С радостью сообщаем, что наш сервис Флэш-карточки (https://flashcards.methodus.ru) значительно улучшился! После длительной работы мы обновили голос, озвучивающий изображения, и теперь он звучит намного приятнее и качественнее. Это улучшение поможет более эффективно заниматься и получать больше удовольствия от процесса.
Мы издали книгу. https://www.wildberries.ru/catalog/271630505/detail.aspx
www.wildberries.ru
Как Пушик помог научиться медитировать, приключения детям, МЕТОДУС
В любую погоду, зимой и летом, Юля с друзьями прыгает и скачет. Сидеть дома — это не для неё. Однажды она находит главного плюшевого героя — Пушика, и с этого дня начинаются приключения, в которых девочка будет радоваться и немного тревожиться, путешествовать…
👏2👍1
«У большинства взрослых людей нет воспоминаний в возрасте до двух-трёх лет, — говорит профессор Ци Ванг из Корнельского университета. Примерно до семи лет воспоминания о детстве, как правило, обрывочны.
Исследования , проведённые в 1980-х годах, показали, что малыши в возрасте двух лет способны формировать воспоминания и в мельчайших подробностях вспоминать события, произошедшие несколько месяцев назад. Также хорошо известно , что события в раннем детстве особенно влияют на детей в дальнейшей жизни. Парадокс заключается в том, «как получается, что пережитое в раннем детстве влияет на всю нашу жизнь, если оно забывается?».
Исследования показали, что воспоминания, сформированные в период раннего детства, на самом деле хранятся в мозге до взрослого возраста, даже если они не осознаются. Если дети в раннем детстве переживают различные ситуации, возможно, они не помнят конкретики, но их мозг будет формироваться в соответствии с этим опытом.
Учёные проследили за группами детей от младенчества до подросткового возраста и обнаружил , что люди, имевшие более богатую повествовательную среду в детстве, могли вспомнить более ранние и более подробные первые воспоминания в подростковом возрасте. Так было с детьми, чьи матери задавали вопросы, требующие развёрнутых ответов, и более подробно рассказывали о совместном прошлом, а также с детьми, которые росли в семьях нескольких поколений .
«Мы знаем, что уже с шестимесячного возраста дети способны мысленно представлять себе что-то, что произошло в предыдущий день или неделю, — говорит Риз . — Именно то, что они могут описать этот мысленный образ словами, очень важно для того, чтобы помочь им сохранить эту память на всю жизнь».
По иронии судьбы, для рассказывающих о тщательно продуманных праздниках во имя создания «ключевых воспоминаний», ранние события, которые сохраняют в памяти детей, могут быть удивительно обыденными - вещи, о которых большинство родителей никогда бы не стали вспоминать подробно, — пример из практики — ребёнок, помнит, что однажды увидел червяка на тропинке.
Итак, если воспоминания о наших ранних событиях — первый день рождения, первые шаги, первая игра, первая поездка на пляж — похоже, хранятся где-то в мозгу, почему мы не можем получить к ним сознательный доступ? Хотя психологи утверждают, что забывание может быть адаптивным, это не объясняет, почему воспоминания, сформированные в возрасте до семи лет, разрушаются быстрее, чем в зрелом возрасте. Альберини выдвигает гипотезу, что ранние невоспроизведенные воспоминания могут функционировать как схемы, на которых строятся взрослые воспоминания. Подобно фундаменту дома, они остаются скрытыми, но крайне важными.
Исследования , проведённые в 1980-х годах, показали, что малыши в возрасте двух лет способны формировать воспоминания и в мельчайших подробностях вспоминать события, произошедшие несколько месяцев назад. Также хорошо известно , что события в раннем детстве особенно влияют на детей в дальнейшей жизни. Парадокс заключается в том, «как получается, что пережитое в раннем детстве влияет на всю нашу жизнь, если оно забывается?».
Исследования показали, что воспоминания, сформированные в период раннего детства, на самом деле хранятся в мозге до взрослого возраста, даже если они не осознаются. Если дети в раннем детстве переживают различные ситуации, возможно, они не помнят конкретики, но их мозг будет формироваться в соответствии с этим опытом.
Учёные проследили за группами детей от младенчества до подросткового возраста и обнаружил , что люди, имевшие более богатую повествовательную среду в детстве, могли вспомнить более ранние и более подробные первые воспоминания в подростковом возрасте. Так было с детьми, чьи матери задавали вопросы, требующие развёрнутых ответов, и более подробно рассказывали о совместном прошлом, а также с детьми, которые росли в семьях нескольких поколений .
