Рубрика "НаучОпрос"
Какая форма обращения к читателю в научном тексте представляется вам наиболее уместной?
Какая форма обращения к читателю в научном тексте представляется вам наиболее уместной?
Anonymous Poll
11%
От первого лица (я изучил)
12%
Во множественном числе (мы рассмотрели)
15%
От третьего лица (автор исследовал)
62%
Безличные конструкции (в параграфе были определены черты)
❤4
Методологика исследования pinned «Рубрика "НаучОпрос"
Какая форма обращения к читателю в научном тексте представляется вам наиболее уместной?»
Какая форма обращения к читателю в научном тексте представляется вам наиболее уместной?»
Рубрика "Советчик"
Спасибо всем за участие в опросе! Результаты получились довольно интересными и требуют комментария.
Вариант "от первого лица" представляется наиболее естественным и понятным в массовом сознании, но не соответствует научной традиции: академическая среда довольно сложно реагирует на фразы "я изучил", считая это проявлением самоуверенности или даже высокомерия. Такую форму обращения могут себе позволить только выдающиеся ученые, которые внесли огромный личный вклад в изучаемую область (даже в этом случае "я" может восприниматься неоднозначно).
Вариант "во множественном числе" считается довольно распространенным в академической среде: автор использует человеческую форму обращения, но при этом не выделяет чрезмерно собственную личность. Такой вариант особенно уместен для студенческих работ, где "мы" может означать совместную работу студента с научным руководителем. Тем не менее далеко не все единогласно принимают эту форму, указывая на некоторую искусственность варианта.
Большинство участников опроса выбрали "безличные конструкции", которые оказываются наиболее нейтральным вариантом и не вызывают споров. Эта форма обращения действительно очень удачна и может быть основной в научном тексте. При этом следует отметить, что не во всех случаях безличные конструкции являются идеальным решением: например, если вы перечисляете разные точки зрения ученых на одну проблему в историографии, то может потребоваться определение личной научной позиции исследователя в этих спорах. Снова возникает проблема личного обращения.
Выходом из ситуации может быть вариант, который оказался менее популярным - обращение "от третьего лица". Выражение "автор исследования" четко обозначает ваш вклад в разработку темы (преимущество по сравнению с безличными конструкциями) и при этом лишено сложностей, которые связаны с обращениями "я" и "мы". В собственных научных исследованиях предпочитаю использовать именно эту форму обращения, которая представляется наиболее оптимальной.
Таким образом, единственно правильный ответ на данный вопрос отсутствует: некоторые формы обращения могут вполне гармонично сосуществовать в разных смысловых частях одного текста (безличные конструкции + вариант личного обращения). Главным правилом здесь является последовательность на протяжении всего текста: нельзя использовать одновременно разные формы обращения синонимичного характера (я, мы и автор).
#Советчик
Спасибо всем за участие в опросе! Результаты получились довольно интересными и требуют комментария.
Вариант "от первого лица" представляется наиболее естественным и понятным в массовом сознании, но не соответствует научной традиции: академическая среда довольно сложно реагирует на фразы "я изучил", считая это проявлением самоуверенности или даже высокомерия. Такую форму обращения могут себе позволить только выдающиеся ученые, которые внесли огромный личный вклад в изучаемую область (даже в этом случае "я" может восприниматься неоднозначно).
Вариант "во множественном числе" считается довольно распространенным в академической среде: автор использует человеческую форму обращения, но при этом не выделяет чрезмерно собственную личность. Такой вариант особенно уместен для студенческих работ, где "мы" может означать совместную работу студента с научным руководителем. Тем не менее далеко не все единогласно принимают эту форму, указывая на некоторую искусственность варианта.
Большинство участников опроса выбрали "безличные конструкции", которые оказываются наиболее нейтральным вариантом и не вызывают споров. Эта форма обращения действительно очень удачна и может быть основной в научном тексте. При этом следует отметить, что не во всех случаях безличные конструкции являются идеальным решением: например, если вы перечисляете разные точки зрения ученых на одну проблему в историографии, то может потребоваться определение личной научной позиции исследователя в этих спорах. Снова возникает проблема личного обращения.
