Oh la vache !

Я планировала написать подробный разбор образов животных во французских фразеологизмах, но увлеклась выражениями со словом "корова". С одной стороны, это животное во французском языке, как и в других, связано с темой изобилия, плодородия, материального достатка, с другой, в отличие от других языков, — со злостью и подлостью. В переводческих учебниках отмечается, что для русского человека корова — это всегда буренка и кормилица, а для француза — ругательное слово, выражающее идею жестокости и коварства. Это неверно потому, что и для французского народа корова является источником пищи, особенно обожаемого им сыра, и это выражено в языке. Тем не менее, это настолько же неверно, как и неполно, потому что переводческие учебники и фразеологические пособия не объясняют, почему во французском языке сохранилось негативное отношение к коровам. Я отыскала ответ на этот вопрос и готова с Вами им поделиться.

Начнем с очевидного. Корова связана с домашним хозяйством и достатком хозяина. Наличие коровы свидетельствует о том, что её держатель — достаточно зажиточный человек. Французы же пользуются выражениями " période de vaches maigres " и " période de vaches grasses ", чтобы описать материальное состояние человека, его богатство или обнищание. Этой же темой спекулирует фразеологизм " vache à lait ", который дословно сочетается с русским словосочетанием "дойная корова" и обозначает человека, которого мы используем с целью получить выгоду.

Поначалу в тупик ставит выражение " parler comme une vache espagnole " — " говорить на ломаном французском ". Причем тут вообще корова, так еще и испанская? Существует два объяснения происхождения этого фразеологизма. Во-первых, vache созвучно с гасконским вариантом слова " basque ", " vace ", а так как баски живут и во Франции, и в Испании, то испанские баски, очевидно, по-французски разговаривают с трудом. Во-вторых, vache созвучно слову " basse ", обозначающему в старофранцузском современное " servante ", служанку. То есть служанка испанского происхождения тоже могла общаться только на ломаном французском.

Существует словосочетание " peau de vache ", с помощью которого французы называют строгого, сурового, бескомпромиссного, безжалостного человека. Это связано с тем, что коровья кожа жесткая, особенно если она принадлежала старому животному.

Большинство фраз, связанных с жестокостью, приписываемой корове, появились в XIX веке и связаны с тем, что коровы лягаются во время доения: " vachard " (грубый, злой), " coup de pied en vache " (предательство, удар исподтишка), " grosse vache " (замечание в адрес женской фигуры).

И наконец, уничижительное значение словам " vache ", " vacherie " и " vachement " придали события второй половины XIX века. Это произошло во времена Франко-Прусской войны (1870-1871) из-за созвучия между немецким die Wache (охранник, стража, вахта) и французским vache. Так появилось выражение " mort aux vaches ", которое я, пожалуй, не буду переводить и комментировать.

Сейчас французы пишут о том, что слова с корнем vache- используются скорее старшим поколением в качестве эвфемизма.

#vocabulaire #étymologie 🐄

Tu me manques↘️

И французы, и изучающие французский путаются в этом выражении. Автор видео говорит дочери, что не знает, почему французы используют его именно так, но это легко объясняется логически.

Глагол manquer многозначный, но нас интересует значение "не хватать, отсутствовать". Мы можем сказать " il me manque de l'argent " – "мне не хватает денег". Так же и с этим выражением, оно обозначает дефицит присутствия кого-то в жизни человека:

tu me manques = тебя мне не хватает = я по тебе скучаю
je te manque = меня тебе не хватает = ты по мне скучаешь
papa me manque = папы мне не хватает = я скучаю по папе
ma famille me manque = моей семьи мне не хватает = я скучаю по семье

Ставьте ❤️, если было полезно! #vocabulaire #vidéo

Указательные местоимения

" Ceux qui vivent, ce sont ceux qui luttent ".

Как бы Вы перевели эту строчку из одноименного стихотворения Виктора Гюго? Как по мне, возможны два варианта перевода: дословный, более тяжеловесный, и адаптированный под русский язык, приближенный к художественному. "Те, кто живут — это те, кто борются" и "Живые — борются". Г. Шенгели, один из моих любимых переводчиков франкоязычной поэзии, обыграл эту строчку с помощью инверсии, усилив её смысл: "Кто борется — живет".

