Как прошел ЕГЭ — 2024
В Рособрнадзоре рассказали об итогах экзамена. Из основного: чуть лучше сдали в этом году историю, химию, географию.
Существенно выросли средние баллы по физике (54,85 - 63,21), профильной математике (55,62 - 62,55) и биологии (50,87 - 54,13).
Просели результаты по информатике (54,49 — 2024 год, 58,39 — 2023 год), несмотря на то, что количество желающих сдавать этот предмет растет. Похожая ситуация и с русским (63,88 — средний балл в этом году, 68,43 — в прошлом), к тому же здесь снизились количество стобалльников на 15%. Как думаете, с чем это связано?
Я не сторонник сравнения именно результатов средних баллов по ЕГЭ от года к году. Да, ими удобно оперировать, но в структуре экзамена изменения происходят ежегодно:
- новые проекты КИМ получили практически все предметы ЕГЭ — нововведения обошли стороной только базовую математику и химию. Сильнее всего поменялись русский и английский языки, литература и физика;
- нововведением этого года были и дополнительные дни для пересдачи. Из 105 000 школьников улучшить свой результат получилось у 73% сдававших. У 9% результат не изменился, остальные участники сдали хуже, чем в основной или досрочный период;
- ещё в этом году заметно изменилась система перевода первичных баллов в тестовые по нескольким предметам. В частности профильная математика: чтобы получить 70 итоговых баллов, достаточно было верно выполнить около 40% работы. Для сравнения, чтобы получить 70 баллов по русскому процент верно выполненных заданий — 76%.
Есть и отдельная статистика по высокобалльникам. Коллеги из ТАСС сделали интересную инфографику по регионам, можно ознакомиться по ссылке.
Мы в MAXIMUM тоже подвели итоги года. Среди наших учеников средние баллы стабильно выше, чем по стране. Но об этом в следующем посте.
В Рособрнадзоре рассказали об итогах экзамена. Из основного: чуть лучше сдали в этом году историю, химию, географию.
Существенно выросли средние баллы по физике (54,85 - 63,21), профильной математике (55,62 - 62,55) и биологии (50,87 - 54,13).
Просели результаты по информатике (54,49 — 2024 год, 58,39 — 2023 год), несмотря на то, что количество желающих сдавать этот предмет растет. Похожая ситуация и с русским (63,88 — средний балл в этом году, 68,43 — в прошлом), к тому же здесь снизились количество стобалльников на 15%. Как думаете, с чем это связано?
Я не сторонник сравнения именно результатов средних баллов по ЕГЭ от года к году. Да, ими удобно оперировать, но в структуре экзамена изменения происходят ежегодно:
- новые проекты КИМ получили практически все предметы ЕГЭ — нововведения обошли стороной только базовую математику и химию. Сильнее всего поменялись русский и английский языки, литература и физика;
- нововведением этого года были и дополнительные дни для пересдачи. Из 105 000 школьников улучшить свой результат получилось у 73% сдававших. У 9% результат не изменился, остальные участники сдали хуже, чем в основной или досрочный период;
- ещё в этом году заметно изменилась система перевода первичных баллов в тестовые по нескольким предметам. В частности профильная математика: чтобы получить 70 итоговых баллов, достаточно было верно выполнить около 40% работы. Для сравнения, чтобы получить 70 баллов по русскому процент верно выполненных заданий — 76%.
Есть и отдельная статистика по высокобалльникам. Коллеги из ТАСС сделали интересную инфографику по регионам, можно ознакомиться по ссылке.
Мы в MAXIMUM тоже подвели итоги года. Среди наших учеников средние баллы стабильно выше, чем по стране. Но об этом в следующем посте.
Когда первый блин не комом
В Рособрнадзоре сообщили об успешных результатах пересдачи ЕГЭ. Всего на пересдачу подали 113 500 заявлений. 4 и 5 июля 105 000 школьников воспользовались вторым шансом. Для понимания, в этом году ЕГЭ сдавали 665 тысяч выпускников, то есть процент тех, кто решил пойти на пересдачу, довольно высокий.
- 73% абитуриентов улучшили свои результаты;
- выпускников, пересдавших ЕГЭ на 100 баллов, стало больше на 122;
- средний балл ЕГЭ по отдельным дисциплинам повысился:
• по информатике — на 2,23 балла;
• по химии — на 0,84 балла;
• по профильной математике — на 0,46 балла;
• по обществознанию — на 0,43 балла.
Со своей стороны мы заметили возросший спрос на занятия по подготовке к ЕГЭ в июне-июле этого года на 350% (по сравнению с аналогичным периодом годом ранее). Особой популярностью пользовались занятия по математике, русскому, химии и биологии. Можно предположить, что такой рост связан с введенной возможностью пересдачи ЕГЭ.
Анализ пересдач показал, что инициатива положительно повлияла на результаты абитуриентов. Право пересдачи ЕГЭ будет действовать и в следующие годы, так как апробация нововведения прошла успешно.
В Рособрнадзоре сообщили об успешных результатах пересдачи ЕГЭ. Всего на пересдачу подали 113 500 заявлений. 4 и 5 июля 105 000 школьников воспользовались вторым шансом. Для понимания, в этом году ЕГЭ сдавали 665 тысяч выпускников, то есть процент тех, кто решил пойти на пересдачу, довольно высокий.