Выходом из ситуации может быть вариант, который оказался менее популярным - обращение "от третьего лица". Выражение "автор исследования" четко обозначает ваш вклад в разработку темы (преимущество по сравнению с безличными конструкциями) и при этом лишено сложностей, которые связаны с обращениями "я" и "мы". В собственных научных исследованиях предпочитаю использовать именно эту форму обращения, которая представляется наиболее оптимальной.
Таким образом, единственно правильный ответ на данный вопрос отсутствует: некоторые формы обращения могут вполне гармонично сосуществовать в разных смысловых частях одного текста (безличные конструкции + вариант личного обращения). Главным правилом здесь является последовательность на протяжении всего текста: нельзя использовать одновременно разные формы обращения синонимичного характера (я, мы и автор).
#Советчик
👍20❤6🤔3
Анонс
Добрый день! Время после первой встречи пролетело незаметно, и пора более подробно рассказать о втором семинаре «Логика введения»:
1. В чем состоит значение введения для восприятия и оценивания работы?
2. Каковы основные элементы введения для корректного представления темы?
3. Какой может быть структура введения для логичного объединения всех элементов?
Этим и многим другим вопросам будет посвящена вторая встреча, которая состоится 28 октября (12.30-14.30).
Напоминаю, что семинар будет проходить в здании на Никольской улице. Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.
Для тех, кто не имеет пропуска в РГГУ, но желает посетить встречу, необходимо прислать паспортные данные (ФИО, серия и номер, кем и когда выдан) до 27 октября на почту abramkin.ia@rggu.ru
#Анонс
Добрый день! Время после первой встречи пролетело незаметно, и пора более подробно рассказать о втором семинаре «Логика введения»:
1. В чем состоит значение введения для восприятия и оценивания работы?
2. Каковы основные элементы введения для корректного представления темы?
3. Какой может быть структура введения для логичного объединения всех элементов?
Этим и многим другим вопросам будет посвящена вторая встреча, которая состоится 28 октября (12.30-14.30).
Напоминаю, что семинар будет проходить в здании на Никольской улице. Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.
Для тех, кто не имеет пропуска в РГГУ, но желает посетить встречу, необходимо прислать паспортные данные (ФИО, серия и номер, кем и когда выдан) до 27 октября на почту abramkin.ia@rggu.ru
#Анонс
🔥13❤5
Рубрика "Книга отзывов"
До следующей встречи осталось всего несколько дней, и можно поделиться впечатлениями тех, кто посетил первый семинар!
"Состоялся первый семинар, посвященный планированию научной работы. Я думаю, что он был полезен всем.
Те студенты, которые еще ни над чем не работают, смогли лучше погрузиться в тему и получить общее представление об этом. Те же, кто в процессе написания ВКР, могли перепроверить, всё ли они учли, увидеть, каких ошибок можно было избежать, но также и узнать что-то новое.
Наиболее неожиданной показалась информация про диплом и эмоции. А самым интересным про типы научных работ и главные дилеммы. Также мне хотелось отметить дружелюбную обстановку на семинаре, хотя участников было много.
А если говорить об идее целого курса семинаров с живыми вопросами, то, хотя я не успею его пройти, я считаю его очень нужным, потому что недостаток информации усложняет задачу. И до его создания я не раз думала о том, почему же такого нет..."
#КнигаОтзывов
До следующей встречи осталось всего несколько дней, и можно поделиться впечатлениями тех, кто посетил первый семинар!
"Состоялся первый семинар, посвященный планированию научной работы. Я думаю, что он был полезен всем.
Те студенты, которые еще ни над чем не работают, смогли лучше погрузиться в тему и получить общее представление об этом. Те же, кто в процессе написания ВКР, могли перепроверить, всё ли они учли, увидеть, каких ошибок можно было избежать, но также и узнать что-то новое.
Наиболее неожиданной показалась информация про диплом и эмоции. А самым интересным про типы научных работ и главные дилеммы. Также мне хотелось отметить дружелюбную обстановку на семинаре, хотя участников было много.
А если говорить об идее целого курса семинаров с живыми вопросами, то, хотя я не успею его пройти, я считаю его очень нужным, потому что недостаток информации усложняет задачу. И до его создания я не раз думала о том, почему же такого нет..."
#КнигаОтзывов
❤12👍3
Добрый день!
На втором семинаре присутствовали 29 человек. Радует, что количество участников незначительно уменьшилось даже после появления аудиозаписи. Всем спасибо за участие!
