контент для вовлечения.pdf
1.7 MB
План контента для вовлечения сотрудников в обучение.
Примеры обучающего контента — на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Эвалар, Offprice, Азбука Вкуса, Окраина.
Примеры обучающего контента — на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Эвалар, Offprice, Азбука Вкуса, Окраина.
Мы открыли бесплатный доступ в Skill Cup!
🤩 Теперь перед покупкой вы можете попробовать любой микрокурс. Для каждого из них мы сделали подборку из видео-уроков, проверочных тестов, чек-листов и лонгридов, чтобы даже из фрагмента микрокурса вы смогли чему-то научиться.
👉 Какие микрокурсы могут быть интересны вам или вашим сотрудникам:
— «Как делать интересные онлайн-курсы» Максима Ильяхова.
— «Переговоры: как добиваться того, чего вы хотите» Алексея Горячева.
— «Из менеджеров в топ-менеджеры» Алексея Коровина.
🤩 Также вы становитесь частью сообщества Skill Cup: здесь можно получать обратную связь от наших авторов, находить идеи для новых проектов. Вы будете первыми узнавать о новых микрокурсах и сможете участвовать в закрытых распродажах.
👉 Чтобы получить доступ, зарегистрируйтесь на сайте и получите логин и пароль для входа в приложение.
Попробовать любой микрокурс бесплатно
🤩 Теперь перед покупкой вы можете попробовать любой микрокурс. Для каждого из них мы сделали подборку из видео-уроков, проверочных тестов, чек-листов и лонгридов, чтобы даже из фрагмента микрокурса вы смогли чему-то научиться.
👉 Какие микрокурсы могут быть интересны вам или вашим сотрудникам:
— «Как делать интересные онлайн-курсы» Максима Ильяхова.
— «Переговоры: как добиваться того, чего вы хотите» Алексея Горячева.
— «Из менеджеров в топ-менеджеры» Алексея Коровина.
🤩 Также вы становитесь частью сообщества Skill Cup: здесь можно получать обратную связь от наших авторов, находить идеи для новых проектов. Вы будете первыми узнавать о новых микрокурсах и сможете участвовать в закрытых распродажах.
👉 Чтобы получить доступ, зарегистрируйтесь на сайте и получите логин и пароль для входа в приложение.
Попробовать любой микрокурс бесплатно
Примеры_совмещения_оффлайн_и_онлайн_обучения.pdf
467.7 KB
Примеры совмещения онлайн- и оффлайн-обучения:
👉 Предтренинговое обучение: теорию сотрудники изучают на онлайн-платформе, а практику отрабатывают с тренером.
👉 Посттренинговое обучение: сотрудники очно получают основные знания, а повторяют их и дополняют факультативными на платформе.
👉 Интеграция оффлайн-конкурсов и опросов на платформу для обучения.
Примеры обучающего контента — на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Самокат, Азбука Вкуса, Семейная академия.
👉 Предтренинговое обучение: теорию сотрудники изучают на онлайн-платформе, а практику отрабатывают с тренером.
👉 Посттренинговое обучение: сотрудники очно получают основные знания, а повторяют их и дополняют факультативными на платформе.
👉 Интеграция оффлайн-конкурсов и опросов на платформу для обучения.
Примеры обучающего контента — на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Самокат, Азбука Вкуса, Семейная академия.
Как вы считаете, может ли специалист по обучению влиять на мотивацию учеников?
Anonymous Poll
87%
Да
4%
Нет
9%
Может, но это не его обязанность
Джули Дирксен, автор книги «Искусство обучать», считает, что насильно заинтересовать учеников нельзя, но есть способы поддержать мотивацию. Например, сконструировать процесс обучения так, чтобы его было легче проходить.
👉️️️️ Недавно было проведено исследование: участники получили списки заданий, которые отличались только шрифтом. Надо было определить степень сложности заданий. Задания, изложенные более простым шрифтом, ученики оценили как более легкие. А группа, которая получила список с более сложным для чтения шрифтом, соответственно, оценила задания как трудоемкие.