«Мы знаем, что уже с шестимесячного возраста дети способны мысленно представлять себе что-то, что произошло в предыдущий день или неделю, — говорит Риз . — Именно то, что они могут описать этот мысленный образ словами, очень важно для того, чтобы помочь им сохранить эту память на всю жизнь».
По иронии судьбы, для рассказывающих о тщательно продуманных праздниках во имя создания «ключевых воспоминаний», ранние события, которые сохраняют в памяти детей, могут быть удивительно обыденными - вещи, о которых большинство родителей никогда бы не стали вспоминать подробно, — пример из практики — ребёнок, помнит, что однажды увидел червяка на тропинке.
Итак, если воспоминания о наших ранних событиях — первый день рождения, первые шаги, первая игра, первая поездка на пляж — похоже, хранятся где-то в мозгу, почему мы не можем получить к ним сознательный доступ? Хотя психологи утверждают, что забывание может быть адаптивным, это не объясняет, почему воспоминания, сформированные в возрасте до семи лет, разрушаются быстрее, чем в зрелом возрасте. Альберини выдвигает гипотезу, что ранние невоспроизведенные воспоминания могут функционировать как схемы, на которых строятся взрослые воспоминания. Подобно фундаменту дома, они остаются скрытыми, но крайне важными.
👍2
о пользе чтения.jpg
1002.2 KB
Польза детских книг: почему важно читать детям
Расширение лексикона является одним из главных преимуществ чтения детских книг. Исследования показывают, что в детской литературе встречается на 50% больше редких слов, чем в обычной взрослой беседе. Дети, которым регулярно читают книги, быстрее осваивают новые слова и выражения, что делает их речь более грамотной и насыщенной.
Эмоциональное развитие
Успокаивающий эффект чтения нельзя недооценивать. Совместное чтение книг создает особую атмосферу близости между родителями и детьми. Книги с иллюстрациями и знакомыми сюжетами помогают ребенку чувствовать себя в безопасности и комфорте. Это особенно важно в моменты стресса или перед сном.
Познавательное развитие
Новые знания дети получают через книги задолго до того, как научатся читать самостоятельно. Детские книги знакомят с окружающим миром, животными, техникой, природными явлениями. Особенно эффективно, когда чтение сочетается с реальными жизненными впечатлениями – например, после посещения зоопарка или фермы.
Расширение лексикона является одним из главных преимуществ чтения детских книг. Исследования показывают, что в детской литературе встречается на 50% больше редких слов, чем в обычной взрослой беседе. Дети, которым регулярно читают книги, быстрее осваивают новые слова и выражения, что делает их речь более грамотной и насыщенной.
Эмоциональное развитие
Успокаивающий эффект чтения нельзя недооценивать. Совместное чтение книг создает особую атмосферу близости между родителями и детьми. Книги с иллюстрациями и знакомыми сюжетами помогают ребенку чувствовать себя в безопасности и комфорте. Это особенно важно в моменты стресса или перед сном.
Познавательное развитие
Новые знания дети получают через книги задолго до того, как научатся читать самостоятельно. Детские книги знакомят с окружающим миром, животными, техникой, природными явлениями. Особенно эффективно, когда чтение сочетается с реальными жизненными впечатлениями – например, после посещения зоопарка или фермы.
Практические умения формируются у детей во время чтения:
• Правильное обращение с книгой
• Понимание структуры текста
• Развитие памяти через заучивание стихов
• Формирование фонематического восприятия
• Подготовка к самостоятельному чтению
Социальное развитие
Модели поведения и способы взаимодействия с окружающим миром дети осваивают через истории. Книги помогают понять различия между реальностью и вымыслом, учат эмпатии и социальному взаимодействию. После прочтения важно обсуждать с ребенком сюжет и поступки героев.
Формирование привычки
Любовь к чтению закладывается в раннем возрасте через пример взрослых. Когда родители показывают, что чтение – это увлекательное занятие, дети с большей вероятностью сами захотят читать. Постепенно формируется привычка к самостоятельному изучению книг, что станет важным навыком в будущем.
Чтение детских книг – это инвестиция в будущее ребенка. Оно не только обогащает знания и развивает навыки, но и создает особую эмоциональную связь между родителями и детьми, формирует основу для успешного обучения и гармоничного развития личности.
• Правильное обращение с книгой
• Понимание структуры текста
• Развитие памяти через заучивание стихов
• Формирование фонематического восприятия
• Подготовка к самостоятельному чтению
Социальное развитие
Модели поведения и способы взаимодействия с окружающим миром дети осваивают через истории. Книги помогают понять различия между реальностью и вымыслом, учат эмпатии и социальному взаимодействию. После прочтения важно обсуждать с ребенком сюжет и поступки героев.