- 73% абитуриентов улучшили свои результаты;
- выпускников, пересдавших ЕГЭ на 100 баллов, стало больше на 122;
- средний балл ЕГЭ по отдельным дисциплинам повысился:
• по информатике — на 2,23 балла;
• по химии — на 0,84 балла;
• по профильной математике — на 0,46 балла;
• по обществознанию — на 0,43 балла.
Со своей стороны мы заметили возросший спрос на занятия по подготовке к ЕГЭ в июне-июле этого года на 350% (по сравнению с аналогичным периодом годом ранее). Особой популярностью пользовались занятия по математике, русскому, химии и биологии. Можно предположить, что такой рост связан с введенной возможностью пересдачи ЕГЭ.
Анализ пересдач показал, что инициатива положительно повлияла на результаты абитуриентов. Право пересдачи ЕГЭ будет действовать и в следующие годы, так как апробация нововведения прошла успешно.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Рособрнадзор вместе с Минпросвещения РФ утвердил новую методологию оценки качества образовательных учреждений, где будут учитываться не только результаты детей, но еще и компетенции учителей и качество образовательной инфраструктуры. Апробация новой системы оценки будет уже этой осенью.
Анзор Музаев, глава Рособрнадзора говорит, что результаты такой оценки «будет такой докладной записочкой для любого губернатора или главы муниципалитета. Он поймет, во что ему нужно вкладываться — в учителей, целевые места обучения, инфраструктуру, компьютеры, лаборатории или на переобучение, переподготовку тех учителей, которые есть»
Педагогическое сообщество, ожидаемо, к идее относится насторожено. Есть мнение, что подобные проверки увеличат, и без того ощутимый, кадровый дефицит, а для учителей и так проводится достаточно проверок с помощью обязательной аттестации и внутришкольных контрольных мероприятий.
Другие эксперты говорят о том, что результатом такой оценки качества должна стать не система наказания, а системы профессиональной поддержки развития учителей, чтобы повышение квалификации происходило не вслепую, а исходя из личных потребностей каждого учителя, адресно.
Честно говоря, считаю это логичным — более глубоко и детально посмотреть на то, что западет и провести корреляцию между результатами учеников и компетенциями учителей. Но для меня главное, чтобы это не осталось просто оценкой, а последовала реальная поддержка школам и учителям.
Анзор Музаев, глава Рособрнадзора говорит, что результаты такой оценки «будет такой докладной записочкой для любого губернатора или главы муниципалитета. Он поймет, во что ему нужно вкладываться — в учителей, целевые места обучения, инфраструктуру, компьютеры, лаборатории или на переобучение, переподготовку тех учителей, которые есть»
Педагогическое сообщество, ожидаемо, к идее относится насторожено. Есть мнение, что подобные проверки увеличат, и без того ощутимый, кадровый дефицит, а для учителей и так проводится достаточно проверок с помощью обязательной аттестации и внутришкольных контрольных мероприятий.
Другие эксперты говорят о том, что результатом такой оценки качества должна стать не система наказания, а системы профессиональной поддержки развития учителей, чтобы повышение квалификации происходило не вслепую, а исходя из личных потребностей каждого учителя, адресно.
Честно говоря, считаю это логичным — более глубоко и детально посмотреть на то, что западет и провести корреляцию между результатами учеников и компетенциями учителей. Но для меня главное, чтобы это не осталось просто оценкой, а последовала реальная поддержка школам и учителям.
Если вы горите желанием создавать современные продукты, выводящие пользовательский опыт на новый уровень, — будем рады видеть вас в нашей команде!
Директор филиала EdTech-компании в г. Тюмень
Мы в поиске амбициозного лидера, руководителя обособленного подразделения. Данная позиция предусматривает значительные профессиональные вызовы и позволит кандидату максимально реализовать свой профессиональный потенциал.
Специалист по кадровой работе
Наша команда в поиске специалиста по кадровой работе. Сотруднику предстоит вести АНО и 2 юр.лица.
Event-менеджер
На этой позиции сотрудника ждут задачи по составлению дорожной карты проектов, координация персонала и подготовка инструкций, работа с сервисными службами.
Если вы ищете не просто работу, а задачи со смыслом, если вас драйвит гибкий коллектив, если вы готовы к вызовам в работе и личному росту — мы ждем именно вас!
Директор филиала EdTech-компании в г. Тюмень
Мы в поиске амбициозного лидера, руководителя обособленного подразделения. Данная позиция предусматривает значительные профессиональные вызовы и позволит кандидату максимально реализовать свой профессиональный потенциал.
Специалист по кадровой работе
Наша команда в поиске специалиста по кадровой работе. Сотруднику предстоит вести АНО и 2 юр.лица.
Event-менеджер
На этой позиции сотрудника ждут задачи по составлению дорожной карты проектов, координация персонала и подготовка инструкций, работа с сервисными службами.
Если вы ищете не просто работу, а задачи со смыслом, если вас драйвит гибкий коллектив, если вы готовы к вызовам в работе и личному росту — мы ждем именно вас!
Edtech-рынок растет, но темпы пока замерли на 22%
Агентство Smart Ranking обновило Рейтинг крупнейших компаний на edtech-рынке России по итогам II квартала 2024 года.
