👩‍💻Разоблачения, сливы или маркетинговое исследование?
Написала мне вчера девушка из Молдовы. Общих групп нет, в контактах нет, а свой телеграм я никому не даю. Но, думаю, может кто знакомый дал контакт.

Полную переписку прикладываю скриншотами. Да, не ругайтесь, что я предложила ей скидку. Мне просто реально сейчас нужны деньги для конференции, и я набираю учеников.

С первых сообщений начало казаться, что это моя бывшая ученица пишет. Она не разрешала мне брать отпуск и требовала рассказать, зачем мне вдруг нужно в горы, когда ей нужен Английский. На той ноте мы с ней расстались и я сделала возврат.

А тут очень похожий стиль письма, знаете. Ещё не знакомы, а уже будто я ей что-то должна. Ещё и без имени. И фразочки типа «надеюсь за такие деньги будет что-то стоящее». (как окажется позже, мои 9000 тенге и чужие 5000 рублей получили одинаковый комментарий)

В общем, я обсудила пару сообщений с коллегой, и мы решили, что работать так будет очень сложно. И на дальнейшие вопросы я отвечала с учётом, что она, возможно, прогоняет свои вопросы через чатгпт, потому что формулировка была чёткая, а она всегда сразу читала сообщения, но никогда не отвечала сразу. А ещё никогда не было статуса печатания сообщения 💬

Меня, честно, смутили вопросы про то, как я буду исправлять её ошибки и как мы будем проверять домашку. Я даже спросила у коллеги, что это значит, потому что мы не проверяем дз на уроке, and I didn’t know it was a thing. Только если обсудить, или в flipped classroom уроках, типа письма. А ошибки исправлять — это вообще как, на ходу что ли? А delayed feedback/correction для кого придумали?

Она сказала ещё, что если мне нужна подготовка для того, чтобы проверять её спонтанные ошибки, то, возможно, я смогу хотя бы письменно проверить. Что это было? Намёк на некомпетентность? Сказать ей, что чтобы проверять её спонтанные ошибки уже достаточно 20 лет подготовки, что мне сделает один день, научит предсказывать её slips рандомные?


И вот учитывая это, я подумала: «Неужели кто-то реально может быть так далёк от преподавания, что из урока знает только коррекцию и домашнее задание (которое вообще уроком не является)? Или это прикол какой-то?»


Я решила ответить. Начала печатать, типа «Вы не так представляете себе преподавание, стали бы люди платить такие деньги за то, что чат гпт сделает лучше?», но побоялась звучать грубо и стёрла сообщение. И написала новое. В последних скриншотах. А что произошло дальше, заставило меня понять, что мне понравился мой ответ.


А произошло вот что.

Я опубликовала серию сториз, где критикую себя за то, что так мало публикую результаты, что люди начали спрашивать уже про смысл уроков со мной и показала скриншот первых сообщений. А мне посыпались ответы о том, что эта девушка пишет всем.

Теорий много.
- Или мошенники хотят собрать образцы голоса для дипфейков.
- Или это кто-то хочет узнать цены по рынку.
- Или кто-то хочет посмотреть и скопировать чей-то подход.
- Или кто-то снова ступил на тропу разоблачений учителей и хочет подготовить большой пост или видео в YouTube со сливами и критикой учителей.

И последнее больше похоже на правду.


Почему?
Разбираем!

🚩 Вопросы были очень точечными. Я работаю с методикой, и самые базовые проблемы — это когда урок тебе ничего не даёт. Проверка ошибок, исправление д/з. И больше ничего. Это первый признак отсутствия понимания, как вести урок. Такой деятельностью может заниматься даже старшеклассник. А автор сообщений умышленно выводит именно на эти две вещи.

🚩 Другие преподаватели дошли с ней до созвона. Они говорят, что на встрече был ещё один человек без камеры и микрофона.

🚩 На созвоне она предлагала фразы и идиомы, достаточно непопулярные, которые можно только знать. Соответственно, проверяла уровень языка. Подробнее тут: пост Юлии – что, собственно, объясняет её формулировку про проверку на ходу. Мне её задачи были непонятны, потому что она уже сознательно и подсознательно знала, что хочет проверять меня, поэтому не могла формулировать предложения правильно.



Кому ещё писали? Рассказывайте.

P.S. скрины переписок вверху