Аудио-запись второго семинара будет размещена в канале ближе к концу недели.
На втором семинаре присутствовали 29 человек. Радует, что количество участников незначительно уменьшилось даже после появления аудиозаписи. Всем спасибо за участие!
Аудио-запись второго семинара будет размещена в канале ближе к концу недели.
👍35
Добрый день!
Отзывы о прошедшем семинаре можно писать под этим постом. Самый интересный и полезный отзыв будет размещён в канале!
Отзывы о прошедшем семинаре можно писать под этим постом. Самый интересный и полезный отзыв будет размещён в канале!
❤10
Анонс
Возобновляет свою работу постоянная бесплатная студия рисунка с натуры «ТВОРЧЕСКИЕ ПЯТНИЦЫ» на Факультете истории искусства РГГУ (аудитория 333 в 5 корпусе) для студентов и преподавателей, исследующих изобразительное искусство.
Цель студии – рисовать и думать об искусстве с кистью в руке (уровень подготовки не имеет значения): короткие наброски фигуры человека, основы рисования с натуры и свободное творчество.
Первое занятие состоится 2 ноября, с 19.00 до 21.30. В этом полугодии студия будет работать по четвергам: 2, 16, 30 ноября и 14, 28 декабря.
Ведущие студии – Виктория Гусева и Людмила Горлова. Материалы для рисования могут быть любыми: приносите с собой бумагу, мягкие карандаши, уголь, кисти и краски.
Получить более подробную информацию и уточнить все вопросы можно по номеру телефона (+7 901 706 72 29) или в группе по ссылке:
https://t.me/+5BW5Gh9zbABjNTIy
#Анонс
Возобновляет свою работу постоянная бесплатная студия рисунка с натуры «ТВОРЧЕСКИЕ ПЯТНИЦЫ» на Факультете истории искусства РГГУ (аудитория 333 в 5 корпусе) для студентов и преподавателей, исследующих изобразительное искусство.
Цель студии – рисовать и думать об искусстве с кистью в руке (уровень подготовки не имеет значения): короткие наброски фигуры человека, основы рисования с натуры и свободное творчество.
Первое занятие состоится 2 ноября, с 19.00 до 21.30. В этом полугодии студия будет работать по четвергам: 2, 16, 30 ноября и 14, 28 декабря.
Ведущие студии – Виктория Гусева и Людмила Горлова. Материалы для рисования могут быть любыми: приносите с собой бумагу, мягкие карандаши, уголь, кисти и краски.
Получить более подробную информацию и уточнить все вопросы можно по номеру телефона (+7 901 706 72 29) или в группе по ссылке:
https://t.me/+5BW5Gh9zbABjNTIy
#Анонс
Telegram
Творческие пятницы
Редиска invites you to join this group on Telegram.
❤13🔥2😍2
Семинар 28.11.2023
Запись второго семинара
Размещается аудио-запись второго семинара, который состоялся 28 октября. Напоминаю, что в файле представлена первая часть семинара с заявленной темой для обсуждения (без ответов на вопросы).
Размещается аудио-запись второго семинара, который состоялся 28 октября. Напоминаю, что в файле представлена первая часть семинара с заявленной темой для обсуждения (без ответов на вопросы).
👍14
НаучОпрос
Следует ли ввести рубрику "Разбор полетов", где будут рассматриваться наиболее типичные и серьезные ошибки в ходе написания научного текста?
Следует ли ввести рубрику "Разбор полетов", где будут рассматриваться наиболее типичные и серьезные ошибки в ходе написания научного текста?
Anonymous Poll
96%
Конечно, важная информация!
4%
Нет, это слишком расстраивает!
😁9
Рубрика «Лучший вопрос»
Вопрос: Задачи исследования должны соответствовать параграфам или главам работы?
Ответ: В наиболее классическом варианте задачи исследования четко соответствуют по количеству параграфам работы: задачи является конкретными шагами для достижения цели исследования. Нужно при этом помнить, что каждая задача должна быть отражена в тексте на уровне выводов.
В связи с этим категорически не рекомендуется делать много задач для красоты, основательности и прочих соображений! За каждую задачу автор работы несёт ответственность. Если во введении заявлены 10 задач, а в итоговом заключении на уровне результатов отражены только 6 из них, то возникает справедливый вопрос: что случилось с 4 задачами в ходе исследования?
