Дорогие друзья!
ℹ Как обещали, по завершении программы семинара-практикума «Петь в хоре – играя!» кратко прокомментируем этапы развития хоровой театрализации в России.
Здесь нужно иметь в виду, что русское хоровое искусство, как известно, уходит корнями к двум могучим источникам – это народная песня и духовная музыка. И понятно, что обе эти традиции рассматривают хоровое пение не в его «откристаллизовавшейся» жанровой чистоте, а в сложной структуре и ситуации коллективного действа. Для народной песни – это обряд и родовые мифопоэтические представления; для духовной музыки – богослужение и христианское вероучение. И в том и в другом случае хоровая музыка выполняет здесь, скорее, служебную функцию – она тесно связана с драматургией самого действа, в которое «вплетена». Опять же, в народной культуре это бытовые, например, или календарно-обрядовые ритуалы, в духовной музыке – сама последовательность и организация церковного богослужения, где, вспомним, встречались такие «композиционные решения» как антифоны (песнопения, исполняющиеся попеременно на двух клиросах – правом, праздничном, и левом) или катавасия, когда оба хора сходились вместе в центре храма…
На все эти хорошо знакомые, привычные для древних русских вокально-хоровых традиций явления с начала XVIII века начали наслаиваться впечатления и от музыкально-театральных постановок, мода на которые пришла с Запада.
«Пращуром» таких постановок в России принято считать «Ростовское действо» («Комедия на Рождество Христово») митрополита Димитрия Ростовского – музыкальное представление, впервые поставленное в Ростове Великом 27 декабря 1702 года. Для этого представления, созданного в первую очередь в воспитательных и образовательных целях для учеников латино-греческого училища, митрополит Димитрий Ростовский сам ставил «духовные действа», а музыку частично сочинил, частично подобрал из церковных песнопений и народных мелодий.
🏕 Подписывайтесь на ленту VK Методической мастерской: https://vk.com/method_art
✈️ Подписывайтесь на ТГ-канал: https://t.me/method_pdm
ℹ Как обещали, по завершении программы семинара-практикума «Петь в хоре – играя!» кратко прокомментируем этапы развития хоровой театрализации в России.
Здесь нужно иметь в виду, что русское хоровое искусство, как известно, уходит корнями к двум могучим источникам – это народная песня и духовная музыка. И понятно, что обе эти традиции рассматривают хоровое пение не в его «откристаллизовавшейся» жанровой чистоте, а в сложной структуре и ситуации коллективного действа. Для народной песни – это обряд и родовые мифопоэтические представления; для духовной музыки – богослужение и христианское вероучение. И в том и в другом случае хоровая музыка выполняет здесь, скорее, служебную функцию – она тесно связана с драматургией самого действа, в которое «вплетена». Опять же, в народной культуре это бытовые, например, или календарно-обрядовые ритуалы, в духовной музыке – сама последовательность и организация церковного богослужения, где, вспомним, встречались такие «композиционные решения» как антифоны (песнопения, исполняющиеся попеременно на двух клиросах – правом, праздничном, и левом) или катавасия, когда оба хора сходились вместе в центре храма…
На все эти хорошо знакомые, привычные для древних русских вокально-хоровых традиций явления с начала XVIII века начали наслаиваться впечатления и от музыкально-театральных постановок, мода на которые пришла с Запада.
«Пращуром» таких постановок в России принято считать «Ростовское действо» («Комедия на Рождество Христово») митрополита Димитрия Ростовского – музыкальное представление, впервые поставленное в Ростове Великом 27 декабря 1702 года. Для этого представления, созданного в первую очередь в воспитательных и образовательных целях для учеников латино-греческого училища, митрополит Димитрий Ростовский сам ставил «духовные действа», а музыку частично сочинил, частично подобрал из церковных песнопений и народных мелодий.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍4👏2
ℹ Расписывать историю развития русского оперного театра, в котором хор, разумеется, играл значимую роль, мы здесь, понятно, не будем. Но по факту подытожим, что всем этим, как сегодня принято говорить, «бэкграундом» была обогащена русская хоровая музыка в конце XIX – начале XX столетия. То есть это народные песни с их трудовой, праздничной, обрядовой атрибутикой. Это театральный хор, привыкший представлять на сцене самые разные сюжеты – от античных сцен, групп поселян и поселянок, пастухов и пастушек, до фантастически-сказочных (как у Римского-Корсакова) или массовых народных сцен (как у Мусоргского). И это церковный хор, участвующий в приходской жизни, богослужениях, крестных ходах, пасхальных, рождественских концертах и представлениях.