Формирование привычки
Любовь к чтению закладывается в раннем возрасте через пример взрослых. Когда родители показывают, что чтение – это увлекательное занятие, дети с большей вероятностью сами захотят читать. Постепенно формируется привычка к самостоятельному изучению книг, что станет важным навыком в будущем.
Чтение детских книг – это инвестиция в будущее ребенка. Оно не только обогащает знания и развивает навыки, но и создает особую эмоциональную связь между родителями и детьми, формирует основу для успешного обучения и гармоничного развития личности.
Не сравнивайте своего ребёнка с другими: каждый малыш уникален и способен на большее
Почему сравнения вредны для развития ребёнка
Сравнение детей – одна из самых распространённых ошибок родителей. Когда мы ставим в пример успехи других детей, мы невольно занижаем самооценку своего ребёнка и подрываем его уверенность в собственных силах. Каждый малыш развивается в своём темпе и имеет свой уникальный набор талантов и способностей.
Индивидуальный путь развития
Уникальность развития проявляется с первых дней жизни. Один ребёнок может раньше начать ходить, другой – говорить, третий – проявлять интерес к музыке. Важно понимать, что эти различия не делают одного ребёнка лучше или хуже другого. Каждый малыш обладает необходимым потенциалом для достижения выдающихся результатов в своей области.
Как поддержать ребёнка без сравнений
Правильная поддержка строится на признании индивидуальных особенностей. Вместо того чтобы сравнивать с другими детьми, обратите внимание на прогресс самого ребёнка. Отмечайте его достижения, даже самые незначительные, и поощряйте стремление к самосовершенствованию.
Формирование здоровой самооценки
Самооценка ребёнка напрямую зависит от того, как его оценивают родители. Когда мы перестаём сравнивать малыша с другими, он начинает лучше понимать свои сильные стороны и учится ценить собственные достижения. Это формирует здоровую самооценку и мотивацию к развитию.
Практические советы родителям
• Хвалите за усилия, а не за результат.
• Отмечайте прогресс в развитии ребёнка.
• Поддерживайте интересы и увлечения малыша.
• Создавайте возможности для развития талантов.
• Уважайте темп развития ребёнка.
Путь к успеху через признание уникальности
Успех ребёнка не измеряется сравнением с другими. Каждый малыш способен стать первым в своей области, если родители помогут ему найти и развить свои таланты. Важно помнить, что великие достижения часто приходят через индивидуальный путь развития, а не через слепое следование чужим примерам.
Когда мы перестаём сравнивать детей и начинаем видеть в каждом уникальную личность, мы открываем перед ними безграничные возможности для роста и развития. Помните: ваш ребёнок – это не копия других детей, а неповторимая индивидуальность с собственным потенциалом стать первым в своём роде деятельности.
Почему сравнения вредны для развития ребёнка
Сравнение детей – одна из самых распространённых ошибок родителей. Когда мы ставим в пример успехи других детей, мы невольно занижаем самооценку своего ребёнка и подрываем его уверенность в собственных силах. Каждый малыш развивается в своём темпе и имеет свой уникальный набор талантов и способностей.
Индивидуальный путь развития
Уникальность развития проявляется с первых дней жизни. Один ребёнок может раньше начать ходить, другой – говорить, третий – проявлять интерес к музыке. Важно понимать, что эти различия не делают одного ребёнка лучше или хуже другого. Каждый малыш обладает необходимым потенциалом для достижения выдающихся результатов в своей области.
Как поддержать ребёнка без сравнений
Правильная поддержка строится на признании индивидуальных особенностей. Вместо того чтобы сравнивать с другими детьми, обратите внимание на прогресс самого ребёнка. Отмечайте его достижения, даже самые незначительные, и поощряйте стремление к самосовершенствованию.
Формирование здоровой самооценки
Самооценка ребёнка напрямую зависит от того, как его оценивают родители. Когда мы перестаём сравнивать малыша с другими, он начинает лучше понимать свои сильные стороны и учится ценить собственные достижения. Это формирует здоровую самооценку и мотивацию к развитию.
Практические советы родителям
• Хвалите за усилия, а не за результат.
• Отмечайте прогресс в развитии ребёнка.
• Поддерживайте интересы и увлечения малыша.
• Создавайте возможности для развития талантов.
• Уважайте темп развития ребёнка.
Путь к успеху через признание уникальности
Успех ребёнка не измеряется сравнением с другими. Каждый малыш способен стать первым в своей области, если родители помогут ему найти и развить свои таланты. Важно помнить, что великие достижения часто приходят через индивидуальный путь развития, а не через слепое следование чужим примерам.