Идея В. Гюго может быть выражена на французском не иначе как с помощью указательных местоимений. Например, существует еще одна формулировка, неизбежно включающая в себя эту грамматическую категорию: " Celui qui lutte est vivant ". Так, в данной публикации я предлагаю Вам обсудить правила употребления указательных местоимений. Подобные грамматические конструкции помогают изучающим французский язык сделать свою речь более насыщенной и интересной, приблизить её к тому, как общаются носители.

Указательные местоимения переводятся как "этот, эта, эти, тот, та, те" и имеют следующие формы ↘️

celui (м.р., ед.ч.) → ceux (м.р., мн.ч.)
celle (ж.р., ед. ч.) → celles (ж.р., мн.ч.)

Не стоит путать их с указательными прилагательными (ce, cet, cette, ces), которые могут употребляться только с существительными. Если существительное отсутствует, то используются указательные местоимения:

" Celui qui se plaint que le monde lui a manqué, c'est qu'il a manqué au monde " — "Тот, кто жалуется, что люди его обделили, сам отстранился от людей".
" Je ne suis pas celle que vous croyez ! " — "Не на ту напали!"
" Bonne nuit à ceux qui vont se coucher " — "Тем, кто ложится спать, спокойного сна".
" Les paroles du matin ne ressemblent pas à celles du soir " — "Утро вечера мудренее".

🦞Указательное местоимение иногда имеет сложную форму, тогда к нему прибавляются частицы -ci и là (celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là и т.д.) Первая частичка указывает на нечто близкое, вторая — дальнее:

" Je suis mieux dans mon nouvel appartement, celui-là était vraiment trop petit " — "Мне лучше в новой квартире, та была действительно слишком тесна".
" — Tu prends quelle pomme ? — Je préfère celle-là " — " — Какое яблоко возьмешь? — Вон то".

✍Современный французский пользуется указательными местоимениями, чтобы усилить выразительность фразы:

" Mais qu'est-ce qu'il dit, celui-là ! " — "Да что он вообще несет!"
" Elle est mignonne, celle-là ! " — "Ну, прямо милашка!"

Не забудьте поставить ❤️, если этот пост был Вам полезен! #grammaire

Добрый вечер, дорогие читатели! ✨

Сегодня я хочу рассказать и показать, какими принципами я руководствуюсь при подготовке и проведении занятий по французскому языку. Я знаю, что на меня подписано приличное количество преподавателей иностранных языков, поэтому буду рада, если этот пост окажется полезным и для Вас, и для тех, кто учится самостоятельно.

За пример я возьму одну из своих последних досок на Miro, посвященную снам и их интерпретации. Чаще всего каждый урок создается под конкретного ученика, в зависимости от его уровня языка и запроса. При создании доски я опираюсь на то, какие компетенции даются ему сложнее всего: для одного ученика — это грамматика, для другого — разговорная практика и т.д. Также для меня важно, чем увлекается и интересуется человек, посещающий мои занятия, поэтому я всегда узнаю у учеников об их профессиональной деятельности и хобби.

Основной принцип, которым я руководствуюсь при проведении занятия, — это создание материала и атмосферы для эмоционального включения ученика. Даже при освоении новых грамматических тем необходимо брать за основу занимательный, персонализированный сюжет, так как чем интереснее человеку на занятии, тем скорее он усвоит новую информацию. Следующий принцип заключается в том, что задания должны быть ориентированы на реальные коммуникативные ситуации в зависимости от уровня и потребностей ученика. В случае с данной доской — это умение связно и понятно для собеседника рассказывать о событиях прошлого и своих впечатлениях. За основу я взяла тему сна, так как лексика, связанная со сновидениями, будет разнообразнее, чем та, которую мы используем при рассказе о реальных событиях прошлого.