С этим наследием русский хор вступил в новый послереволюционный советский период, где перед ним была поставлена новая задача – служить идеалам коллективизма, массового воспитания, стать выразителем голоса народного большинства.
В плане элементов театрализации здесь было множество разных решений, экспериментов и прецедентов. Например, церковный хор Ивана Ивановича Юхова, от которого ведет свою историю современная Капелла России имени А.А. Юрлова, по документальным свидетельствам, не раз ездил по Москве на трамвайной платформе, распевая на ходу народные и революционные песни. В общем, самый что ни на есть злободневный для того времени «перформанс».
Вполне академический по установкам хоровой композитор Павел Григорьевич Чесноков, как мы уже отмечали, мог позволить себе включить элементы звуковых и сценографических решений в хоровую партитуру, например, песни «Дубинушка» – для создания более яркого художественного впечатления и воссоздания трудового движения артистов хора.
В 1929 году, как тоже отмечали, Ленинградская хоровая капелла – наследница Санкт-Петербургской придворной певческой капеллы – представила публике музыкально-драматический спектакль композитора Андрея Филипповича Пащенко «Царь Максимилиан» (по мотивам одноименной народной драмы), озаглавленный как «скоморошье действо» и восходящий к народной и отчасти церковной традиции.
🏕 Подписывайтесь на ленту VK Методической мастерской: https://vk.com/method_art
✈️ Подписывайтесь на ТГ-канал: https://t.me/method_pdm
С этим наследием русский хор вступил в новый послереволюционный советский период, где перед ним была поставлена новая задача – служить идеалам коллективизма, массового воспитания, стать выразителем голоса народного большинства.
В плане элементов театрализации здесь было множество разных решений, экспериментов и прецедентов. Например, церковный хор Ивана Ивановича Юхова, от которого ведет свою историю современная Капелла России имени А.А. Юрлова, по документальным свидетельствам, не раз ездил по Москве на трамвайной платформе, распевая на ходу народные и революционные песни. В общем, самый что ни на есть злободневный для того времени «перформанс».
Вполне академический по установкам хоровой композитор Павел Григорьевич Чесноков, как мы уже отмечали, мог позволить себе включить элементы звуковых и сценографических решений в хоровую партитуру, например, песни «Дубинушка» – для создания более яркого художественного впечатления и воссоздания трудового движения артистов хора.
В 1929 году, как тоже отмечали, Ленинградская хоровая капелла – наследница Санкт-Петербургской придворной певческой капеллы – представила публике музыкально-драматический спектакль композитора Андрея Филипповича Пащенко «Царь Максимилиан» (по мотивам одноименной народной драмы), озаглавленный как «скоморошье действо» и восходящий к народной и отчасти церковной традиции.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👏3👍2🤔1
В советский период руководители хоровых коллективов страны также пробовали время от времени оживить и освежить базовые стандарты статичного хорового формата.
Тот же Юрлов, например, много экспериментировал с расстановкой хора, перемещением хоровых групп во время концерта. Появилась так называемая «свиридовская» расстановка хора, когда все женские голоса – сопрано и альты – располагались группой слева, а мужские – тенора и басы – справа, и т.д.
На закате советской эпохи интерпретация хора как единого, но несколько обезличенного выразителя голоса народа привело к поиску новых – контрастных решений. Владимир Николаевич Минин создает свой легендарный хор как «ансамбль солистов», где каждый артист выражает свою интенцию, вносит свою краску в общее хоровое звучание.
На волне этой новой трактовки хорового исполнительства почти что как грибы за какое-нибудь 5-летие в стране появляются сразу несколько хоровых театров. И первый из них, официально получивший такое название, – Театр хоровой музыки во Владимире, созданный в 1987 году Эдуардом Маркиным на базе Владимирского камерного хора, действовавшего к тому моменту несколько лет при Владимиро-Суздальском музее-заповеднике. В 1992 году Театр хоровой музыки был уже переименован в «Центр хоровой музыки Владимиро-Суздальской Руси». Но суть была та же – представление «в лицах» древних традиций русского хорового пения – от церковных до народно-скоморошьих.