Суммарная выручка топ-100 крупнейших edtech-компаний России за II квартал 2024 года составила 32 млрд рублей, что на 22,46% выше, чем за аналогичный период 2023 года, и на 3,24% ниже, чем за I квартал 2024 года. Стабилизацию динамики на более низком уровне, чем в 2023 году, объясняют сложностями с получением рассрочек, смещением спроса рынка труда с IT-специалистов на квалифицированных рабочих.
Основные тренды:
- Детский сегмент фиксирует стабильно рост и если посмотреть по выручке сравнялся с ДПО.
От себя хочу добавить, что этот тренд устойчивый. И, как мы и говорили неоднократно, драйвится желанием родителей вкладываться в будущее своих детей, ростом интереса к дополнительному образованию детей в ИТ, большему охвату детского Edech в коллаборациях с государственным образованием и развитием линейки продуктов, которые компании предлагают своей аудитории. Это уже не просто дополнительное образование - онлайн-школы, СПО, карьерные треки (не только профориентация).
- Лидером рейтинга второй квартал подряд становится Skyeng.
- Высокие результаты показали компании, работающие в сегменте классического базового образования — ВО и СПО.
- Из растущих направлений участники рынка по-прежнему называют обучение нейросетям.
Больше цифр в канале.
Агентство Smart Ranking обновило Рейтинг крупнейших компаний на edtech-рынке России по итогам II квартала 2024 года.
Суммарная выручка топ-100 крупнейших edtech-компаний России за II квартал 2024 года составила 32 млрд рублей, что на 22,46% выше, чем за аналогичный период 2023 года, и на 3,24% ниже, чем за I квартал 2024 года. Стабилизацию динамики на более низком уровне, чем в 2023 году, объясняют сложностями с получением рассрочек, смещением спроса рынка труда с IT-специалистов на квалифицированных рабочих.
Основные тренды:
- Детский сегмент фиксирует стабильно рост и если посмотреть по выручке сравнялся с ДПО.
От себя хочу добавить, что этот тренд устойчивый. И, как мы и говорили неоднократно, драйвится желанием родителей вкладываться в будущее своих детей, ростом интереса к дополнительному образованию детей в ИТ, большему охвату детского Edech в коллаборациях с государственным образованием и развитием линейки продуктов, которые компании предлагают своей аудитории. Это уже не просто дополнительное образование - онлайн-школы, СПО, карьерные треки (не только профориентация).
- Лидером рейтинга второй квартал подряд становится Skyeng.
- Высокие результаты показали компании, работающие в сегменте классического базового образования — ВО и СПО.
- Из растущих направлений участники рынка по-прежнему называют обучение нейросетям.
Больше цифр в канале.
А что у коллег?
В прошлом месяце запустили с коллегами Дайджест EDU-постов. Если пропустили, начало здесь.
Сегодня собрали самые интересные посты за июль. Читайте и черпайте полезные инсайты:
▫️Исследователи: при чтении с бумаги и с экрана мозг работает по-разному.
▫️В чём польза микрообучения с точки зрения нейронауки?
▫️О чём важно почитать на каникулах?
▫️Применение теории ожидания Виктора Врума в обучении.
▫️7 мифов о том, как люди учатся.
▫️Как превратить гибридный формат работы в настоящее искусство.
▫️ИИ-инструменты для всех этапов деятельности педагогов.
▫️Сколько нужно повторений, чтобы выучить?
▫️Подборка постов про деньги.
▫️Вакансии в образовании.
▫️Четыре уровня elearning курсов.
▫️Что означает метка «высший приоритет» при поступлении в вуз.
▫️Что сделать в первый месяц на новой работе: чек-лист.
▫️Анализ 24-го лайфхака промптинга.
В прошлом месяце запустили с коллегами Дайджест EDU-постов. Если пропустили, начало здесь.
Сегодня собрали самые интересные посты за июль. Читайте и черпайте полезные инсайты:
▫️Исследователи: при чтении с бумаги и с экрана мозг работает по-разному.
▫️В чём польза микрообучения с точки зрения нейронауки?
▫️О чём важно почитать на каникулах?
▫️Применение теории ожидания Виктора Врума в обучении.
▫️7 мифов о том, как люди учатся.
▫️Как превратить гибридный формат работы в настоящее искусство.
▫️ИИ-инструменты для всех этапов деятельности педагогов.
▫️Сколько нужно повторений, чтобы выучить?
▫️Подборка постов про деньги.
▫️Вакансии в образовании.
▫️Четыре уровня elearning курсов.
▫️Что означает метка «высший приоритет» при поступлении в вуз.
▫️Что сделать в первый месяц на новой работе: чек-лист.
▫️Анализ 24-го лайфхака промптинга.
Мы постоянно стремимся к росту продуктов и сервисов, которые предлагает компания. Без продуктового роста невозможен рост компании, охвата и улучшения качества для клиентов. Поэтому в преддверии нового сезона мы с командой фокусируемся на разработке новых форматов, запусках новых сегментов.
Сегодня приоткрою занавес и расскажу о проекте, который находится в активной фазе разработки и еще не запущен. Это новый продукт формата премиум (рабочее название - MAXIMUM Ultra). В течение последних лет мы сталкивались с повышенной потребностью персонализации и гибкости со стороны довольно широких групп родителей и пришли к выводу, что у нас не всегда получается предоставить им тот сервис и поддержку, которую они ожидают. Поэтому в новом продукте мы хотим пойти в сторону персонализации и гибкого подхода.