Также вполне возможна обратная ситуация, когда список задач оказывается меньше количества параграфов. Если похожий материал рассматривается в разных параграфах с использованием единого подхода (при делении по тематическому принципу: например, изучение женских, мужских и групповых портретов), то допустимо представить 3 параграфа вместе в 1 задаче. Если материал не обладает содержательной однородностью (изучение мифологических, религиозных и портретных работ), то имеет смысл сохранить для каждого параграфа отдельную задачу.
Все описанные принципы неизбежно уточняются с учётом специфики конкретной темы. Главным принципом при любом выбранном варианте является отображение всех задач в итоговом заключении как конкретных результатов для достижения цели исследования.
#ЛучшийВопрос
Вопрос: Задачи исследования должны соответствовать параграфам или главам работы?
Ответ: В наиболее классическом варианте задачи исследования четко соответствуют по количеству параграфам работы: задачи является конкретными шагами для достижения цели исследования. Нужно при этом помнить, что каждая задача должна быть отражена в тексте на уровне выводов.
В связи с этим категорически не рекомендуется делать много задач для красоты, основательности и прочих соображений! За каждую задачу автор работы несёт ответственность. Если во введении заявлены 10 задач, а в итоговом заключении на уровне результатов отражены только 6 из них, то возникает справедливый вопрос: что случилось с 4 задачами в ходе исследования?
Также вполне возможна обратная ситуация, когда список задач оказывается меньше количества параграфов. Если похожий материал рассматривается в разных параграфах с использованием единого подхода (при делении по тематическому принципу: например, изучение женских, мужских и групповых портретов), то допустимо представить 3 параграфа вместе в 1 задаче. Если материал не обладает содержательной однородностью (изучение мифологических, религиозных и портретных работ), то имеет смысл сохранить для каждого параграфа отдельную задачу.
Все описанные принципы неизбежно уточняются с учётом специфики конкретной темы. Главным принципом при любом выбранном варианте является отображение всех задач в итоговом заключении как конкретных результатов для достижения цели исследования.
#ЛучшийВопрос
👍16❤5
Рубрика «Советчик»
Важным вопросом на финальной стадии написания ВКР является правильное оформление иллюстративного материала.
В приложении должна быть отражена максимально подробная информация о произведении:
1) автор;
2) название;
3) время создания;
4) техника исполнения;
5) размер;
6) место хранения;
7) ссылка на сайт музея (при возможности).
В соответствии с этим планом примерный образец оформления может выглядеть так:
Иванов Иван Иванович. Автопортрет с зубной щеткой. 2023. Холст, масло. 100 см Х 50 см. Государственная Третьяковская галерея: Москва, Россия. Ссылка на сайт музея.
При указании полной информации о произведении в приложении упоминание о нем в тексте работы может быть более лаконичным. Можно привести фрагмент фантастического текста с сохранением оригинального примера:
«Так, И.И. Иванов в «Автопортрете с зубной щёткой» 2023 года (илл. 1) достигает предельного психологизма, отражая противоречивость собственного состояния утром во время сборов на работу после выходных».
Компактное представление информации о произведении в тексте со ссылкой на приложение позволяет читателю воспринимать содержание работы, не отвлекаясь на формальные моменты.
#Советчик
Важным вопросом на финальной стадии написания ВКР является правильное оформление иллюстративного материала.
В приложении должна быть отражена максимально подробная информация о произведении:
1) автор;
2) название;
3) время создания;
4) техника исполнения;
5) размер;
6) место хранения;
7) ссылка на сайт музея (при возможности).
В соответствии с этим планом примерный образец оформления может выглядеть так:
Иванов Иван Иванович. Автопортрет с зубной щеткой. 2023. Холст, масло. 100 см Х 50 см. Государственная Третьяковская галерея: Москва, Россия. Ссылка на сайт музея.
При указании полной информации о произведении в приложении упоминание о нем в тексте работы может быть более лаконичным. Можно привести фрагмент фантастического текста с сохранением оригинального примера:
«Так, И.И. Иванов в «Автопортрете с зубной щёткой» 2023 года (илл. 1) достигает предельного психологизма, отражая противоречивость собственного состояния утром во время сборов на работу после выходных».
