Журнал «Мировое и национальное хозяйство» включен в «Белый список» РЦИН
Научный журнал «Мировое и национальное хозяйство» включен в «Белый список» Российского центра научной информации (РЦИН).
«Белый список» — это перечень научных периодических изданий, созданный в целях оценки публикационной активности при публикации основных научных результатов диссертаций на соискание ученых степеней и/или результатов научно-исследовательских работ, учитываемых при оценке результативности деятельности научных, образовательных организаций высшего образования, научных сотрудников и профессорско-преподавательского состава.
Также журнал входит в Перечень рецензируемых научных изданий ВАК, второй квартиль.
Приглашаем к публикации в первом номере 2026 года.
Научный журнал «Мировое и национальное хозяйство» включен в «Белый список» Российского центра научной информации (РЦИН).
«Белый список» — это перечень научных периодических изданий, созданный в целях оценки публикационной активности при публикации основных научных результатов диссертаций на соискание ученых степеней и/или результатов научно-исследовательских работ, учитываемых при оценке результативности деятельности научных, образовательных организаций высшего образования, научных сотрудников и профессорско-преподавательского состава.
Также журнал входит в Перечень рецензируемых научных изданий ВАК, второй квартиль.
Приглашаем к публикации в первом номере 2026 года.
Программа повышения квалификации «Преподавание русского языка в русской школе за рубежом» для учителей проекта «Русская международная школа»
В ноябре педагоги-словесники, работающие в школах проекта «Русская международная школа» (РМШ) в рамках Программы академического лидерства «Приоритет 2030» получили возможность пройти программу повышения квалификации, организованную экспертами Горчаковского лицея МГИМО, который является базовой образовательной организацией для реализации проекта РМШ совместно со Школой бизнеса и международных компетенций.
Работа педагога-предметника в школе требует не просто знания предмета, но и владения современными подходами, методиками, способности провести диагностику и определить траекторию работы с учениками. Поэтому учителя не только учат, но и сами постоянно учатся.
Работа в гибридном формате, как это бывает на площадках РМШ, подразумевает, что учитель способен обеспечить максимально продуктивную деятельность на очных интенсивах и эффективно использовать время онлайн-занятий. «Говорить об особенностях преподавания в русской школе за рубежом важно и нужно, поскольку требуется учитывать как новый культурный контекст, в котором находятся школьники, так и особенности педагогического подхода, который позволит обеспечить высокие образовательные результаты», — отмечает преподаватель курса Н.А.Соина. Именно эти задачи решаются в ходе программы повышения квалификации, которая дает действующим педагогам новые эффективные инструменты.
Программа включает в себя несколько разделов, касающихся организации работы на очных интенсивах и в дистанционном формате, возрастных особенностей подростков, функции учителя-тьютора, разработки индивидуального образовательного маршрута и инструментов работы с обучающимися. В рамках каждого из разделов были проведены лекции и практические занятия, также определенное время выделялось для самостоятельной работы по теме изучаемого модуля.
Курс начался с разговора о возрастных особенностях подростков, подростковой мотивации и о возможных трудностях, возникающих при работе в гибридном формате: базовая психолого-педагогическая рамка позволяет сонастроиться учителям-предметникам и скоординировать работу на очных интенсивах и дистанционных занятиях. Важным также является обсуждение процесса передачи ответственности — от этого зависит уровень включенности учеников в обучение и их готовность к самостоятельной работе без привычного контроля учителя, как это бывает на «обычных» уроках в школе.
Слушатели курса отмечают полезные инструменты и методики, с которыми они познакомились за время программы: техника «5 столов», предметные рабочие листы, интеллект-карты как способ актуализации знаний, чек-листы на период проведения консультаций, формы обратной связи от учеников учителю и наоборот. Поиск и апробация рабочих методик является ядром данной программы: полученные на ней знания можно сразу же приносить в класс.