В совокупности с нашей образовательной экспертизой такой подход сможет закрыть одним продуктом большое количество запросов клиента: максимально полная диагностика текущих знаний, умений, склонностей и талантов ребенка, подбор оптимального пути развития, сопровождение в выборе учебных заведений и помощь в достижении образовательных целей. В основе продукта, конечно, лежат наши программы и в том виде, в котором мы их предлагаем всем клиентам, без разделения. Основным отличием же является именно персональный сервис, глубокая диагностика, адаптация под запрос клиента, расширенные коммуникации и сопровождение.
И у меня важный вопрос к вам. Как думаете, что важно получить родителям в таком персонализированном образовательном продукте? На что он смотрит в первую очередь, какие моменты критичны? Поделитесь кейсами в комментариях, буду очень рад пообщаться на эту тему.
Сегодня приоткрою занавес и расскажу о проекте, который находится в активной фазе разработки и еще не запущен. Это новый продукт формата премиум (рабочее название - MAXIMUM Ultra). В течение последних лет мы сталкивались с повышенной потребностью персонализации и гибкости со стороны довольно широких групп родителей и пришли к выводу, что у нас не всегда получается предоставить им тот сервис и поддержку, которую они ожидают. Поэтому в новом продукте мы хотим пойти в сторону персонализации и гибкого подхода.
В совокупности с нашей образовательной экспертизой такой подход сможет закрыть одним продуктом большое количество запросов клиента: максимально полная диагностика текущих знаний, умений, склонностей и талантов ребенка, подбор оптимального пути развития, сопровождение в выборе учебных заведений и помощь в достижении образовательных целей. В основе продукта, конечно, лежат наши программы и в том виде, в котором мы их предлагаем всем клиентам, без разделения. Основным отличием же является именно персональный сервис, глубокая диагностика, адаптация под запрос клиента, расширенные коммуникации и сопровождение.
И у меня важный вопрос к вам. Как думаете, что важно получить родителям в таком персонализированном образовательном продукте? На что он смотрит в первую очередь, какие моменты критичны? Поделитесь кейсами в комментариях, буду очень рад пообщаться на эту тему.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
С небольшим опозданием хочу поздравить всех с началом нового учебного года! Сам очень люблю сентябрь, впереди много работы, запусков, новых проектов. Всё лето мы активно готовились к сезону 2024/2025, фокусируясь на продуктах, операционных процессах, которые должны работать как часы. Сегодня хочу поделить планами и немного рассказать, с чем мы входим в новый сезон.
▪️Одно из самых важных наших направлений — курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В августе мы успели проверить актуальность учебных материалов согласно последним изменениям ФИПИ, проконтролировать их печать и доставку в более, чем 50 городов по всей России и провели техконтроль готовности онлайн-платформы. 20 000+ новых учеников стартовали с нами в сентябре по всей стране.
▪️ Выставку "Навигатор поступления" переформатировали в Семейный образовательный форум. Мы видим, что на каждое мероприятие чаще приходят не школьники, а семьями. И это логично, вопросы где учиться, на кого и как — это всегда вопросы, которые нужно решать в семье и сообща.
В этом сезоне мы поставили перед собой действительно амбициозную цель — 50 форумов! А еще впервые приедем в четыре новых для нас города: Омск, Ульяновск, Тюмень и Ставрополь.
▪️ В "Карьерной академии" мы запустили новый курс. Это уже пятая программа академии — "Старт в IT", где будем обучать финансовой и КРІ-отчетности, продвинутому Excel для бизнеса, языкам программирования.
▪️ Проект для студентов и работодателей "Навигатор карьеры" мы планируем активно продвигать в партнерстве с компаниями-работодателями и вузами. Кроме того, хотим впервые провести форум в офлайне, используя успешный опыт апрельского онлайна.
▪️ В сезоне 24/25 в IT-колледже MAXITET с нами учатся 560 студентов. Кто-то в гибридном формате (очно в наших учебных центрах + дистанционно), кто-то полностью дистанционно. Приёмная кампания продлится до 25 ноября, поэтому здесь цифры пока не окончательные.
▪️ В линейке олимпиад для школьников к ежегодным "Путь в IT" и "Максимум профессий" добавится новая олимпиада — "Инноваторы". Она будет полностью посвящена инженерному направлению, тренд на популяризацию которого мы наблюдаем в последнее время.
▪️Открыла двери наша "Академия Максимум". Это альтернатива обычной школе для старшеклассников с фокусом на поступление в колледж или вуз. Уже на пилоте с нами более 150 учеников, а это только самое начало. Обязательно расскажу об этом новом направлении более подробно.
▪️ Лето — традиционно горячий сезон для набора новых преподавателей и наставников по всем нашим направлениям. К сентябрю нам удалось найти и обучить более 300 преподавателей, кураторов и наставников. Теперь наша команда преподавания насчитывает более 2 700 человек.
Делитесь в комментариях, как начался ваш учебный год.
▪️Одно из самых важных наших направлений — курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В августе мы успели проверить актуальность учебных материалов согласно последним изменениям ФИПИ, проконтролировать их печать и доставку в более, чем 50 городов по всей России и провели техконтроль готовности онлайн-платформы. 20 000+ новых учеников стартовали с нами в сентябре по всей стране.
▪️ Выставку "Навигатор поступления" переформатировали в Семейный образовательный форум. Мы видим, что на каждое мероприятие чаще приходят не школьники, а семьями. И это логично, вопросы где учиться, на кого и как — это всегда вопросы, которые нужно решать в семье и сообща.
