Maxime Chevalier-Boisvert, "Breaking the Ruby Performance Barrier":
https://youtu.be/qf5V02QNMnA

#programming #compilers

Ruthe Phoenix:

Вытащила батарейки из датчика угарного раза, так как его громкое пищание вызывало у меня головную боль и головокружение, и заставляло меня чувствовать себя больной.

mudfishscientist:

Это оно.
Вот, как звучат антипрививочники.

[source]

#arduino_music

Walt Kraemer, "Pinball number count" на одной Arduino через прерывания.

Varun Raghu, "why i wont be vibe coding anymore":
https://varunraghu.com/why-i-wont-be-vibe-coding-anymore/

В целом, LLM имеют массу полезных применений, и есть задачи, которые наиболее эффективно решаются через LLM. Даже для обучения можно применять LLM не только без деградации процессов, но и с их оптимизацией и ускорением.

Тем не менее, надо понимать, что если мы отдаём на аутсорс свои интеллектуальные навыки, а именно умение задавать правильные вопросы, умение думать о сложных задачах и решать их, то новое поколение программистов будут иметь более низкий уровень этих навыков.

При этом, я не думаю, что люди, которые уже умеют хорошо программировать, будут делать свою работу хуже из-за LLM — скорее даже наоборот, станут более эффективными. Ведь потерять умение хорошо программировать гораздо сложнее, нежели потерять возможность получить это умение.

Думаю, что мы должны использовать новые технологии, чтобы сделать наш собственный интеллект сильнее. Если начинающий программист оперирует сложными концепциями, не понимая их, а лишь потому, что LLM предложило такое решение — это не усиление интеллекта, а скорее деградация, так как даёт ложную илюзию лёгкости решения задач.

Какой вариант здорового взаимодействия с LLM? Ну для начала мы должны не прибегать к нему, как двоешники-студенты прибегают к помощи отличника из группы для того, чтобы за них сделали задание в последний момент. Вместо этого, лучше рассматривать LLM как образованного друга или опытного коллегу по работе, который может помочь в решении сложной задачи и объяснить, а наша роль тут перенять этот опыт, чтобы мы могли использовать его сами.

И ещё не стоит забывать о получении упорядоченного образования по книгам, лекциям и через регулярное общение с более опытными специалистами, поскольку это помогает "раскладывать по полочкам" знания.

Вот хорошие рекомендации о том, как научиться программировать.

Питер Норвиг, "Научитесь программировать за десять лет":
https://www.williamspublishing.com/21-days.html

I wrote to the address in the GPLv2 license notice (2022) (🔥 Score: 162+ in 1 hour)

Link: https://readhacker.news/s/6tj5s
Comments: https://readhacker.news/c/6tj5s

mitxela, "Eurorack Knob Idea":
https://youtu.be/dLw2QQdOLaM

Lieven Scheire, "DNA" (English version):
https://www.youtube.com/watch?v=HAbybR9BZBE

Сегодня узнал про выражение "Now that ..." в английском языке:
https://www.startswithy.com/now-that-sentence/

Точнее, я слышал его и до этого, но не задумывался глубоко о нём.

Now that the sun is shining, let’s go play outside.

Вижу, что это — весьма популярное устройчивое выражение, использующееся для связки частей повествования. Однако очень интересно именно понять значение слова "that" в данном выражении, так как оно здесь используется весьма необычно и непривычно. Какой смысл здесь несёт "that", если вообще можно говорить о смысле отдельного слова в подобном устойчивом выражении или идиоме?

#languages

Лекция про ДНК от Lieven Scheire — определённо лучшая, которую я смотрел за последний год. Очень рекомендую. Ведущий легко и доступно, с юмором, рассказывает про сложные вещи и концепции, на протяжении почти двух часов. Я в восторге!

#book_sparc

Настроил GitHub CI на базе Ubuntu 24.04 для сборки книги. Кроме того, обновил в README инструкцию о том, как собрать книгу из исходников на Ubuntu.

#book_sparc

Начал работу над главой про обработку прерываний для книги. Примерный план такой:
- Сначала расскажу про внешние прерывания (по кнопкам), т.к. это проще для реализации в Arduino за счёт встроенных процедур и, следовательно, проще для понимания.
- Потом расскажу про внутренние прерывания (по таймеру.)