«Прекрасный курс, который помог мне посмотреть на учеников не только как субъектов учебного процесса, но и подростков со своими целями, интересами, ожиданиями от урока и особенностями восприятия информации. Благодарю Наталью Андреевну за живую, личностную подачу материала, за полезные советы в организации дистанционной работы и за то, как мастерски она облекла в слова мысли и идеи, которые витали в моей голове, — делится своими впечатлениями Ю.Ю.Воробьева, финалист конкурса «Учитель МГИМО — 24», второй год работающая с детьми, обучающимися в РМШ.
В ноябре педагоги-словесники, работающие в школах проекта «Русская международная школа» (РМШ) в рамках Программы академического лидерства «Приоритет 2030» получили возможность пройти программу повышения квалификации, организованную экспертами Горчаковского лицея МГИМО, который является базовой образовательной организацией для реализации проекта РМШ совместно со Школой бизнеса и международных компетенций.
Работа педагога-предметника в школе требует не просто знания предмета, но и владения современными подходами, методиками, способности провести диагностику и определить траекторию работы с учениками. Поэтому учителя не только учат, но и сами постоянно учатся.
Работа в гибридном формате, как это бывает на площадках РМШ, подразумевает, что учитель способен обеспечить максимально продуктивную деятельность на очных интенсивах и эффективно использовать время онлайн-занятий. «Говорить об особенностях преподавания в русской школе за рубежом важно и нужно, поскольку требуется учитывать как новый культурный контекст, в котором находятся школьники, так и особенности педагогического подхода, который позволит обеспечить высокие образовательные результаты», — отмечает преподаватель курса Н.А.Соина. Именно эти задачи решаются в ходе программы повышения квалификации, которая дает действующим педагогам новые эффективные инструменты.
Программа включает в себя несколько разделов, касающихся организации работы на очных интенсивах и в дистанционном формате, возрастных особенностей подростков, функции учителя-тьютора, разработки индивидуального образовательного маршрута и инструментов работы с обучающимися. В рамках каждого из разделов были проведены лекции и практические занятия, также определенное время выделялось для самостоятельной работы по теме изучаемого модуля.
Курс начался с разговора о возрастных особенностях подростков, подростковой мотивации и о возможных трудностях, возникающих при работе в гибридном формате: базовая психолого-педагогическая рамка позволяет сонастроиться учителям-предметникам и скоординировать работу на очных интенсивах и дистанционных занятиях. Важным также является обсуждение процесса передачи ответственности — от этого зависит уровень включенности учеников в обучение и их готовность к самостоятельной работе без привычного контроля учителя, как это бывает на «обычных» уроках в школе.
Слушатели курса отмечают полезные инструменты и методики, с которыми они познакомились за время программы: техника «5 столов», предметные рабочие листы, интеллект-карты как способ актуализации знаний, чек-листы на период проведения консультаций, формы обратной связи от учеников учителю и наоборот. Поиск и апробация рабочих методик является ядром данной программы: полученные на ней знания можно сразу же приносить в класс.
«Прекрасный курс, который помог мне посмотреть на учеников не только как субъектов учебного процесса, но и подростков со своими целями, интересами, ожиданиями от урока и особенностями восприятия информации. Благодарю Наталью Андреевну за живую, личностную подачу материала, за полезные советы в организации дистанционной работы и за то, как мастерски она облекла в слова мысли и идеи, которые витали в моей голове, — делится своими впечатлениями Ю.Ю.Воробьева, финалист конкурса «Учитель МГИМО — 24», второй год работающая с детьми, обучающимися в РМШ.
Студенты сетевого бакалавриата ИМАР в Минсельхозе
27 ноября студенты сетевого бакалавриата Института мировых аграрных рынков МГИМО посетили Министерство сельского хозяйства России и приняли участие в лекции директора Департамента международного сотрудничества Минсельхоза России И.А.Пономарева.