В этом сезоне мы поставили перед собой действительно амбициозную цель — 50 форумов! А еще впервые приедем в четыре новых для нас города: Омск, Ульяновск, Тюмень и Ставрополь.
▪️ В "Карьерной академии" мы запустили новый курс. Это уже пятая программа академии — "Старт в IT", где будем обучать финансовой и КРІ-отчетности, продвинутому Excel для бизнеса, языкам программирования.
▪️ Проект для студентов и работодателей "Навигатор карьеры" мы планируем активно продвигать в партнерстве с компаниями-работодателями и вузами. Кроме того, хотим впервые провести форум в офлайне, используя успешный опыт апрельского онлайна.
▪️ В сезоне 24/25 в IT-колледже MAXITET с нами учатся 560 студентов. Кто-то в гибридном формате (очно в наших учебных центрах + дистанционно), кто-то полностью дистанционно. Приёмная кампания продлится до 25 ноября, поэтому здесь цифры пока не окончательные.
▪️ В линейке олимпиад для школьников к ежегодным "Путь в IT" и "Максимум профессий" добавится новая олимпиада — "Инноваторы". Она будет полностью посвящена инженерному направлению, тренд на популяризацию которого мы наблюдаем в последнее время.
▪️Открыла двери наша "Академия Максимум". Это альтернатива обычной школе для старшеклассников с фокусом на поступление в колледж или вуз. Уже на пилоте с нами более 150 учеников, а это только самое начало. Обязательно расскажу об этом новом направлении более подробно.
▪️ Лето — традиционно горячий сезон для набора новых преподавателей и наставников по всем нашим направлениям. К сентябрю нам удалось найти и обучить более 300 преподавателей, кураторов и наставников. Теперь наша команда преподавания насчитывает более 2 700 человек.
Делитесь в комментариях, как начался ваш учебный год.
Ровно год назад мы запустили IT-колледж цифровых профессий — MAXITET. Сегодня попросил руководителя направления Maxitet — Анастасию Алленову рассказать, как он прошёл и какие изменения мы внедрили.
Этот год стал годом инноваций. И выдался насыщенным как для первокурсников, так и для нас:
• за год мы не просто росли — мы выросли в 4 раза по количеству студентов;
• 25+ командных и 120+ индивидуальных проектов выполнили студенты, а в июле завершили свою первую практику: создавали telegram-ботов, разрабатывали брендбуки, продуктовые стратегии продвижения, языковые модели на базе ИИ;
• некоторые студенты стали амбассадорами колледжа. Они активно участвуют в выставках Навигатор поступления и других мероприятиях и делятся опытом. На мой взгляд, это подтверждает, что наш подход к образованию привлекает и мотивирует;
• мы вывели на новый уровень систему кураторства: ввели индивидуальные планы развития с фокусом на достижение личных целей. Кураторы собирают аналитику на основании сильных и слабых сторон каждого ученика и составляют личную образовательную траекторию;
• еще одно нововведение – упор на развитие студентов через тренинги по soft skills: развитие эмоционального интеллекта, управление конфликтами, навыки публичных выступлений и практические занятия для отработки полученных навыков.
Интересной тенденцией приемной кампании-2024 стало то, что половина студентов выбрали направление Дизайн, тогда как в прошлом году 56% выбирали Программирование. Это ярко демонстрирует, как меняются тренды и предпочтения. А мы, в свою очередь, адаптируем учебные программы под эти изменения.
Сейчас в разгаре приёмная кампания-2024, и это действительно важное время для нас. Каждый новый набор студентов = новые возможности для роста и развития. В ближайших наших планах – увеличение набора студентов, расширение образовательных программ и активное партнёрство с ИТ-компаниями.
В долгосрочной перспективе мы стремимся сделать наш колледж центром инноваций, где студенты смогут не только получать знания, но и разрабатывать собственные проекты, участвовать в стартапах и сотрудничать с ведущими компаниями. Наша цель – сделать колледж таким, как нужно, и одновременно не таким, как у всех. Это амбициозная цель, но мы уверены, что без высоких стремлений не бывает больших достижений.
И традиционно – вопросы мне и Анастасии можно задать в комментариях!
Этот год стал годом инноваций. И выдался насыщенным как для первокурсников, так и для нас:
• за год мы не просто росли — мы выросли в 4 раза по количеству студентов;
• 25+ командных и 120+ индивидуальных проектов выполнили студенты, а в июле завершили свою первую практику: создавали telegram-ботов, разрабатывали брендбуки, продуктовые стратегии продвижения, языковые модели на базе ИИ;
• некоторые студенты стали амбассадорами колледжа. Они активно участвуют в выставках Навигатор поступления и других мероприятиях и делятся опытом. На мой взгляд, это подтверждает, что наш подход к образованию привлекает и мотивирует;
• мы вывели на новый уровень систему кураторства: ввели индивидуальные планы развития с фокусом на достижение личных целей. Кураторы собирают аналитику на основании сильных и слабых сторон каждого ученика и составляют личную образовательную траекторию;
• еще одно нововведение – упор на развитие студентов через тренинги по soft skills: развитие эмоционального интеллекта, управление конфликтами, навыки публичных выступлений и практические занятия для отработки полученных навыков.