Компактное представление информации о произведении в тексте со ссылкой на приложение позволяет читателю воспринимать содержание работы, не отвлекаясь на формальные моменты.
#Советчик
👍21❤12🥰4😁1
Анонс
Добрый день! Пришло время более подробно рассказать о третьем семинаре «Значение историографии»:
1. Почему понимание историографии столь необходимо для научности исследования?
2. Каковы главные принципы при планировании историографии?
3. Каковы конкретные советы по написанию текста?
Этим и многим другим вопросам будет посвящена третья встреча, которая состоится 25 ноября (12.30-14.30).
Напоминаю, что семинар будет проходить в здании на Никольской улице. Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.
Для тех, кто не имеет пропуска в РГГУ, но желает посетить встречу, необходимо прислать паспортные данные (ФИО, серия и номер, кем и когда выдан) до 23 ноября на почту abramkin.ia@rggu.ru
#Анонс
Добрый день! Пришло время более подробно рассказать о третьем семинаре «Значение историографии»:
1. Почему понимание историографии столь необходимо для научности исследования?
2. Каковы главные принципы при планировании историографии?
3. Каковы конкретные советы по написанию текста?
Этим и многим другим вопросам будет посвящена третья встреча, которая состоится 25 ноября (12.30-14.30).
Напоминаю, что семинар будет проходить в здании на Никольской улице. Более точная информация о месте проведения будет сообщена в финальном анонсе в начале следующей недели.
Для тех, кто не имеет пропуска в РГГУ, но желает посетить встречу, необходимо прислать паспортные данные (ФИО, серия и номер, кем и когда выдан) до 23 ноября на почту abramkin.ia@rggu.ru
#Анонс
🔥13❤5👍3🙏2
Крупным планом
Объект и предмет - элементы введения, которые обычно вызывают больше всего вопросов и трудностей у студентов. Эти понятия во многом определяют не только смысл научного исследования, но и формулировку других элементов введения.
Для успешной работы необходимо ясно понимать различие между объектом и предметом.
Объект исследования - явление или процесс для изучения, который существует независимо от ученого и предполагает главный вопрос: Что рассматривается?
Предмет исследования - аспект объекта (ракурс, особенность), который формулируется учёным и предполагает вопрос: Что изучается?
Таким образом, объект и предмет соотносятся как общее и частное или как объективное и субъектное.
Предмет воплощает конкретную проблему или ракурс, которые важны для ученого при рассмотрении данного объекта. Хорошим примером из области русского языка может быть в данном случае такое выражение: обсудим этот вопрос на предмет условий труда (предмет как уточнение).
Если обьектом исследования выступают произведения художника, то предметом могут быть самые разные варианты: художественные особенности, иконографическая программа, символика работ, история заказа, техника исполнения, биография заказчика и так далее.
Надеюсь, что теперь различение объекта и предмета станет заметно проще!
#КрупнымПланом
Объект и предмет - элементы введения, которые обычно вызывают больше всего вопросов и трудностей у студентов. Эти понятия во многом определяют не только смысл научного исследования, но и формулировку других элементов введения.
Для успешной работы необходимо ясно понимать различие между объектом и предметом.
Объект исследования - явление или процесс для изучения, который существует независимо от ученого и предполагает главный вопрос: Что рассматривается?
Предмет исследования - аспект объекта (ракурс, особенность), который формулируется учёным и предполагает вопрос: Что изучается?
Таким образом, объект и предмет соотносятся как общее и частное или как объективное и субъектное.
Предмет воплощает конкретную проблему или ракурс, которые важны для ученого при рассмотрении данного объекта. Хорошим примером из области русского языка может быть в данном случае такое выражение: обсудим этот вопрос на предмет условий труда (предмет как уточнение).
Если обьектом исследования выступают произведения художника, то предметом могут быть самые разные варианты: художественные особенности, иконографическая программа, символика работ, история заказа, техника исполнения, биография заказчика и так далее.
Надеюсь, что теперь различение объекта и предмета станет заметно проще!
#КрупнымПланом
❤18👍6🔥6
Добрый день!
На третьем семинаре присутствовали 22 человека. С учетом снежных обстоятельств результат является вполне достойным - всем спасибо за участие!
Аудио-запись третьего семинара будет размещена в канале ближе к концу недели.
