Рада, что есть откликнувшиеся контролеры)

Как всегда, пространство откликается быстро, если у тебя есть намерение разобраться. В этот раз на тему контроля откликнулись не только участницы клуба Матрешка (там мы эту тему разбираем более подробно в январе), но и отдельная глава книги!

Рассказываю. Читаем и разбираем «Алису в стране чудес». Глава за главой. Что хотел нам сказать автор, какие метафоры он подобрал? Как это отражается в нашей жизни? Увлекательное чтение получается, когда читаешь не по верхам, а смотришь глубже) Глава «Королевский крокет». Почитайте. Можно только ее. Но почитайте не точки зрения содержания (многие комментируют: ерунда какая-то), а с точки зрения наблюдателя. Читайте как наблюдатель. Наблюдайте за персонажами, самой игрой, Алисой. И особенно за Королевой. Вот она, наш внутренний тиран и жесткий контролер!

- Все ясно! Отрубить им головы!

Это контролер. Интересно понаблюдать, что автор в описании Королевы даже слова употребляет «кричит», «громогласно», «завопила», «отрезала»… Чувствуете, сколько напряжения у контролера? Сколько он тратит энергии на удержание собственной позиции?

Выглядит это внешне как проявление силы. Для многих. Но в чем тут сила? В неумении услышать другого или проявить хоть какую-то гибкость? Или в страхе показаться слабым? Чтобы подумали, что ты, на самом деле, не такой уж и умный, сильный, смелый (подставьте свое)?

Избыточный контроль и напряжение всегда образуются как защитная реакция на… СТРАХ. Больше всего на свете контролер боится того, что подумают другие, что его увидят слабым и беззащитным, что внутри, под этими самым железными латами живет маленькие девочка или мальчик, которым когда-то кто-то сделал больно. И они не справились с этой болью. Поэтому натянули на себя маску контроля, чтобы снова не испытать ту самую боль…

Страх лежит в основе контроля. Иногда много страха. И человек проживает эту жизнь не из любви, а из страха быть наказанным, лишенным, уязвимым. Жесткие правила часто прикрывают пустоту. Не благородство и величие. Не любовь и заботу к ближнему, как любят об этом думать сами контролеры. Шах и мат!

Разобраться и перебрать эту конструкцию возможно. Медленно, без резких движений. Без походов годами к психотерапевту (хотя так тоже можно!) Но самому крайне сложно. Пишу об этом совершенно честно.

Если у вас вдруг появилось желание прийти на консультацию, я приглашаю. В феврале осталось один окошко. Запись на март уже открыта. Или приходите к нам в Матрешку🤝 Там тоже терапевтично и с результатом.

Я сама прошла этот путь. Поэтому смогу провести вас бережно. Бережно к себе и к окружающим.

Про бутиковое обучение.

Когда-то в процессе обучения методологии я услышала про форматы массового и бутикового обучения. И была удивлена, что многие маркетологи именно так «обозначают» уровень продуктов (товаров и услуг) и особенности целевой аудитории (то есть клиентов).

Массовое всегда стоит не слишком дорого. Рассчитано на большое количество человек. Потому как, чем больше людей купят за рубль, тем больше денег заработает эксперт. Но и качество обычно оставляет желать лучше🤷‍♀️ Мы же не будем предъявлять претензии магазину «Монетка» за отсутствие ассортимента, например, кур. Лежит один вид на прилавке. Дешево. Берем. И не высказываем продавцам, что нет выбора, что они без маникюра и т.д.

В обучении и в услугах тоже есть массовые форматы: дешево, не важно, кто именно, без особого сервиса. Это кратко. Тут нельзя оценить, хорошо это или плохо. Это просто есть, и мы можем выбирать или не выбирать такие услуги.

Есть форматы бутикового подхода. Когда важен ты сам. И важно, кто и что предлагает. Тут мы смотрим и на образование человека, и на его опыт, и на его результаты. И на то, как он относится к миру и к себе. Потому что именно так он относится и к своим ученикам, и к своим клиентам. В бутиковых форматах всегда индивидуальный подход и много внимания. И да, это дорого. Но клиенты бутиковых форматов четко осознают, что они не тратят деньги на себя, они их ИНВЕСТИРУЮТ в себя.

Так вот, мое обучение в https://t.me/wingwaverussia Академии нейрокоучинга, которое завершилось вчера, было именно таким, бутиковым. Я училась лично у Мастера. У Учителя с большой буквы «У». У Светланы Геннадьевны Бадаевой https://t.me/svetlana_badaeva2025 В интернете много информации о ней, о ее профессиональной деятельности, можно найти и почитать, если интересно. Светлана «ставила» мне руки (они являются инструментом в методике wingwave), учила видеть больше, чем человек о себе говорит и даже думает, формировала уникальную жизненную позицию и отношение к людям. Все это ценно невероятно! И это не массовый подход к обучению. Это круглосуточная поддержка, волшебное поле и радость от того, что мы делаем.