Интересной тенденцией приемной кампании-2024 стало то, что половина студентов выбрали направление Дизайн, тогда как в прошлом году 56% выбирали Программирование. Это ярко демонстрирует, как меняются тренды и предпочтения. А мы, в свою очередь, адаптируем учебные программы под эти изменения.
Сейчас в разгаре приёмная кампания-2024, и это действительно важное время для нас. Каждый новый набор студентов = новые возможности для роста и развития. В ближайших наших планах – увеличение набора студентов, расширение образовательных программ и активное партнёрство с ИТ-компаниями.
В долгосрочной перспективе мы стремимся сделать наш колледж центром инноваций, где студенты смогут не только получать знания, но и разрабатывать собственные проекты, участвовать в стартапах и сотрудничать с ведущими компаниями. Наша цель – сделать колледж таким, как нужно, и одновременно не таким, как у всех. Это амбициозная цель, но мы уверены, что без высоких стремлений не бывает больших достижений.
И традиционно – вопросы мне и Анастасии можно задать в комментариях!
В образовательной отрасли каждый день происходят важные события: меняется формат экзаменов и критерии оценивания, правила и порядок приема, тренды на профессии и предпочтения абитуриентов и родителей. По самым острым вопросам мы всегда стараемся предоставить оперативные разъяснения и комментарии коллегам из СМИ.
К сожалению, в моменте я не всегда успеваю рассказывать о новостях. Поэтому хочу ввести новую рубрику, где буду делиться результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.
— Больше половины родителей готовы увеличить расходы на подготовку детей к экзаменам — результаты нашего исследования в Forbes Education.
— Самые частые ошибки при сдаче ЕГЭ. В каждом предмете есть свои особенности и «опасные» места. Спойлер: самая частая — игнорирование правил формата. Многих можно избежать на экзамене, составив четкую стратегию подготовки на старте года.
— Разбор проектов КИМ по всем предметам: изменения в ОГЭ-2025, изменения в ЕГЭ-2025.
— Почему не стоит придерживаться принципа «одна профессия на всю жизнь»? Как планировать и выстраивать свою карьеру в условиях постоянно меняющегося рынка.
— Трудности с самоопределением — 36% школьников не могут понять, какая профессия им интересна. Еще одно наше исследование, с результатами можно познакомиться здесь.
К сожалению, в моменте я не всегда успеваю рассказывать о новостях. Поэтому хочу ввести новую рубрику, где буду делиться результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.
— Больше половины родителей готовы увеличить расходы на подготовку детей к экзаменам — результаты нашего исследования в Forbes Education.
— Самые частые ошибки при сдаче ЕГЭ. В каждом предмете есть свои особенности и «опасные» места. Спойлер: самая частая — игнорирование правил формата. Многих можно избежать на экзамене, составив четкую стратегию подготовки на старте года.
— Разбор проектов КИМ по всем предметам: изменения в ОГЭ-2025, изменения в ЕГЭ-2025.
— Почему не стоит придерживаться принципа «одна профессия на всю жизнь»? Как планировать и выстраивать свою карьеру в условиях постоянно меняющегося рынка.
— Трудности с самоопределением — 36% школьников не могут понять, какая профессия им интересна. Еще одно наше исследование, с результатами можно познакомиться здесь.
Сегодня собрали самые интересные посты коллег за август. Читайте и черпайте полезные инсайты:
— В Доучились! делятся результатами исследования «Корпоративное обучение как драйвер развития команды»
— Российские студенты впервые успешно защитили дипломы с помощью нейросети
— Сетевая безопасность, обучение работы с нейросетями, какие проекты точно должен сделать ученик по окончанию 5-11 классов и другие важные вопросы о преподавании информатики
— Сервисы для обучения: топ-3 для генерации изображений
— Как написать сценарий чего угодно с помощью приёмов волшебной сказки
— Что такое учебная вовлечённость и из чего она складывается?
— Что делать, если студенты теряют мотивацию во время обучения? Пошаговая инструкция от Анны Царёвой
— Почему люди бросают онлайн обучение?
— Геймификация в обучении персонала: модный тренд или полезная фича?
— Полезная подборка на канале Горячий стаж | Самостоятельно обучение — Чем заменить Miro и Notion — бесплатные аналоги
— Коллеги из Geekz поделились результатами симуляций и экзаменов учеников
— В LX notes // Образование как продукт Евгения поделилась своим подходом проектирования интерактивных заданий
— Пять свежих инсайтов о практике применения ИИ
— А здесь всегда можно всегда найти классные вакансии для тех кто учит и учится
— В Доучились! делятся результатами исследования «Корпоративное обучение как драйвер развития команды»
— Российские студенты впервые успешно защитили дипломы с помощью нейросети
— Сетевая безопасность, обучение работы с нейросетями, какие проекты точно должен сделать ученик по окончанию 5-11 классов и другие важные вопросы о преподавании информатики
— Сервисы для обучения: топ-3 для генерации изображений
— Как написать сценарий чего угодно с помощью приёмов волшебной сказки
— Что такое учебная вовлечённость и из чего она складывается?
— Что делать, если студенты теряют мотивацию во время обучения? Пошаговая инструкция от Анны Царёвой
— Почему люди бросают онлайн обучение?
— Геймификация в обучении персонала: модный тренд или полезная фича?