👉️️️️ Этот эксперимент показывает, что мы можем изменять мотивацию сотрудников обучаться, меняя подачу обучающих материалов. Помимо дизайна мы можем, например, рассказать о возможных трудностях в ходе курса и подготовить учеников к обнаружению и исправлению ошибок.
Читайте в книге больше о том, как работать с внешней и внутренней мотивацией обучающихся и помогать им осваивать новые навыки.
👉️️️️ Недавно было проведено исследование: участники получили списки заданий, которые отличались только шрифтом. Надо было определить степень сложности заданий. Задания, изложенные более простым шрифтом, ученики оценили как более легкие. А группа, которая получила список с более сложным для чтения шрифтом, соответственно, оценила задания как трудоемкие.
👉️️️️ Этот эксперимент показывает, что мы можем изменять мотивацию сотрудников обучаться, меняя подачу обучающих материалов. Помимо дизайна мы можем, например, рассказать о возможных трудностях в ходе курса и подготовить учеников к обнаружению и исправлению ошибок.
Читайте в книге больше о том, как работать с внешней и внутренней мотивацией обучающихся и помогать им осваивать новые навыки.
План_контента_для_обучения_сотрудников_партнеров.pdf
760.2 KB
Не знаете, как привлечь сотрудников партнеров на платформу для обучения? Наши клиенты это прошли и сделали партнеров лояльными продавцами своей продукции. Теперь мы делимся их опытом с вами.
Собрали механики по привлечению, обучению и повышению лояльности сотрудников партнеров на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Эвалар, Эксмо.
Собрали механики по привлечению, обучению и повышению лояльности сотрудников партнеров на основе кейсов клиентов платформы Skill Cup: Cardif, Эвалар, Эксмо.
Чем внутренняя мотивация отличается от внешней? Представьте: два ученика изучают программирование на языке Java.
👉 Первый ученик планирует использовать Java для конкретной цели — у него внутренняя мотивация к учебе. Такие ученики заинтересованы в теме как таковой, или у них есть определенная задача, которую они пытаются решить.
👉 Второго ученика на курсы по Java отправил его руководитель — у него внешняя мотивация. Такие ученики исходят из того, что их ждет награда или наказание. Любое «обязательное» обучение, скорее всего, означает внешнюю мотивацию.
Сегодня — о том, как работать с внешней мотивацией. В следующем посте — про внутреннюю мотивацию.
1️⃣ Найдите внутренние факторы мотивации
Есть ли в предмете что-то, способное заинтересовать сотрудников? Задавайте им много вопросов о том, что они могут сделать с полученной информацией. Постарайтесь найти связь с актуальными задачами из реального мира.
2️⃣ Найдите болевые точки
Если сотрудники не знакомы с материалом, они не знают, какие сложности с его усвоением могут возникнуть. Но если вы узнаете, что раздражает слушателей, и покажете, как справляться с этим раздражением, можно быстро превратить внешнюю мотивацию во внутреннюю.
3️⃣ Избегайте пространных объяснений и рассуждений
Теория может казаться потрясающе интересной вам, но не ученикам с внешней мотивацией. Используйте конкретные примеры и задания, которые напрямую связаны с жизненными ситуациями. Выделите все лишнее и удалите — или хотя бы перенесите эту информацию в приложение или раздел дополнительной литературы.
4️⃣ Используйте интересные гипотетические примеры
Если вы начнете с того, что предложите ученикам для решения действительно интересную задачу, то их внешняя мотивация начнет постепенно превращаться во внутреннюю — так бывает при решении головоломок или при участии в конкурсах. Просто помните, что интересной задача должна быть для слушателей, а не для вас.
Эти советы мы взяли из книги Джули Дирксен «Искусство обучать». В следующем посте поделимся советами, как работать с внутренней мотивацией учеников.