А вот 1991 год в распадавшемся СССР стал просто ударным с точки зрения нашей темы – эта дата украшает релизы сразу трех крупнейших хоровых театров России – как время начала их творческой деятельности. И это, конечно, Хоровой театр Бориса Певзнера, Хоровой театр Петербурга Ольги Спицыной, а также Саратовский губернский театр хоровой музыки Людмилы Лицовой (сегодня – Театр хоровой музыки Саратовской областной филармонии имени А. Шнитке).
❕ Вот такая вкратце история вопроса и обобщенная генеральная линия. Хотя, конечно, у любой истории, как и у любого процесса, есть множество нюансов, оттенков и деталей, усложняющих общую картину.
🏕 Подписывайтесь на ленту VK Методической мастерской: https://vk.com/method_art
✈️ Подписывайтесь на ТГ-канал: https://t.me/method_pdm
Тот же Юрлов, например, много экспериментировал с расстановкой хора, перемещением хоровых групп во время концерта. Появилась так называемая «свиридовская» расстановка хора, когда все женские голоса – сопрано и альты – располагались группой слева, а мужские – тенора и басы – справа, и т.д.
На закате советской эпохи интерпретация хора как единого, но несколько обезличенного выразителя голоса народа привело к поиску новых – контрастных решений. Владимир Николаевич Минин создает свой легендарный хор как «ансамбль солистов», где каждый артист выражает свою интенцию, вносит свою краску в общее хоровое звучание.
На волне этой новой трактовки хорового исполнительства почти что как грибы за какое-нибудь 5-летие в стране появляются сразу несколько хоровых театров. И первый из них, официально получивший такое название, – Театр хоровой музыки во Владимире, созданный в 1987 году Эдуардом Маркиным на базе Владимирского камерного хора, действовавшего к тому моменту несколько лет при Владимиро-Суздальском музее-заповеднике. В 1992 году Театр хоровой музыки был уже переименован в «Центр хоровой музыки Владимиро-Суздальской Руси». Но суть была та же – представление «в лицах» древних традиций русского хорового пения – от церковных до народно-скоморошьих.
А вот 1991 год в распадавшемся СССР стал просто ударным с точки зрения нашей темы – эта дата украшает релизы сразу трех крупнейших хоровых театров России – как время начала их творческой деятельности. И это, конечно, Хоровой театр Бориса Певзнера, Хоровой театр Петербурга Ольги Спицыной, а также Саратовский губернский театр хоровой музыки Людмилы Лицовой (сегодня – Театр хоровой музыки Саратовской областной филармонии имени А. Шнитке).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍13❤6🔥3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📑 Программа семинара-практикума включает 5 ключевых разделов:
1⃣ «Как создать школьный хор – с чего начать?» (нормативно-правовая документация и практические советы учителям музыки, педагогам-хормейстерам).
2⃣ «Особенности вокально-хоровой работы с детьми младшего возраста» (приёмы развития певческого дыхания, дикции, выработка навыков звуковедения, пения в унисон, игровые вокально-хоровые упражнения).
3⃣ «Песня не должна звучать фальшиво» (приемы выработки чистоты интонации и методы работы с «детьми-гудошниками»).
4⃣ «Весёлое хоровое сольфеджио» (знакомство детей с основами музыкальной грамоты в практике хорового пения и метроритмических игр).
5⃣ «От урока к концерту» (переход к многоголосию, пение a cappella, подбор репертуара).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12👍6🔥2
Уважаемые коллеги!
🟥 Информация от партнеров Оргкомитета программы «Поют дети Москвы»
🎧 «Педагогическая мастерская» Детской музыкальной хоровой школы «Весна» приглашает на новый авторский курс повышения квалификации (дополнительная профессиональная программа) «Искусство воспитания и обучения детей в хоровом коллективе».
В рамках 72-часовой программы:
🔵 11 лекционных занятий;
🔵 практический интерактив;
🔵 9 открытых занятий с учащимися школы «Весна» (сольфеджио, группы дошкольного обучения, хоровые занятия всех ступеней).
📚 Слушателям будут предоставлены электронные материалы для использования в своей педагогической работе.
📖 Удостоверение о повышении квалификации в объеме 72 часов от Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.
✍️ Заявки принимаются до 20 ноября по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/68dd0282eb61462dc43e6170
В рамках 72-часовой программы:
📖 Удостоверение о повышении квалификации в объеме 72 часов от Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8👍5👏1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Опытом командной работы и эффективными технологиями поделились руководитель хорового отделения «Премьера» московской школы № 727 Евгения Борисовна Бухарова и ее коллеги: художественный руководитель хора «Улыбка» Ирина Анатольевна Азеева, педагоги дополнительного образования Варвара Павловна Батарчукова и Екатерина Дмитриевна Трапезникова.