— Полезная подборка на канале Горячий стаж | Самостоятельно обучение — Чем заменить Miro и Notion — бесплатные аналоги
— Коллеги из Geekz поделились результатами симуляций и экзаменов учеников
— В LX notes // Образование как продукт Евгения поделилась своим подходом проектирования интерактивных заданий
— Пять свежих инсайтов о практике применения ИИ
— А здесь всегда можно всегда найти классные вакансии для тех кто учит и учится
Мы убеждены, что работа отдела маркетинга играет ключевую роль в достижении целей организации. На старте сезона подготовили подборку вакансий в отделе маркетинга MAXIMUM Education:
— Руководитель отдела продуктового маркетинга, Москва
Какие задачи ждут сотрудника: анализ рынка и ЦА, разработка маркетинговых стратегий продвижение продукта, анализ и оптимизация, отслеживание KPI. Ищем коллегу с опытом работы в маркетинге не менее 3 лет, из них 1 год на руководящей должности.
— Продуктовый маркетолог Edtech, Москва
Наша команда в поиске опытного специалиста по конверсиям на холодные воронки лидов. Мы ожидаем, что соискатель имеет опыт работы в сферах: продуктовый маркетинг, маркетинг, CRM-маркетинг, интернет-маркетинг, контент-маркетинг, PR от 3 лет, предпочтительно в образовательной сфере.
— Интернет-маркетолог / веб-аналитик, удаленная работа
Базовое требование к соискателю - любовь к работе с данными в табличном виде;) Вместе с командой придётся сводить много данных, искать тренды и аномалии. Рассматриваем как начинающих специалистов (не менее 1,5 лет), так и опытных.
Подробнее о каждой позиции по ссылкам. Будем рады вашим откликам. Также буду признателен за репост и теги тех, кто может быть заинтересован в этих вакансиях.
— Руководитель отдела продуктового маркетинга, Москва
Какие задачи ждут сотрудника: анализ рынка и ЦА, разработка маркетинговых стратегий продвижение продукта, анализ и оптимизация, отслеживание KPI. Ищем коллегу с опытом работы в маркетинге не менее 3 лет, из них 1 год на руководящей должности.
— Продуктовый маркетолог Edtech, Москва
Наша команда в поиске опытного специалиста по конверсиям на холодные воронки лидов. Мы ожидаем, что соискатель имеет опыт работы в сферах: продуктовый маркетинг, маркетинг, CRM-маркетинг, интернет-маркетинг, контент-маркетинг, PR от 3 лет, предпочтительно в образовательной сфере.
— Интернет-маркетолог / веб-аналитик, удаленная работа
Базовое требование к соискателю - любовь к работе с данными в табличном виде;) Вместе с командой придётся сводить много данных, искать тренды и аномалии. Рассматриваем как начинающих специалистов (не менее 1,5 лет), так и опытных.
Подробнее о каждой позиции по ссылкам. Будем рады вашим откликам. Также буду признателен за репост и теги тех, кто может быть заинтересован в этих вакансиях.
Продолжаю серию постов о внутренних процессах. Сегодня хочу рассказать про проект «Навигатор карьеры», который мы переформатировали 6 месяцев назад.
Это не просто онлайн-сообщество, а спецпроект, где мы помогаем студентам и молодым специалистам строить карьеру с нуля. Мы решили, что хотим создать комьюнити ребят, которые только-только начинают свой студенческий, а вместе с ним и профессиональный путь, где они бесплатно смогут получать полезную информацию о студенческой жизни, стажировках, карьерных треках и общаться друг с другом.
В апреле мы провели первый онлайн-форум с работодателями, среди которых были OZON, Газпром, Россельхозбанк, Самолет, Сбер и другие. В нем приняли участие 3 000+ студентов. Про форум уже рассказывал отдельно, можно прочитать тут.
Для студентов такие мероприятия — это не только возможность получить знания и рекомендации от экспертов в области карьерного развития, пообщаться со сверстниками, но и шанс установить ценные контакты, лично познакомиться с представителями компаний, которые могут предложить стажировку, практику или даже работу по окончании вуза.
Для компаний — это, конечно, рекрутинг. Возможность рассказать о себе, продукте, процессах и о том, как устроен бренд изнутри.
В апреле мы увидели, что данный формат очень интересен как студентам, так и работодателям, поэтому в планах повторить и, возможно, сделать «Навигатор карьеры» регулярным. В этом учебном году мы планируем провести уже полноценную оффлайн-выставку.
Поностальгировать о студенческой жизни можно по ссылке.
А если хотите предложить партнерство или стать участником наших следующих карьерных форумов, напишите, пожалуйста, в комментариях. Будем рады обсудить возможные варианты.
Это не просто онлайн-сообщество, а спецпроект, где мы помогаем студентам и молодым специалистам строить карьеру с нуля. Мы решили, что хотим создать комьюнити ребят, которые только-только начинают свой студенческий, а вместе с ним и профессиональный путь, где они бесплатно смогут получать полезную информацию о студенческой жизни, стажировках, карьерных треках и общаться друг с другом.
В апреле мы провели первый онлайн-форум с работодателями, среди которых были OZON, Газпром, Россельхозбанк, Самолет, Сбер и другие. В нем приняли участие 3 000+ студентов. Про форум уже рассказывал отдельно, можно прочитать тут.
Для студентов такие мероприятия — это не только возможность получить знания и рекомендации от экспертов в области карьерного развития, пообщаться со сверстниками, но и шанс установить ценные контакты, лично познакомиться с представителями компаний, которые могут предложить стажировку, практику или даже работу по окончании вуза.