Приглашаю всех участников встречи к оставлению комментариев о том, что сильнее всего удивило, понравилось или заставило задуматься. Обратная связь очень важна! Самая демократическая рубрика пока умирает за практически полным отсутствием отзывов.
Комментарии можно оставить под этой записью или прислать на почту (кому как удобнее).
На третьем семинаре присутствовали 22 человека. С учетом снежных обстоятельств результат является вполне достойным - всем спасибо за участие!
Аудио-запись третьего семинара будет размещена в канале ближе к концу недели.
Приглашаю всех участников встречи к оставлению комментариев о том, что сильнее всего удивило, понравилось или заставило задуматься. Обратная связь очень важна! Самая демократическая рубрика пока умирает за практически полным отсутствием отзывов.
Комментарии можно оставить под этой записью или прислать на почту (кому как удобнее).
❤20👍1🔥1
Научная жизнь
Скоро на Факультете истории искусства РГГУ состоится ежегодная конференция «Библейские и литургические темы и образы в искусстве Востока и Запада: диалог культур, традиция и современность». Мероприятие будет проходить 27-28 декабря 2023 года в он-лайн формате (программа Zoom).
На конференции традиционно предполагается обсудить круг вопросов, касающихся:
1) исследований и интерпретации иконографических программ византийских, русских и западноевропейских средневековых памятников;
2) исследований и интерпретации визуального языка раннехристианских памятников;
3) влияния античных и средневековых образцов и традиций на религиозное искусство последующих эпох;
4) сохранности, реставрации и реконструкции храмовой средневековой архитектуры, скульптуры и живописи Востока и Запада;
5) взаимных влияний в архитектурных решениях Востока и Запада;
6) особенностей репрезентации библейских и литургических текстов в искусстве Востока и Запада;
7) влияния византийского искусства на стиль и иконографию западноевропейских средневековых памятников;
8) влияния религиозно-политической ситуации и богословских споров на создание иконографических программ;
9) исследования генезиса и трансформаций иконографических схем в памятниках религиозного искусства Востока и Запада;
10) влияния византийского и западноевропейского религиозного искусства на развитие монументальной декорации в России;
11) состояния и развития современного религиозного искусства;
12) трансформации и репрезентации христианских тем и образов в современных визуальных искусствах: от иконописи к кинематографу.
Темы докладов и сведения об авторе (ФИО, место работы, должность, ученая степень, телефон) необходимо отправить Хрипковой Елене Авенировне и Квливидзе Нине Валерьевне до 16 декабря 2023 года по адресу:
fiiconference@mail.ru
#НаучнаяЖизнь
Скоро на Факультете истории искусства РГГУ состоится ежегодная конференция «Библейские и литургические темы и образы в искусстве Востока и Запада: диалог культур, традиция и современность». Мероприятие будет проходить 27-28 декабря 2023 года в он-лайн формате (программа Zoom).
На конференции традиционно предполагается обсудить круг вопросов, касающихся:
1) исследований и интерпретации иконографических программ византийских, русских и западноевропейских средневековых памятников;
2) исследований и интерпретации визуального языка раннехристианских памятников;
3) влияния античных и средневековых образцов и традиций на религиозное искусство последующих эпох;
4) сохранности, реставрации и реконструкции храмовой средневековой архитектуры, скульптуры и живописи Востока и Запада;
5) взаимных влияний в архитектурных решениях Востока и Запада;
6) особенностей репрезентации библейских и литургических текстов в искусстве Востока и Запада;
7) влияния византийского искусства на стиль и иконографию западноевропейских средневековых памятников;
8) влияния религиозно-политической ситуации и богословских споров на создание иконографических программ;
9) исследования генезиса и трансформаций иконографических схем в памятниках религиозного искусства Востока и Запада;
10) влияния византийского и западноевропейского религиозного искусства на развитие монументальной декорации в России;
11) состояния и развития современного религиозного искусства;
12) трансформации и репрезентации христианских тем и образов в современных визуальных искусствах: от иконописи к кинематографу.
Темы докладов и сведения об авторе (ФИО, место работы, должность, ученая степень, телефон) необходимо отправить Хрипковой Елене Авенировне и Квливидзе Нине Валерьевне до 16 декабря 2023 года по адресу:
fiiconference@mail.ru
#НаучнаяЖизнь
❤19🔥3