Задания на доске — это только каркас, от которого я отталкиваюсь при проведении урока. Я не выписываю туда все упражнения, которые предлагаю сделать ученикам, так как ориентируюсь на сложности, с которыми сталкивается конкретный человек во время занятия. К примеру, с текстом о символизме сновидений можно работать в нескольких направлениях. Для тех, кому необходимо сделать упор на лексику, можно предложить выписать из текста все прилагательные, подобрать к словам синонимы или антонимы, дать определения на французском некоторым словам. Для отработки грамматики — найти причастия и деепричастия, упростить текст, убрав придаточные предложения, придумать вопросы к тексту. В случае с разговорной практикой еще проще, существует целое раздолье заданий, которые можно предложить ученику: пересказать текст своими словами, выделить его основную мысль, рассказать, в каких ситуациях можно было бы блеснуть сведениями из текста, поделиться своим мнением о прочитанном, оценить текст с точки зрения новизны и т.д.

Сама доска состоит из нескольких частей: вводная разговорная часть с новой лексикой, чтение текста и ответы на вопросы, отработка грамматики и письменное домашнее задание. Хочу обратить внимание на последнее задание, где нужно рассказать о каком-нибудь из своих снов. С одной стороны, оно связано с тренировкой грамматики, ведь для его выполнения необходимо знать несколько прошедших времен, с другой — с навыком выстраивания логичной речи, использованием слов-связок, тренировкой повествовательной компетенции. В уроке есть все необходимые компоненты, кроме аудирования, но его можно прикрепить к следующему занятию или дать в качестве домашнего задания.

Сюжет данного занятия можно раскрыть иначе, например, я придумала такие варианты развития темы: гигиена сна, отчего появляется бессонница и как ее избежать, фазы сна, сон с научной точки зрения, как сны изображены в художественной литературе и какую роль они играют в повествовании.

Буду рада любой обратной связи: вопросам, критике, предложениям! #organisation #cours #profconseille

Всё, что нужно знать об истории Парижа

🤯Почему Париж имеет такое название?

Первое упоминание о городе мы можем найти в небезызвестных "Записках о Галльской войне" Юлия Цезаря. Тогда Париж принадлежал кельтскому племени паризиев и назывался Лютецией, что с кельтского переводится как "топкие места". С начала IV века Лютеция заменяется на дорожных камнях на "город паризиев", а к концу римского времени называется просто Паризием (лат. Parīsius). Считается, что до вторжения римлян Лютеция базировалась на одном из островов Сены, Сите, а потом была перенесена на склоны теперешнего холма Св. Женевьевы, на левый берег Сены. Тем не менее, раскопки на острове Сите не подтвердили данное предположение, поэтому многие историки склоняются к тому, что Лютеция находилась на территории Нантера, нынешнего пригорода Парижа.

Холм Св. Женевьевы назван в честь покровительницы Парижа. В V в., когда римское влияние ослабилось, а набеги варваров участились, Женевьева была знахаркой, творившей чудеса. В 451 году, когда к Парижу подходили воины племени гуннов во главе с Аттилой, она предсказала, что город будет спасен, и была права — вождь гуннов отвел войска и повел их на Орлеан. В 457 году в Париж вошел франкский вождь по имени Хильдерик, ставший первым французским королём. Женевьева была близка с его сыном Хлодвигом и Клотильдой, женой короля, впервые принявшего христианство в Реймсе, тем самым крестив и саму Францию. Именно они заложили основу культа святой Женевьевы.

🥵Каковы герб и девиз Парижа?

На гербе Парижа мы можем увидеть корабль, сражающийся с волнами, и латинский девиз "Fluctuat nec mergitur" — "Плавает, но не тонет". Город лежит на пересечении двух торговых путей, водного и сухопутного, что приносило большой доход в парижскую казну. Изначально девиз был связан именно с этим, однако потом он приобрел множество других смыслов. Например, после терактов 2015 года латинский лозунг стал символом твердости духа парижан.

😛Почему столицей Франции стал именно Париж?

