Лестница мотивации ученика: от «мне всё равно» до «я хочу сам»

Недавно я проводила 3-х дневный практикум «Формула стабильности», где мы на вебинаре про методику разбирали мотивацию ученика. И эта тема встретила огромный отклик у зрителей, поэтому раскрою её здесь тоже

Очень часто ученики приходят к нам не с горящими глазами, а с фразами типа:

— Мама заставила
— Надо для аттестата
— Ну ладно, давайте

И вот тут важно понимать: мотивация — это не «есть или нет», а целый спектр, на которой мы с вами можем влиять. А еще мотивация бывает двух видов:

⚫Внешняя мотивация — это когда ученик учится ради чего-то извне: оценки, айфона, похвалы мамы или страха наказания. Она работает как катализатор: даёт резкий рывок, но действие быстро заканчивается, и снова надо «подпинывать».

⚫Внутренняя мотивация — это когда ученик сам видит смысл и кайфует от процесса. И вот именно эта мотивация держит учеников на длинной дистанции

Как вообще развивается мотивация и переход от внешней к внутренней?

0. Амотивация 👉 «Не понимаю, зачем вообще учиться»

Ученик сидит как овощ: ни цели, ни смысла. Здесь задача репетитора — хотя бы зацепить за что-то маленькое (интерес, мем, историю), чтобы включить хоть какую-то реакцию.

1. Внешнее регулирование 👉 «Меня заставляют»

Учусь ради оценки, наказания или награды. «Мама поругает, «поставят двойку», «пообещали айфон». Это старт, но надолго не хватает.

2. Интроекция 👉 «Я должен, иначе стыдно/виноват»

Ученик начинает сам подгонять себя: «не хочу позориться перед учителем», «стыдно прийти без домашки». Всё ещё внешняя мотивация, но с элементами внутреннего давления.

3. Идентификация 👉 «Это важно, я вижу пользу»

Ученик уже понимает: «Да, это мне нужно для поступления», «это пригодится на экзамене». Тут важно связывать материал с его реальными целями.

4. Интеграция 👉 «Это часть меня, моих ценностей»

Тут учёба становится элементом идентичности. Например: «Мне важно понимать химию, потому что я хочу стать врачом и спасать людей», «Я люблю смотреть сериалы в оригинале, чтобы слышать настоящие голоса актеров».

5. Внутренняя мотивация 👉 «Учусь, потому что это интересно и приятно»

Это вершина: ученик учится ради процесса. Решение задачи само по себе даёт удовольствие

Невозможно прыгнуть сразу через несколько ступеней, ученик проходит их одну за другой. А мы можем ускорять этот процесс через различные педагогические приемы

❓На какой ступени мотивации к вам чаще всего приходят ученики? Берете ли вы только мотивированных или работаете со всеми?

❗️Новая мошенническая схема, на которую могут попасться репетиторы

Липовые заказы на профи и всякие «безопасные сделки» мы уже проходили, но мошенники пошли дальше — теперь они ведут себя как настоящие клиенты, записываются на бесплатные пробные уроки и даже не просят денег. Тогда в чем фишка?

Клиент договаривается о пробном занятии, никакого подвоха, вы кидаете ему ссылку на урок, и тут он пишет: «Zoom не работает», «VPN не тянет», «давайте я пришлю свою ссылку». То есть всячески пытается вывести вас на свою ссылку. Вы переходите по ссылке, там сайт как обычно, просит войти в аккаунт — и всё. Как только вы ввели данные, они уже у мошенников. А дальше они, получив логин и пароль, пытаются взламывать другие ваши аккаунты.

Проблема в том, что эти ссылки выглядят как настоящие (пример, как это выглядит, показала в видео). Иногда разница бывает всего пара букв в адресе. А потом открывается фишинговый сайт, который максимально точно задизайнен как настоящий. Подвох заметить очень сложно, особенно в моменте пробного урока, когда есть дополнительный стресс из-за клиента

Пожалуйста, запомните:

1. На созвоны можно заходить как гость — логин и пароль не нужны.
2. Никогда не переходите по чужим ссылкам, особенно если «что-то не работает».
3. Проверяйте домены, по которым вы переходите.

Мы в Университете репетиторства сделали подробный бесплатный гайд со всеми схемами мошенников, на которые могут ловить репетиторов. Реальные примеры переписок, тексты, поведение — всё, чтобы вы могли узнать ловушку заранее.

📎 Чтобы получить гайд, перейдите в бота вот сюда

А так же перешлите этот пост коллегам и берегите свои аккаунты 🙏 Мошенники эволюционируют быстро, но и мы тоже не должны отставать

Так приятно, когда вижу репетиторов в нашем мерче, вы бы знали 😭 ❤️

Причем не только в жизни или на уроках, а даже на ютубе. Кайф!

Если у вас тоже есть фоточки в мерче — делитесь))

700 000 ₽ в месяц и 10 рабочих часов в неделю — миф или реальность в 24 года?

Недавно мы записали подкаст, который, как мне кажется, должен посмотреть каждый репетитор, застрявший в операционке и бесконечных уроках 24/7.

Ко мне в гости пришла Тина Кляич — репетитор по математике. В свои 24 года она вышла на доход 700к, при этом на преподавание у неё уходит всего около 10 часов в неделю.

Знаю, звучит как классический «успешный успех», но на самом деле за этими цифрами стоит очень понятный путь, куча ошибок и правильных решений. Мы разобрали всё пошагово и подробно

О чем поговорили в выпуске?

⚫️Путь от первых уроков и найма в онлайн-школе до свободного плавания;
⚫️Переход к группам и работа с младшими преподавателями (команда — это мощь!);
⚫️Повышение ставок: как перестать бояться называть высокую цену за свой час;
⚫️Выгорание и образовательная среда — как не «задолбаться» по пути к цели.
⚫️Создание с нуля своей бутиковой школы

Тина честно рассказала про свои факапы на старте и про то, как она выстраивала систему, которая сейчас дает ей и деньги, и, что важнее — свободное время.

Если вы чувствуете, что уперлись в потолок или просто хотите увидеть, как еще может выглядеть жизнь репетитора — очень рекомендую к просмотру.

🎬 Ссылка на подкаст: https://youtu.be/GTLm8L_n34A

Но еще лучше будет, если вы найдете нас в ютубе по слову TutorUni. В ВК видео загрузим позже 🙏

А сколько часов в неделю работаете вы? И довольны ли при этом своим доходом?

🔥 — работаю много, но и доход радует
❤️ — работаю много, а денег хочется побольше
⚡️ — нашел(ла) баланс и кайфую