Мое годовое обучение завершено. Диплом получен. Волшебные слова от Мастера сказаны. Дальше лишь практика. Мне хочется углубляться и совершенствоваться в том, что я делаю: продолжать вести индивидуальные сессии, расстановки, игры. И, конечно, группы. Мои благодарность и восхищение команде Академии нейрокоучинга безграничны. Если кто-то планирует работать с людьми профессионально, помогать распутывать хаос с голове или работать с тревогами, от души рекомендую обучение.

Дорого. Но потрясающе эффективно!

В общем, принимаю поздравления (вдруг вы хотите порадоваться вместе со мной?) и приглашаю на сессии, чтобы помочь убрать все препятствия в вашей жизни для исполнения ваших желаний🪄

P.S. это не реклама. Это моя рекомендация от чистого сердца! Вдруг кому-то очень нужно❤️

На прошлых выходных я была в Москве, в Музее современного искусства.
И поймала себя на том факте, что буквально зависла у одной из картин, точнее, я бы назвала ее «произведением современного искусства». Картина, выложенная стеклярусом. Что-то меня зацепило в самом сюжете и долго не отпускало…

Это работа Виктора Грига. Большая картина, и на ней фрагмент: мама с ребёнком на приеме у доктора Айболита.

У мамы вместо головы куб. Безликий. С глазами и ртом, но без выражения, без эмоций, буквально без жизни. Ребёнок тоже напоминает квадрат: у него глаза, рот, ручки, ножки.
Форма есть, а живого будто совсем немного. То, что это люди, можно только догадаться, достроив эту картину, опираясь на свою карту мира.

Мы можем долго гадать, предполагать, что именно хотел сказать автор. Но лично для меня эта картина вдруг стала очень точной метафорой современного родителя🤔🤷‍♀️ Мама с «квадратной головой» как символ человека, переполненного информацией. Советами. Рекомендациями. Инструкциями. Чужими мнениями.
Когда всего так много, что уже сложно чувствовать, сомневаться, выбирать.
И ребёнок рядом изображен таким необычным образом не потому что он «плохой» или «не такой», а потому что из квадратного сознания трудно вырастить живое, чувствующее, свободное мышление. Он тоже начинает наполняться, но чем? Знаниями, правилами, ожиданиями, инструкциями… Не всегда важно, какими. Важно, что часто своими эти знания так и не становятся.

Я долго рассматривала этот фрагмент. Пыталась понять, почему они пришли именно к Айболиту, а не к обычному врачу🤔 Почему мама смотрит только на доктора: впитывает, запоминает, записывает, а ребёнок смотрит в сторону, будто его всё это не очень интересует? Хотя, когда это детей интересовали советы врачей) Думаю, его всё равно тянет к своей, детской, живой жизни. В общем, картина во мне отложилась🤔

А сегодня я начала читать книгу Татьяны Мужицкой «Роман с самим собой». В Матрешках мы подробно разбираем ее в этом месяце. Там я прочитала мысль, которая неожиданно очень точно легла для меня рядом с этой картиной. Про то, что родители часто подрезают детям корни. Вырезают квадратики, так сказать. Не из злого умысла, а из желания быть хорошими.
Мы начинаем давать ответы своим детям ещё до того, как они успеют задать свой вопрос. Мы не даем получить детям свой опыт, подумать, поискать варианты решений. Заранее пичкаем объяснениями, истинами, правилами. Хотя истина она ведь не передаётся. Её можно только открыть самому. И у каждого она будет своя. Это нормально.

А я подумала, как сильно мы стараемся! Как хотим, чтобы дети выросли правильными, честными, успешными, «нормальными». Как много вкладываем, объясняем, контролируем, направляем. И как редко при этом останавливаемся, чтобы спросить себя: а мир, в который мы их готовим, вообще такой же, как тот, в котором выросли мы?

Правила меняются каждый день. Я сейчас не про базовые ценности (не убий, не укради…) Я про шаблоны. Про стандарты. Про «так принято». Про жизнь, прожитую головой, а не телом. Про привычку не чувствовать, ни себя, ни другого. Иногда в стремлении быть хорошими мы незаметно лишаем своих детей самого важного: свободы воли.
А они ведь тоже хотят быть хорошими. И поэтому долго не бунтуют. Потом эти же дети вырастают во взрослых, которым проще принять навязанные нормы, чем отстаивать свои, потому что не очень понятно, а где они, эти «свои».
И вот здесь мне становится особенно интересно.

Интересно, если дети учатся не из слов, а из нашего способа жить, то чему я сейчас учу своим примером? Лично я задумалась🤔 А вы?