Во времена римского правления в Галлии столицей был Лион, и только в 508 году Париж стал резиденцией французского короля Хильдерика. Столицей город сделал основатель могущественной династии Капетингов, Гуго Капет, в 1112 году. Но почему Париж? Есть несколько вариантов ответа на этот вопрос. Во-первых, важную роль сыграла высокая плотность населения города, обсуловленная тем, что римские порядки продержались дольше всего именно в Иль-де-Франсе. Изобилие населения в этом регионе каролинги использовали в качестве опоры для мировых завоеваний, и некоторые историки считают, что с разделом Иль-де-Франса в 837 иссяк источник власти французской династии. Во-вторых, существует теория Э. У. Фокса, гласящая о том, что во времена правления Карла Мартелла французская армия обладала преимуществом над другими в виде тяжелой конницы, что оказалось возможным благодаря изобретенному в те времена колесному плугу, который позволил французам развивать земледелие на твердых почвах севера. Именно почвы бассейнов Сены "кормили" французских тяжеловозов. В-третьих, французские короли выбирали Париж в качестве столицы со стратегической точки зрения, чтобы расширить свои владения на юге.

По-настоящему статус столицы за Парижем закрепил Филипп II Август. Он приказал построить вокруг города кольцо крепостных стен, мостовые на главных улицах, первые в истории города крытые рынки. Король способствовал основанию и развитию Парижского университета, стимулировал строительство Собора Парижской Богоматери, начал возведение Лувра. Население города во время правления Филиппа Августа выросло с 25000 до 50000 человек.

👍Когда Париж был разделен на округа?

В XVIII веке Париж был разделен на 12 арондисманов, пронумерованы они были с запада на восток. Однако мы знаем, что в Париже 20 округов. Остальные 8 были присоединены к городу во времена правления Наполеона III в 1860 году. Тогда же каждый парижский арондисман был поделен на 4 квартала, получается, в городе их 80.

🛹Расскажите, что бы Вам еще хотелось узнать о Париже?

#histoire

Учимся словообразованию: суффиксальный способ

Знание, понимание и использование правил французского словообразования — три основных ключа к увеличению словарного запаса. Данный пост — небольшая структурированная заметка о том, как составлять однокоренные слова с помощью суффиксов. Дайте знать, если хотите публикацию о правилах использования приставок.

🌟Суффиксы, с помощью которых образуются существительные, можно сгруппировать, отталкиваясь от их смысловой функции:

-ement, -age обозначают процесс: groupement, dressage;
-aison, -ation, -sion также обозначают действие и его результат: combinaison, activation, confession;
-eur, -iste, -ien используются тогда, когда мы говорим о профессиях: dresseur, chimiste, chirurgien;
-on, -et являются уменьшительно-ласкательными суффиксами: chaton, coffret;
-té, -eté, ité используются для обозначения абстрактных существительных: beauté, étrangeté, chatité;
-esse, -eur обозначают качество: jeunesse, blancheur;
-ard, -asse, -ace показывают пренебрежительное отношение: traînard, paperasse, populace;
-oir обозначает какую-то функцию: arrosoir, rôtissoire.

🌟Наречие образуется от прилагательного с помощью суффикса -ment: doucement, vraiment, élégamment.

🌟Прилагательные можно образовать с помощью суффикса -âtre, имеющего оттенок приблизительности (blanchâtre) или -able, ible, обозначающих возможность (réalisable, reconvertible). Когда мы говорим о национальных или локальных признаках, мы используем суффикс -ien: brésilien, parisien. Отношение к чему-то мы можем выразить с помощью следующих суффиксов:

-aire: alimentaire, scolaire;
-al: musical, mondial;
-el: naturel, universel;
-ier: forestier, printanier.

🌟Глаголы можно отличить по следующим суффиксам:

-er, ir, ier: chanter, choisir, réfugier;
-oyer: renvoyer, nettoyer;
-iser: valoriser, hospitaliser;
-ifier: fructifier, identifier.

❗️Хочу предложить Вам несколько заданий для работы над словарным запасом. Опираясь на этот пост, Вы можете выбрать несколько суффиксов и попробовать вспомнить максимальное количество слов, в которых они присутствуют. Также самым распространенным упражнением является составление как можно большего числа однокоренных слов от глагола или существительного. Кроме того, советую задание для продвинутых знатоков французского, заключающееся в том, чтобы придумать предложение с ключевым словом, а затем преобразовать структуру фразы, отталкиваясь от его однокоренных слов. Привожу пример: je peux clarifier ma position → je vais rendre ma position plus claire pour vous → j'ajouterai plus de clarté dans mon point de vue → je vais essayer d'articuler clairement mes idées. Это упражнение помогает разнообразить речь и усвоить правила построения французского предложения.