В рамках «московского» модуля около 90 студентов программ «Цифровая экономика и мировые аграрные рынки» (Кубанский государственный аграрный университет) и «Мировые аграрные рынки» (Ставропольский государственный аграрный университет) изучают мировую экономику, международные экономические отношения, мировые аграрные рынки и дипломатию.
Лекция прошла в формате свободного общения. В ходе своего выступления Иван Александрович рассказал студентам об истории формирования института сельхозатташе в России, а также об основных направлениях работы представителей Минсельхоза России за рубежом.
Во встрече также приняли участие сельхозатташе, работающие во Вьетнаме, Иордании и Малайзии. Они на своем примере поделились опытом работы в странах пребывания и ответили на вопросы студентов.
Сетевые программы реализуются при поддержке программы «Приоритет 2030».
27 ноября студенты сетевого бакалавриата Института мировых аграрных рынков МГИМО посетили Министерство сельского хозяйства России и приняли участие в лекции директора Департамента международного сотрудничества Минсельхоза России И.А.Пономарева.
В рамках «московского» модуля около 90 студентов программ «Цифровая экономика и мировые аграрные рынки» (Кубанский государственный аграрный университет) и «Мировые аграрные рынки» (Ставропольский государственный аграрный университет) изучают мировую экономику, международные экономические отношения, мировые аграрные рынки и дипломатию.
Лекция прошла в формате свободного общения. В ходе своего выступления Иван Александрович рассказал студентам об истории формирования института сельхозатташе в России, а также об основных направлениях работы представителей Минсельхоза России за рубежом.
Во встрече также приняли участие сельхозатташе, работающие во Вьетнаме, Иордании и Малайзии. Они на своем примере поделились опытом работы в странах пребывания и ответили на вопросы студентов.
Сетевые программы реализуются при поддержке программы «Приоритет 2030».
Команда МГИМО — бронзовый призер ICC HK Mediation Competition 2025
24–27 ноября в Гонконге прошел конкурс по международной коммерческой медиации — ICC HK Mediation Competition 2025, организованный Международной торговой палатой. По итогам очных раундов команда МГИМО заняла третье место, подтвердив высокий уровень подготовки студентов Международно-правового факультета в сфере альтернативного разрешения споров и правового сопровождения медиации.
Конкурс проводится в формате моделирования процедуры медиации по коммерческому спору с участием профессионального медиатора. Участники выступают в роли представителей сторон и в условиях ограниченного времени демонстрируют навыки переговоров, управления конфликтом, выстраивания стратегии и достижения взаимоприемлемого решения с учетом различий правовых позиций и деловых культур.
МГИМО на конкурсе представляли студенты 2 курса магистерской программы «Международное, частное и публичное право»: Мария Маркелова, Малика Мирова, Константин Фрогерц и Никита Шевелев. Тренером команды выступила доцент кафедры международного частного и гражданского права им. С.Н.Лебедева Н.И.Гайдаенко Шер.
Успех в Гонконге стал результатом системной подготовки и слаженной работы команды и тренера, а также поддержки Университета, Эндаумента МГИМО и партнеров: Alumni Partners и Grebelsky & Partners.
Поздравляем команду с достойным результатом и желаем новых профессиональных достижений и побед на международной арене!
24–27 ноября в Гонконге прошел конкурс по международной коммерческой медиации — ICC HK Mediation Competition 2025, организованный Международной торговой палатой. По итогам очных раундов команда МГИМО заняла третье место, подтвердив высокий уровень подготовки студентов Международно-правового факультета в сфере альтернативного разрешения споров и правового сопровождения медиации.
Конкурс проводится в формате моделирования процедуры медиации по коммерческому спору с участием профессионального медиатора. Участники выступают в роли представителей сторон и в условиях ограниченного времени демонстрируют навыки переговоров, управления конфликтом, выстраивания стратегии и достижения взаимоприемлемого решения с учетом различий правовых позиций и деловых культур.