🖥 Смотрите видео!
В общей сложности семинар-практикум объединил более 140 учителей музыки, преподавателей, педагогов-хормейстеров из разных регионов России.
📢 Обращаем внимание дистанционных участников, что контрольное тестирование по итогам встречи желательно пройти до 10 декабря.
Кстати, пока открыта возможность
ℹ Еще раз напоминаем, что не ограничиваем участников в количестве попыток прохождения тестирования, но считаем необходимой эту форму обратной связи, подтверждающую знакомство дистанционных слушателей с содержанием семинара.
Первые 80 слушателей семинара 18 ноября вчера уже получили подтверждающие Сертификаты.
📢 Также напоминаем, что методические встречи с командой хорового отделения «Премьера» ГБОУ г. Москвы «Школа № 727» продолжатся во 2-м полугодии.
➡ А в декабре нас ожидают не менее интересные события: https://t.me/method_pdm/54
Следите за анонсами!
📍 Подписывайтесь на ленту VK Методической мастерской: vk.com/method_art
📍 Подписывайтесь на ТГ-канал: t.me/method_pdm
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍3🥰2👏1
🗣️ Гость и главный эксперт вебинара – один из ведущих звукорежиссёров страны – Председатель Гильдии звукорежиссёров Российского музыкального союза, звукорежиссёр Концертного зала «Зарядье», профессор ВГИК и Института современного искусства Мария Александровна СОБОЛЕВА.
🗣️ Лайфхаки и эффективные решения в области звукозаписи и обработки звука также представит композитор, автор музыки к фильмам и спектаклям, звукорежиссёр концертных проектов программы «Поют дети Москвы» Евгений Сергеевич ДОВИДАЙТИС.
В программе вебинара:
✔️ анализ видеоклипов II Всероссийского смотра-конкурса видеоклипов «Славим героев Отечества», проходившего в сезоне 2024/25, а также современных профессиональных музыкальных видеоклипов;
✔️ приёмы и технологии аудиозаписи музыкально-инструментального, хорового коллектива, театральной постановки, солиста, артиста художественного слова;
✔️ подбор микрофонов и оборудования для аудиозаписи;
✔️ возможности современных аудиоредакторов при обработке и монтаже фонограмм;
✔️ приемы сведения музыки, голоса, интершума на звуковой дорожке;
✔️ творческие и художественные решения в области звукорежиссуры;
✔️ разбор практических кейсов при записи и монтаже фонограмм.
🖥 Дистанционный формат участия.
🎦 Прямая онлайн-трансляция вебинара с возможностью просмотра вебинара в записи.
📋 Подтверждающие СЕРТИФИКАТЫ (после прохождения контрольного тестирования).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤3🔥2
Не бойтесь отвечать – даже если не уверены в ответе!
Подсказки и комментарии к вопросам найдете по...
Итак…
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
На просторах Отечества
Телеграм-канал Всероссийского смотра-конкурса видеоклипов «На просторах Отечества»: лучшие короткие видеролики патриотической тематики, актуальная информация о реализации проекта.
Для контактов: klip@radost-moscow.ru
Для контактов: klip@radost-moscow.ru
❤3👍2🤩2
❓ Как лучше выстроить последовательность записи звука и видеоряда при съемке музыкального клипа?
Anonymous Quiz
53%
сначала в студии / приближенных к ней условиях записать звук, затем на фонограмму записать видеоряд
15%
записывать вместе – для синхронизации изображения и музыкальной композиции
32%
сначала снять и смонтировать видеоряд, затем под него записать звук
❤2👍2🤔2🔥1
❓ В звукорежиссуре есть понятие акустического баланса фонограммы. Что это?
Anonymous Quiz
44%
глубина планов разных составляющих звукового полотна
25%
звуковой баланс между звучащей фонограммой и посторонним «фоновым шумом»
31%
динамический баланс между разделами, эпизодами звучащего музыкального трека
❓ Одна из характеристик звуковой картины, которую оценивают звукорежиссёры, – «прозрачность». При записи хорового коллектива повышенная прозрачность звучания – достоинство или недостаток?
Anonymous Quiz
25%
достоинство
26%
недостаток
49%
в зависимости от поставленных звукорежиссёром задач
👍2
❓ Какой художественный эффект даст объемное пространственное решение звуковой картины, использование реверберации?