Буду очень рада, если данный пост окажется для Вас полезным! Реакции приветствуются💛

#grammaire #vocabulaire #profconseille

Придумайте название для этого поста

Сегодня в рекомендациях всем известной видеоплатформы мне встретился ролик под названием "Как я выучил бы английский, если бы забыл его". Мне стало интересно, какие бы советы по изучению французского я оставила самой себе, если бы его забыла. Я составила список рекомендаций и осознала, что они могут помочь тем, кто только начал изучать французский. Многие делают это стихийно, поверхностно, не вникая в суть языка и просто заучивая лексические единицы.

Данная публикация — это тот самый список вещей, на которые стоит обратить более пристальное внимание при изучении французского языка🤩Это те советы, которые я дала бы себе, если бы была в самом начале пути. И конечно, если Вы хотите упростить задачу, то я приглашаю Вас к себе на занятия, где Вы будете изучать язык под моим внимательным и заботливым руководством!

🤩Все ученики, с которыми я занимаюсь французским, жалуются на фонетику. Она кажется им непривычной, непредсказуемой и сложной. Однако французская фонетика намного легче английской, потому что зависит от четко обозначенных правил. В ней нет исключений. Всё, что Вам нужно, это заучить правила и как можно больше тренироваться. Чтобы связать буквенные сочетания с их произношением, следует применять следующий метод: при прослушивании аудирования или просмотре видео на французском записывайте всё, что слышите, а затем включайте субтитры и проверяйте написанное.

🤩Правила чтения будут помогать лишь на первых порах, чтобы звучать аутентично, нужно много слушать носителей. Для работы над произношением советую технику под названием shadowing: включайте видео на французском и повторяйте речь франкофона слово в слово, утрированно копируя его акцент. Особое внимание обращайте на слияния, именно они помогают Вам звучать по-французски!

🤩Одним из самых важных грамматических навыков я считаю понимание структуры французского предложения. Оно напоминает мне домино, где члены предложения прикрепляются друг к другу по цепочке, чаще всего с помощью предлогов. В связи с этим я рекомендую делать акцент на управлении глаголов, запоминая, какие из них требуют предлог, а какие нет.

🤩Раз уж мы заговорили о глаголах, то нельзя не сказать об их спряжениях в разных временах. Вместо того, чтобы заучивать их, лучше понять закономерности, с помощью которых спрягаются глаголы: три группы глаголов, что такое правило сапожка, почему в середине глагола вдруг появляется accent grave и т. д.

🤩Отдельно сконцентрируйтесь на том, чтобы понять, куда ставятся второстепенные члены предложения в разных временах: обстоятельства времени и места, местоимения прямого и косвенного дополнения, наречия.

🤩Научитесь составлять разные виды вопросов, делая упор на разговорных вариантах. Это важно.

🤩И даже этого всего не хватит для продуктивной разговорной практики. Чтобы было легче общаться с носителями, необходимо заучивать не отдельные слова, а целые фразы: вопросы, просьбы, способы выразить эмоции и мнение. Запоминайте сразу и вежливый, и фамильярный вариант интересующей Вас фразы.

🤩Изучение новой лексики всегда должно быть связано с тем, что вызывает эмоции и наталкивает на размышления. Над каждым словом, которое Вы заучиваете, необходимо задуматься: что оно значит, какие ассоциации вызывает, в обсуждении каких тем может быть применено. Также в очередной раз подчеркиваю роль этимологии🤩в запоминании лексики.

🤩При запоминании новой информации всегда представляйте, в какой именно ситуации её можно использовать. Выдумайте собеседника и попытайтесь доказать ему свою позицию в споре, представьте, как Вы рассказываете о себе франкофону, поругайтесь с воображаемым хамом в транспорте. Фантазируйте!

🤩🤩Регулярность — ключ к успеху. Если не заниматься каждый день хотя бы по полчаса, то все старания окажутся тщетными.

Об остальном узнаете на занятиях. À la prochaine ! #profconseille