👉 Первый ученик планирует использовать Java для конкретной цели — у него внутренняя мотивация к учебе. Такие ученики заинтересованы в теме как таковой, или у них есть определенная задача, которую они пытаются решить.
👉 Второго ученика на курсы по Java отправил его руководитель — у него внешняя мотивация. Такие ученики исходят из того, что их ждет награда или наказание. Любое «обязательное» обучение, скорее всего, означает внешнюю мотивацию.
Сегодня — о том, как работать с внешней мотивацией. В следующем посте — про внутреннюю мотивацию.
1️⃣ Найдите внутренние факторы мотивации
Есть ли в предмете что-то, способное заинтересовать сотрудников? Задавайте им много вопросов о том, что они могут сделать с полученной информацией. Постарайтесь найти связь с актуальными задачами из реального мира.
2️⃣ Найдите болевые точки
Если сотрудники не знакомы с материалом, они не знают, какие сложности с его усвоением могут возникнуть. Но если вы узнаете, что раздражает слушателей, и покажете, как справляться с этим раздражением, можно быстро превратить внешнюю мотивацию во внутреннюю.
3️⃣ Избегайте пространных объяснений и рассуждений
Теория может казаться потрясающе интересной вам, но не ученикам с внешней мотивацией. Используйте конкретные примеры и задания, которые напрямую связаны с жизненными ситуациями. Выделите все лишнее и удалите — или хотя бы перенесите эту информацию в приложение или раздел дополнительной литературы.
4️⃣ Используйте интересные гипотетические примеры
Если вы начнете с того, что предложите ученикам для решения действительно интересную задачу, то их внешняя мотивация начнет постепенно превращаться во внутреннюю — так бывает при решении головоломок или при участии в конкурсах. Просто помните, что интересной задача должна быть для слушателей, а не для вас.
Эти советы мы взяли из книги Джули Дирксен «Искусство обучать». В следующем посте поделимся советами, как работать с внутренней мотивацией учеников.
Необязательно создавать весь обучающий контент своими силами. В этом могут помочь опытные сотрудники, которые будут передавать свои знания новичкам.
💡 Старший администратор знает, как делать кросс-продажи на ресепшене, специалист поддержки — как ответить на наиболее частые вопросы пользователей, продавец-консультант — как быстро работать с 1С.
Задача специалиста по обучению — дать мотивацию и облегчить процесс создания контента. В этом посте — про облегчение процесса.
👉 Дайте выбор. Пусть эксперт определит удобный для него формат. Например, он может написать текст, снять видео или просто записать свою речь на диктофон.
👉 Ешьте слона по частям. Не требуйте от эксперта большой курс, который он будет делать полгода. Пусть это будут пара коротких видео или заметок в неделю, которые помогут сотрудникам обучаться прямо сейчас.
👉 Дайте удобный инструмент — используйте для обучения платформы, в которых контент создавать так же легко, как и в соцсетях.
Как замотивировать сотрудников создавать контент, читайте в нашем Facebook. Каждую неделю делимся там советами по микрообучению.
💡 Старший администратор знает, как делать кросс-продажи на ресепшене, специалист поддержки — как ответить на наиболее частые вопросы пользователей, продавец-консультант — как быстро работать с 1С.
Задача специалиста по обучению — дать мотивацию и облегчить процесс создания контента. В этом посте — про облегчение процесса.
👉 Дайте выбор. Пусть эксперт определит удобный для него формат. Например, он может написать текст, снять видео или просто записать свою речь на диктофон.
👉 Ешьте слона по частям. Не требуйте от эксперта большой курс, который он будет делать полгода. Пусть это будут пара коротких видео или заметок в неделю, которые помогут сотрудникам обучаться прямо сейчас.
👉 Дайте удобный инструмент — используйте для обучения платформы, в которых контент создавать так же легко, как и в соцсетях.
Как замотивировать сотрудников создавать контент, читайте в нашем Facebook. Каждую неделю делимся там советами по микрообучению.