МГИМО на конкурсе представляли студенты 2 курса магистерской программы «Международное, частное и публичное право»: Мария Маркелова, Малика Мирова, Константин Фрогерц и Никита Шевелев. Тренером команды выступила доцент кафедры международного частного и гражданского права им. С.Н.Лебедева Н.И.Гайдаенко Шер.
Успех в Гонконге стал результатом системной подготовки и слаженной работы команды и тренера, а также поддержки Университета, Эндаумента МГИМО и партнеров: Alumni Partners и Grebelsky & Partners.
Поздравляем команду с достойным результатом и желаем новых профессиональных достижений и побед на международной арене!
Форум «Связи решают: выпускники и университет»
27–28 ноября в Санкт-Петербургском государственном университете состоялся международный форум «Связи решают: выпускники и университет».
На пленарной сессии «Сообщество выпускников как стратегический актив: российский и международный опыт», объединившей представителей МИДа, Минобрнауки, Россотрудничества, вузовских центров карьеры и организаций выпускников, выступил проректор по кадровой политике В.М.Морозов.
В своем докладе «Взаимодействие с ассоциациями выпускников по вектору содействия занятости и трудоустройства» Владимир Михайлович рассказал о возможных направлениях взаимодействия с объединениями выпускников по линии профессионального развития и поделился опытом МГИМО в этой области. Особый акцент в своем выступлении спикер сделал на комплексном подходе, предусматривающем включение в деятельность вуза выпускников в качестве работодателей, наставников, экспертов и потенциальных соискателей. Отдельно Владимир Михайлович рассказал о серии международных мероприятий, начатой в 2025 году в Марокко и Объединенных Арабских Эмиратах, в которой наравне с представителями высшей школы, бизнес-сообщества и дипломатических миссий активно участвовали выпускники МГИМО и других российских вузов.
В Форуме приняли участие представители российских и зарубежных университетов, выпускники, международные партнеры и студенты. Тематика обсуждений включала в себя такие важные вопросы как потенциал международного сообщества, наставничество, фандрайзинг, цифровые инструменты и коммуникационные стратегии в работе с выпускниками.
27–28 ноября в Санкт-Петербургском государственном университете состоялся международный форум «Связи решают: выпускники и университет».
На пленарной сессии «Сообщество выпускников как стратегический актив: российский и международный опыт», объединившей представителей МИДа, Минобрнауки, Россотрудничества, вузовских центров карьеры и организаций выпускников, выступил проректор по кадровой политике В.М.Морозов.
В своем докладе «Взаимодействие с ассоциациями выпускников по вектору содействия занятости и трудоустройства» Владимир Михайлович рассказал о возможных направлениях взаимодействия с объединениями выпускников по линии профессионального развития и поделился опытом МГИМО в этой области. Особый акцент в своем выступлении спикер сделал на комплексном подходе, предусматривающем включение в деятельность вуза выпускников в качестве работодателей, наставников, экспертов и потенциальных соискателей. Отдельно Владимир Михайлович рассказал о серии международных мероприятий, начатой в 2025 году в Марокко и Объединенных Арабских Эмиратах, в которой наравне с представителями высшей школы, бизнес-сообщества и дипломатических миссий активно участвовали выпускники МГИМО и других российских вузов.
В Форуме приняли участие представители российских и зарубежных университетов, выпускники, международные партнеры и студенты. Тематика обсуждений включала в себя такие важные вопросы как потенциал международного сообщества, наставничество, фандрайзинг, цифровые инструменты и коммуникационные стратегии в работе с выпускниками.
Доклады МИЭП на VI Северном форуме по устойчивому развитию
25–28 ноября состоялся VI Северный форум по устойчивому развитию — крупное международное мероприятие, традиционно привлекающее участников из многих арктических и азиатских государств. Форум проходил в Якутске на базе Северо-Восточного федерального университета (СВФУ) имени М.К.Аммосова.
