Третий мастер-класс — 16 ноября.

Тема занятия — «Гражданская война как источник психотравмы».
В следующий четверг обсудим, исследуем, сделаем выводы.

Читаем:
— Бабель И.Э. Письмо / Конармия, 1926 г.

Смотрим:
— «Комиссар», А.Аскольдов, 1967
— Интервью А.Аскольдова

‼️ Регистрируйтесь на третий мастер-класс по ссылке: https://forms.gle/B7G2XRdzCspsKy2u9

‼️ Если вы не из РГГУ, то вам нужно зарегистрироваться до 18:00 15 ноября. Иначе мы не сможем оформить вам пропуск.

📍6 корпус, ауд. 100а
📍16.11, 19:00

#мит_делает

Задание от Алексея Алексеевича к третьему мастер-классу🖤

Четвертый мастер-класс — 23 ноября.

Тема занятия — «"Потерянное поколение" гражданской войны».
Погрузимся в социальный контекст России/СССР в 1920-е гг.

Читаем:
— Бунин И.А. «Холодная осень» (1944)

Смотрим:
— «Свой среди чужих, чужой среди своих», Н.Михалков, 1974

‼️ Регистрируйтесь на четвертый мастер-класс по ссылке: https://forms.gle/aiM7ifw2kYBicB7F7

‼️ Если вы не из РГГУ, то вам нужно зарегистрироваться до 18:00 22 ноября. Иначе мы не сможем оформить вам пропуск.

📍6 корпус, ауд. 733(5)
📍23.11, 19:00

#мит_делает

Задание от Алексея Алексеевича к четвертому семинару🤍

Вы знаете, как на древнегреческом звучит слово «‎колбаса»? Нет? А благодаря нам ученики Предуниверсария РГГУ скоро смогут обладать этим сакральным знанием и передавать его своим потомкам.

При чем тут вообще колбаса, Предуниверсарий РГГУ и МиТ, в конце концов?
В прошлую пятницу к 15.00 мы своей очень дружной (меня заставили это написать) командой пошли знакомиться с десятиклассниками, ребятами-историками из профильного «В» класса Предуниверсария РГГУ.

Во-первых, ура (счастливое), мы расширяем свое поле работы и теперь будем проводить мероприятия не только для студентов РГГУ, но и для потенциальных абитуриентов лучшего ВУЗа на всю страну.
Во-вторых, ура (вроде тоже счастливое, но уже не очень), у нас теперь еще больше работы (мы рады, честно).

Как все прошло и что мы делали с детьми?

Дисклеймер: при проведении презентации «Методов и текстов» ни один ребенок не пострадал.

Первым выступил наш слон научный секретарь Алексей Кожевников с презентацией «Методов и текстов». Леша кратко рассказал кто мы, что мы, что за методы, какие ещё тексты, а также обозначил план нашего сотрудничества с Предуниверсарием.
Основной упор в работе с учениками будет сделан на нашу помощь ребятам при написании их научных проектов, то есть я/мы «Методы и тексты» будем выступать в роли научных руководителей для ребят.

После презентации МиТа, каждый из «молодых» научников выступил с презентацией себя любимого, чтобы у младших коллег было представление о том, кто с ними будет работать. Сначала выступили наши дорогие совросы:

— Леша рассказал о том, как у него удается заниматься изучением современности, при этом не привлекая внимания санитаров, поделился своей историей успешного успеха или как он докатился до того, что создал лучшее по нашему скромному мнению СНО РГГУ, а также заинтересовал всех любителей компьютерных игр с последних парт.

— Следующему докладчику также удалось удержать внимание представителей задних рядов, но Захар в противовес Лешиной презентации рассказал о том, как не изучать современную Россию.

После выступали представители фракции древников:

— Маша и Даша рассказывали про то, чем актуально изучение древнего Рима, а также какие трудности и опасности могут подстерегать тех, кто решит связать свою жизнь с античностью, повседневностью и магией (начиная от текстов в оригинале и заканчивая папой-историком, который искренне не понимает, почему его дочь решила изучать седую древность, поэтому бонусом к учебным мукам будут гневные сообщения родителей) — судя по ответной реакции из класса учеников это ничуть не напугало (вот и славно.).

— Наша коллега Катя Кузакова, к сожалению, не смогла присутствовать, поэтому Леша вкратце рассказал о том, как Катя в своих научных работах использует художественное кино, как источник и почему это здорово и очень интересно. Катя тоже соврос.

— С завершающей презентацией выступили тьюторы Леся и Алена. Все мы не понаслышке знаем как тяжело бывает разобраться с научными интересами, поэтому свою основную задачу тьюторы сформулировали как помощь с определением интересующей школьников научной тематики. Ну а также, так как выстоять в неравной борьбе с оформлением сносок и ссылок не каждый сможет, тьюторы и тут предлагают свою помощь по всяким организационным вопросам.

Детей вроде не напугали, сами остались живы, будем работать.

#мит_делает