Когда мы перестаём сравнивать детей и начинаем видеть в каждом уникальную личность, мы открываем перед ними безграничные возможности для роста и развития. Помните: ваш ребёнок – это не копия других детей, а неповторимая индивидуальность с собственным потенциалом стать первым в своём роде деятельности.
👍2
Чаще всего основные ценности родителей с низким достатком в отношении своих детей – это стабильность, послушание и дисциплина, чтобы не вызывать недовольства вышестоящих и власть имущих, будь то начальство или учителя. Это понятный родительский страх – не суметь разгрести последствия, выручить ребенка из беды из-за отсутствия не только денег, но и нужных связей.
Обеспеченные родители, наоборот, обычно поддерживают в своих детях свободолюбие, инициативу, активные поиски своего места в жизни и даже в чем-то бунтарство. Потому что знают, что справятся.
Социальный психолог и эксперт по межкультурным различиям Мишель Гельфанд вместе с коллегами опросила несколько сотен взрослых американцев – представителей высшего и низшего слоев населения – и выяснила любопытный момент. Оказалось, что взрослые представители низшего класса чаще сообщали о том, что в детстве и юности им приходилось подчиняться жестким семейным правилам, их больше контролировали, строго наказывали и предоставляли меньшую свободу выбора. Что во многом обусловило их взгляд на мир во взрослом возрасте: они видят его сквозь призму опасностей и лишений. Их гораздо больше волнует риск потери работы, оплаты аренды и вопрос «что сегодня будет есть моя семья».
«Полученные нами данные показали очень интересную деталь: люди из разных социальных слоев совершенно по-разному относятся к правилам. В высшем классе преобладает мнение о том, что правила создаются для того, чтобы их нарушать. В популярных книгах об успехе желающим преуспеть советуют отвергнуть устоявшиеся социальные нормы и идти собственным путем. Такие советы не учитывают, что для представителей бедных слоев населения правила имеют жизненную важность. Строгие правила, предписанные авторитетными фигурами, крайне нужны, чтобы удержать подростков от влияния уличных банд и соблазна наркотиков в неблагополучных районах. А на низкооплачиваемых работах креативность не поощряется и нарушение норм чревато увольнением. Представители высших слоев общества не сталкиваются с таким количеством угроз и могут позволить себе нарушать правила»[60], – пишет М. Гельфанд.
Подрастая, дети из богатых семей впитывают расслабленное (не беспечное, а именно расслабленное, ненатужное) отношение к деньгам. Они не так зависят от «что люди скажут?», как дети из бедных семей. Последние приучены не выделяться на фоне других, потому что так безопаснее.
Обеспеченные родители, наоборот, обычно поддерживают в своих детях свободолюбие, инициативу, активные поиски своего места в жизни и даже в чем-то бунтарство. Потому что знают, что справятся.
Социальный психолог и эксперт по межкультурным различиям Мишель Гельфанд вместе с коллегами опросила несколько сотен взрослых американцев – представителей высшего и низшего слоев населения – и выяснила любопытный момент. Оказалось, что взрослые представители низшего класса чаще сообщали о том, что в детстве и юности им приходилось подчиняться жестким семейным правилам, их больше контролировали, строго наказывали и предоставляли меньшую свободу выбора. Что во многом обусловило их взгляд на мир во взрослом возрасте: они видят его сквозь призму опасностей и лишений. Их гораздо больше волнует риск потери работы, оплаты аренды и вопрос «что сегодня будет есть моя семья».
«Полученные нами данные показали очень интересную деталь: люди из разных социальных слоев совершенно по-разному относятся к правилам. В высшем классе преобладает мнение о том, что правила создаются для того, чтобы их нарушать. В популярных книгах об успехе желающим преуспеть советуют отвергнуть устоявшиеся социальные нормы и идти собственным путем. Такие советы не учитывают, что для представителей бедных слоев населения правила имеют жизненную важность. Строгие правила, предписанные авторитетными фигурами, крайне нужны, чтобы удержать подростков от влияния уличных банд и соблазна наркотиков в неблагополучных районах. А на низкооплачиваемых работах креативность не поощряется и нарушение норм чревато увольнением. Представители высших слоев общества не сталкиваются с таким количеством угроз и могут позволить себе нарушать правила»[60], – пишет М. Гельфанд.
Подрастая, дети из богатых семей впитывают расслабленное (не беспечное, а именно расслабленное, ненатужное) отношение к деньгам. Они не так зависят от «что люди скажут?», как дети из бедных семей. Последние приучены не выделяться на фоне других, потому что так безопаснее.