Активное участие в мероприятиях VI Северного форума по устойчивому развитию принял заведующий кафедрой управления инновациями МИЭП МГИМО, д-р. экон. наук А.К.Криворотов. По приглашению организаторов он выступил на пленарном заседании IX Всероссийской научно-практической конференции «Устойчивый Север: общество, экономика, экология, политика», на экспертной сессии «Корпоративная социальная и экологическая ответственность энергетических компаний в российской Арктике: проблемы и перспективы», а также представил доклад «Перспективы российско-китайского делового и научного сотрудничества в арктических морях» в рамках сессии «Арктический океан: сотрудничество России и Китая», организованной Международной организацией северных регионов «Северный Форум», СВФУ и Институтом финансовых исследований «Чуньян» (КНР).
28 ноября в рамках VI Северного форума по устойчивому развитию А.К.Криворотов выступил на II Международном арктическом правовом конгрессе с докладом на тему «Арктические территориальные проблемы в российско-норвежских отношениях».
В выступлениях отмечалось, что осложнение международной обстановки в Арктике дополнительно актуализирует задачи поворота на Восток во внешней и региональной политике, укрепления технологического суверенитета России, усиления работы по усилению инновационности социально-экономического развития ее Арктической зоны.
Профессор кафедры внешнеэкономической деятельности в области транспорта энергоресурсов — базовой кафедры ПАО «Транснефть» в МИЭП МГИМО, д-р. экон. наук Ю.В.Зворыкина представила на пленарном заседании VI Северного форума по устойчивому развитию доклад на тему «Глобальные тренды в комплексном развитии северных территорий», а также приняла участие в работе сессии «V Международный полярный год: подготовка исследователей к научным прорывам» и в заседании Российско-Азиатского консорциума арктических исследований.
25–28 ноября состоялся VI Северный форум по устойчивому развитию — крупное международное мероприятие, традиционно привлекающее участников из многих арктических и азиатских государств. Форум проходил в Якутске на базе Северо-Восточного федерального университета (СВФУ) имени М.К.Аммосова.
Активное участие в мероприятиях VI Северного форума по устойчивому развитию принял заведующий кафедрой управления инновациями МИЭП МГИМО, д-р. экон. наук А.К.Криворотов. По приглашению организаторов он выступил на пленарном заседании IX Всероссийской научно-практической конференции «Устойчивый Север: общество, экономика, экология, политика», на экспертной сессии «Корпоративная социальная и экологическая ответственность энергетических компаний в российской Арктике: проблемы и перспективы», а также представил доклад «Перспективы российско-китайского делового и научного сотрудничества в арктических морях» в рамках сессии «Арктический океан: сотрудничество России и Китая», организованной Международной организацией северных регионов «Северный Форум», СВФУ и Институтом финансовых исследований «Чуньян» (КНР).
28 ноября в рамках VI Северного форума по устойчивому развитию А.К.Криворотов выступил на II Международном арктическом правовом конгрессе с докладом на тему «Арктические территориальные проблемы в российско-норвежских отношениях».
В выступлениях отмечалось, что осложнение международной обстановки в Арктике дополнительно актуализирует задачи поворота на Восток во внешней и региональной политике, укрепления технологического суверенитета России, усиления работы по усилению инновационности социально-экономического развития ее Арктической зоны.
Профессор кафедры внешнеэкономической деятельности в области транспорта энергоресурсов — базовой кафедры ПАО «Транснефть» в МИЭП МГИМО, д-р. экон. наук Ю.В.Зворыкина представила на пленарном заседании VI Северного форума по устойчивому развитию доклад на тему «Глобальные тренды в комплексном развитии северных территорий», а также приняла участие в работе сессии «V Международный полярный год: подготовка исследователей к научным прорывам» и в заседании Российско-Азиатского консорциума арктических исследований.