Для компаний — это, конечно, рекрутинг. Возможность рассказать о себе, продукте, процессах и о том, как устроен бренд изнутри.
В апреле мы увидели, что данный формат очень интересен как студентам, так и работодателям, поэтому в планах повторить и, возможно, сделать «Навигатор карьеры» регулярным. В этом учебном году мы планируем провести уже полноценную оффлайн-выставку.
Поностальгировать о студенческой жизни можно по ссылке.
А если хотите предложить партнерство или стать участником наших следующих карьерных форумов, напишите, пожалуйста, в комментариях. Будем рады обсудить возможные варианты.
За 11 лет мы обучили более 350 тыс. учеников и провели более 2,5 млн занятий. И как никто понимаем потребности преподавателей, учеников и тех, кто следит за их успеваемостью.
Сегодня в мире очень немного платформ, нацеленных на проведение эффективных уроков для групп разного размера. На нашем рынке их вообще нет. Все это и наши потребности привело к созданию собственной платформы для проведения уроков в группах — M.Класс.
На M.Класс можно проводить уроки и конференции, как групповые, так и персональные, общаться с учениками, проводить аттестацию. М.Класс — это результат тесной совместной работы разработчиков, преподавателей и методистов, в который внедрены только проверенные и работающие на масштабе инструменты онлайн-взаимодействия с группами учеников.
Система:
— в формате конференции до 300 участников одновременно (будет возможность подключиться и большему количеству, мы как раз это тестируем);
— инфраструктура: автоматическая запись урока и загрузка на диск;
— платформы: доступна веб-версия и приложения на iOS и Android (а вскоре и десктопное).
Платформа дает все возможности для организации обучающего процесса:
Для преподавателя:
— интерактивные инструменты: демонстрация документов, графиков и рисунков, чат, голосования и опросы, шеринг экрана;
— инструменты рисования: возможность преподавателю взаимодействовать с презентацией/демонстрацией экрана;
— ассистент преподавателя: автоматические и запускаемые преподавателем инструменты и подсказки для работы с учениками, требующими внимания (отвлекаются, мало отвечают, выключили камеру и др.)
Для учеников:
— фокус на важном: напоминания и награды для ученика за действия, повышающие эффективность обучения (включение камеры, участие в тестах, активность на уроке, отвлечения);
— поддержка вовлечения на уроке: система баллов, достижений, рейтинг группы;
— чуткость к ученику: возможность прямого общения между конкретным учеником и преподавателем: видимость камеры, сообщения в чате.
Еще немного о функционале как для преподавателей, так и учеников — в карточках. Платформу мы запустили в сентябре 2022 года и сами её используем, как для обучения десятков тысяч учеников, так и для сотрудников MAXIMUM Education.
Мы продолжаем постоянно обновлять M.Класс и расширять возможности. Поэтому сейчас активно ищем партнеров, которым предоставим бесплатный доступ к платформе на 2024-2025 учебный год и, возможно, далее. Если вам интересно протестировать новый инструмент — буду рад пообщаться с вами лично @mmagkov
Сегодня в мире очень немного платформ, нацеленных на проведение эффективных уроков для групп разного размера. На нашем рынке их вообще нет. Все это и наши потребности привело к созданию собственной платформы для проведения уроков в группах — M.Класс.
На M.Класс можно проводить уроки и конференции, как групповые, так и персональные, общаться с учениками, проводить аттестацию. М.Класс — это результат тесной совместной работы разработчиков, преподавателей и методистов, в который внедрены только проверенные и работающие на масштабе инструменты онлайн-взаимодействия с группами учеников.
Система:
— в формате конференции до 300 участников одновременно (будет возможность подключиться и большему количеству, мы как раз это тестируем);
— инфраструктура: автоматическая запись урока и загрузка на диск;
— платформы: доступна веб-версия и приложения на iOS и Android (а вскоре и десктопное).
Платформа дает все возможности для организации обучающего процесса:
Для преподавателя:
— интерактивные инструменты: демонстрация документов, графиков и рисунков, чат, голосования и опросы, шеринг экрана;
— инструменты рисования: возможность преподавателю взаимодействовать с презентацией/демонстрацией экрана;
— ассистент преподавателя: автоматические и запускаемые преподавателем инструменты и подсказки для работы с учениками, требующими внимания (отвлекаются, мало отвечают, выключили камеру и др.)
Для учеников:
— фокус на важном: напоминания и награды для ученика за действия, повышающие эффективность обучения (включение камеры, участие в тестах, активность на уроке, отвлечения);
— поддержка вовлечения на уроке: система баллов, достижений, рейтинг группы;
— чуткость к ученику: возможность прямого общения между конкретным учеником и преподавателем: видимость камеры, сообщения в чате.
Еще немного о функционале как для преподавателей, так и учеников — в карточках. Платформу мы запустили в сентябре 2022 года и сами её используем, как для обучения десятков тысяч учеников, так и для сотрудников MAXIMUM Education.
Мы продолжаем постоянно обновлять M.Класс и расширять возможности. Поэтому сейчас активно ищем партнеров, которым предоставим бесплатный доступ к платформе на 2024-2025 учебный год и, возможно, далее. Если вам интересно протестировать новый инструмент — буду рад пообщаться с вами лично @mmagkov
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM