ Занятие 1.

🟢 1. Работа с аудиальными навыками.

💢 Включаем ученикам чант - класс просто слушает.

💢 Далее строчка за строчкой слушаем, хором повторяем (также можно останавливаться для перевода).

💢Третий этап - работа в тройках - слушаем строчку, первый в тройке повторяет, второй переводит, третий переводит обратно на английский.

🟢 2. Выдаем распечатанный текст.

Идет карандашная работа. Останавливаемся на произношении трудных слов, подписываем транскрипцию, также можно стрелочками нарисовать интонационный рисунок.

🟢 3. Работа с ритмом.
Хором начитываем текст с общим ритмом (см. видео). Можно класс разделить на пары и договориться, что одна половина хором читает только вопросы, вторая э отвечает. Либо выбрать одного ученика, кто будет читать ответ.

На этом первый урок работы с чантом завершается.

✅ Занятие 2.

🟢 1. На следующее занятие начинаем урок с повторения ритма - включаем запись и хором параллельно читаем.

🟢 2. Далее начинается филигранная работа - включение кинестетической мнемотехники.

💢 Подаем жесты под соусом «у меня для вас есть очень классный трюк, как мы легко выучим эту песню, подыграйте мне, будем тренировать ваш мозг». Возможно, на ваш класс работают другие способы мотиваций (читать «манипуляций») - используете их.
Жесты вы найдете в видео!

Вводим жесты, если ребята предлагают свои, обязательно берите, им должно быть прикольно.

💢 Играем в 4 игры с ручками

💢 Затем ставим в пары - один показывает, второй говорит и показывает. Текст убираем. По практике уже на этом этапе произойдет чудо и они запомнят 80 % текста.


✅ Занятие 3.

🟢 На следующее занятие этот чант можно взять как разминку - включить запись, чтобы они проговаривали и вспоминали жесты

🟢 затем в парах проговорить чант по схеме из прошлого занятия - один ученик показывает, второй рассказывает чант.

🟢 Если результат для вас неидеальный - проведите еще 3 и 4 игры с ручками.

✅ На следующее занятия опять в начале урока повтор чанта и работа в парах с жестами.😉

📍 Важно - если студент чант уже выучил, жесты нам не нужны. В некоторых парах мы предлагаем жест показывать, только если партнер забыл начало вопроса или очередность фраз.

Попробуйте и поделитесь с нами вашими результатами ✊🏻

А сейчас подкиньте Карине лайков, она для вас постаралась ❤️

Погода радует теплом , а я предвкушаю предстоящую встречу с дорогими коллегами на моей любимой конференции ‘ВВЕРХ’. В прошлом году она проводилась в Казани, и это был бомбический опыт!

Кто о чем, а я буду говорить о своих родных баранах: как с помощью технологии MnemoTeach сделать английский язык в начальной школе и частных детских садах вашим конкурентным преимуществом.

Мы рассмотрим следующие важные аспекты:

🟢 Как в условиях кадрового голода брать неопытных педагогов и их руками получать отличные результаты.

🟢 Как растить этих же самых педагогов внутри системы и предотвращать их выгорание.

🟢 Как помочь детям заговорить на английском уже с первых занятий. Ключевые элементы технологии на пальцах.

🟢 Как сделать английский любимым предметом даже для ‘новых’ детей с клиповым мышлением.

🟢 Как к 4 классу выйти на сдачу международного экзамена на уровне Flyers.

Больше о технологии Mnemoteach для начальной школы здесь: https://mnemo-teach.ru/turnkeyprimary


До встречи в Санкт-Петербурге! ❤️

Всем доброго утра и прекрасного дня! ☀️ А мы вчера поспрашивали педагогов, как они оценивают результаты детей по курсу ‘Английский с Дариной и Олегом’ от 1 до 4 года обучения. Готовы ли они к международным аттестационным экзаменам. Про разговорную речь, про грамматику, про чтение. И, конечно, про настроение ))

Доброго всем дня! ☀️

Уже завтра мы обсудим базовые системные принципы технологии Mnemoteach в разрезе важнейших элементов процесса обучения.

❓А пока предлагаю вам посмотреть на эту таблицу и ответить на вопрос дня: какие препятствия могут возникнуть при использовании кинестетической мнемотехники для более старших детей и подростков?

Итак, давайте разберём, почему чем старше становятся дети, тем в меньшем ряде учебных ситуаций нам поможет кинестетика:

💢 Банальная причина - если дети не росли в данной системе с начальной школы, то они просто-напросто будут стесняться друг друга и могут саботировать работу.

При этом ребята, которые изначально учили язык с кинестетическими упражнениями, совершенно спокойно и охотно применяют их и в старших классах.

💢 На более высоких уровнях у нас совсем другая потребность в использовании жестов: нам уже не нужно ‘прописывать’ руками все предложение, чтобы правильно выстроить его грамматически.

С подростками мы используем жесты в таких случаях:

🟢 Как сигнальные опоры для определённых грамматических явлений

🟢 В качестве ‘ключей’ для обозначения первых слов или фраз в абзаце для пересказа длинных текстов или диалогов.

🟢 Для формирования устойчивой нейросетки с визуальными и двигательными образами, если хотим быстро выйти на пересказ по плану из ключевых слов

Ставьте лайк, если было полезно 🙌

И немного про автоматизацию на высочайшем уровне ))