Anonymous Quiz
11%
создает у слушателя ощущение интимности обращения исполнителя к слушателю, камерности
89%
создает у слушателя ощущение свободы, простора, широты, бескрайности
❓ При отсутствии большого количества наушников эффективным решением при записи крупного (например, хорового) коллектива на готовую инструментальную фонограмму может быть…
Anonymous Quiz
35%
размещение за коллективом звуковой колонки со звучащей фонограммой (в тихой динамике)
12%
использование наушников солистом или несколькими участниками коллектива
53%
использование наушников дирижером, который задаст точный темп и будет наглядно показывать все нюансы
👍4❤3🔥2
Знаете ли вы, что в рамках проекта Всероссийского смотра-конкурса видеоклипов, который в прошлом и позапрошлом году назывался «Славим героев Отечества», а в этом сезоне будет проходить под названием «На просторах Отечества», сформирована уникальная коллекция-галерея профессиональных клипов гражданской и патриотической тематики, которая на сегодняшний день насчитывает…
🎞 Видеоролики доступны по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/AiI9LgFjVSky6A
🎥 С творческими работами участников конкурсов 2023/24 и 2024/25 уч. гг. (а это 219 видеоклипов лауреатов и дипломантов смотра!) можно познакомиться в социальных сетях проекта:
📍 ВКонтакте: vk.com/prostor_otechestva
📍 ТГ-канал: t.me/slavim_geroev
✍ Часть конкурсных работ будут разбираться на вебинаре 8 декабря.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8👍3👏3
🎦 Возможность дистанционного обучения и просмотра онлайн-трансляций в записи.
🗣 Ведущие-наставники: педагоги-хормейстеры учебных хоровых коллективов Инесса ГРИЦАЙ, Екатерина ДУНАЕВА, Евгения БУХАРОВА, Валерия БАЛЫБЕРДИНА, Виктория ВАРЛАМОВА и др.
➡️ Основные темы:
📋 УДОСТОВЕРЕНИЯ КПК Федерации хорового и вокального искусства, а также подтверждающие СЕРТИФИКАТЫ Оргкомитета программы «Поют дети Москвы».
✍️ Регистрация по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/68fa806690fa7b431ccf82ca
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤8🤩3😱1
Уважаемые коллеги!
🔔 Сегодня, 6 декабря, завершается прием заявок на участие в вебинаре «Звукозапись творческого коллектива: технологии и лайфхаки».
☦️ Напомним: вебинар 8 декабря также откроет программу Всероссийского смотра-конкурса видеоклипов «На просторах Отечества», работы на который будут приниматься до 30 апреля 2026 года.
↪️ В программе вебинара:
• приёмы и технологии аудиозаписи хорового, музыкально-инструментального коллектива, театральной постановки, солиста, артиста художественного слова;
• подбор микрофонов и оборудования для аудиозаписи;
• творческие и художественные решения в области звукорежиссуры;
• разбор конкурсных видеоклипов прошлого сезона, современных профессиональных музыкальных видеоклипов;
• ответ на вопросы участников и разбор практических кейсов при записи и монтаже фонограмм.
🟥 ПОДРОБНОСТИ: https://pd.moscow/tpost/tavdt3tej1-zvukozapis-tvorcheskogo-kollektiva-tehno
🟥 РЕГИСТРАЦИЯ: https://forms.yandex.ru/cloud/68fa8d4f493639614d6276bc
🏕 Подписывайтесь на ленту VK Методической мастерской: https://vk.com/method_art
✈️ Подписывайтесь на ТГ-канал: https://t.me/method_pdm
• приёмы и технологии аудиозаписи хорового, музыкально-инструментального коллектива, театральной постановки, солиста, артиста художественного слова;
• подбор микрофонов и оборудования для аудиозаписи;
• творческие и художественные решения в области звукорежиссуры;
• разбор конкурсных видеоклипов прошлого сезона, современных профессиональных музыкальных видеоклипов;
• ответ на вопросы участников и разбор практических кейсов при записи и монтаже фонограмм.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍3🔥2
Еще два дня – до вечера 13 декабря принимаются заявки на участие в программе КПК «Двух- и трёхголосие в учебном детском хоре: первые шаги, технологии и приемы учебной работы».
В рамках программы опытом учебной работы по начальному этапу перехода к многоголосному пению поделятся ведущие педагоги-хормейстеры Москвы:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6👏2❤1🙏1