Сегодня 162-й день с 24 февраля. Это не круглое и не какое-то особенное число. Каждый день с любым номером имеет значение. Я призываю всех и каждого, независимо от того, кого вы поддерживаете, помнить, думать и говорить. Изучайте каждый день информацию из разных источников, пытайтесь оценить её достоверность и адекватность, складывайте свою картину мира. Говорите с другими людьми. Цивилизованно, аргументированно. Я рекомендую делать это в рамках законов, действующих в стране, где вы находитесь. Ищите точки соприкосновения и общих убеждений и от них маленькими шагами аккуратно идите в сторону большего согласия и взаимопонимания. Не всегда это получается сразу. Не всегда это получается в принципе. Но каждый день я рекомендую помнить, думать и говорить.

Про "помнить" и "говорить" мысль я уже развил, а про "думать" очень советую отличную долгоиграющую задачу. С ходу она, очевидно, не получится примерно ни у кого, но если к ней возвращаться и думать, то постепенно правильные идеи будут появляться и выкристаллизовываться. Решать её можно как самостоятельно, так и семьями, и с друзьями, и с коллективами))) Возвращайтесь к ней снова и снова до результата. Задача не моя, я только поменял имена, чтобы она не гуглилась в два клика)) Итак, условие:

Перед вами три гнома: Пётр, Bасилий и Тимофей. Среди них один является гномом-правдолюбом, который всегда говорит правду, другой является гномом-лжецом, который всегда лжёт, а третий – гном-рандом, который может произвольно говорить как правду, так и ложь.
Надо определить, кто из них кто, задав три вопроса, на каждый из которых возможно ответить «да» или «нет». Каждому гному задаётся один вопрос. Есть некоторое затруднение: гномы отлично понимают русский язык, но отвечают на своём странном языке, в котором есть два слова: «кряк» и «бряк», причём мы не знаем, какое слово значит «да», а какое слово значит «нет». Как это сделать?

(Примечание: в качестве ответа хорошо бы подготовить три вопроса, которые задаются гномам (независимо от предыдущих ответов), и табличку с соответствием ответов гномов (кряк или бряк) и конфигурацией их сущностей (правдолюб, лжец, рандом). Например, при ответах гнома Петра, гнома Василия и гнома Тимофея, скажем, кряк-бряк-кряк (соответственно) мы делаем вывод, что Пётр - гном-лжец, Василий - гном-рандом, Тимофей - гном-правдолюб. И так для всех возможных вариантов.)

В комментах можно только задавать вопросы по задаче. Раз в неделю в комментах к этому сообщению (https://t.me/matolimp/1748) постараюсь дописывать какую-нибудь подготовительную тренировочную задачку, решение которой, возможно, приблизит вас к решению главной задачи))

9996

Делая ярмарки, я постоянно общаюсь с большим числом людей (сотни), занимающихся дополнительным образованием детей - разных курсов, организаций, репетиторов, кружков, смотрю их сайты. Кто-то в итоге размещается, и вы их тоже видите, кто-то не размещается, но в любом случае об этих проектах я узнаю. И каждый раз офигеваю от того, как много людей и организаций (как гос, так и частных) занимаются дополнительным образованием. У кого-то несколько, у кого-то десятки, у кого-то сотни клиентов. И в такие моменты мне кажется, что есть очень много предложений, и на удивление все они в разной степени, но востребованы. Предложений прям очень-очень много. На этом можно было бы остановиться в своём удивлении, но...

В другие моменты я вспоминаю, что по моей прикидке есть порядка тысячи детей в каждой параллели, которые стремятся к каким-то выдающимся результатам (полагаю, большая часть родителей этих детей на matolimp подписаны). Почти все они занимаются дополнительно, ходят на кружки, ездят в лагеря, кто-то дополнительно занимается индивидуально, покупает какие-то курсы в записи. Многие пользуются сразу несколькими форматами или продуктами. И это уже, вроде, много, какие-то тысячи.

И то, и другое кажется чем-то большим, но в голове лично у меня всё равно не срастается)) Здесь снова можно было бы остановиться, но сразу появляется желание что-то посчитать, поэтому ниже опрос. Для определённости возьмём только математику. Сколько различных продуктов дополнительного образования по математике использовали ваши дети в прошедшем году? Например, если ходил на кружок, ездил в два лагеря (с математикой), занимался сначала с одним репетитором, потом с другим, а весной ходил на подготовительные курсы, летом на нтенсив, то это всего 1+2+2+1+1=7. Если детей несколько, то надо сложить всех. Если на одни и те же курсы ходят нескольк детей, то считать надо несколько раз. Посчитать, думаю, многим будет сложно, но постарайтесь. Хотя бы примерно))

P.S. Пару недель назад очень близкий человек попросил меня посоветовать какие-то суперкрутые занятия математикой, и я не справился. Сам я там заниматься не мог, т.к. заниматься с близкими - это непрофессионально, а что-то посоветовать прям, чтобы точно лучший выбор, сложно сказать, хотя вижу сотни предложений. Не знаю, как вы все справляетесь, что-то выбираете))

UPD: голосовалки удалил, результаты здесь: https://t.me/matolimp/1793
первые впечатления здесь: https://t.me/matolimp/1774

Опросы выше неожиданно сообщили занятные вещи, измерять которые я не планировал, но естественным образом получилось (поправьте, если трактую что-то неверно):

- кружки по математике для общего развития посещают примерно по 40 процентов опрошенных как в онлайне, так и в офлайне
- групповые занятия для подготовки к чему-то конкретному в полтора раза чаще офлайн, чем онлайн
- репетиторы и интенсивы в два раза чаще онлайн, чем офлайн
- лагеря в четыре раза чаще офлайн, чем онлайн

Не знаю, какая от этого может быть практическая польза, но интересно)

UPD: итоговые результаты https://t.me/matolimp/1793

Обновил пост про августовские доборы в хорошие школы: https://t.me/matolimp/1710
Если надо что-то ещё добавить, пишите @maxim_dmitriev

Сегодня ночью наткнулся на старую забавную картинку (см. рис), я её когда-то уже публиковал. Почувствовал непреодолимое желание проверить, есть ли ещё такие числа. Открыл мануал по питону, запрогал перебор всех вариантов, убедился, что всё в порядке, других таких троек трёхзначных чисел нет, лёг спать. Утром почувствовал непреодолимое желание поисследовать однозначные, двузначные, четырёхзначные числа, подумать, а что, если числа длинней, а если степени больше, а если чисел больше в сумме. В общем, это интересно. Какие-то красивые результаты у меня получились))
Я призываю каждого, кто умеет что-то прогать, самостоятельно или с детьми или с подопечными поисследовать этот сюжет)) Не скажу за всех, но, по-моему, это очень красиво и интересно)) Если найдёте какие-то красивые результаты, публикуйте в комментах))

9997

Задания вступительной работы в 5 класс школы 1534 (16 апреля 2022)

#в5класс #мо1534

Задания вступительной работы в 6 класс школы 2007 (18 марта 2022)

#в6класс #мо2007

Отличное сообщение со списком бесплатных кружков в чате @matolimp57

https://t.me/matolimp57/12782

Цитирую:

"Бесплатные варианты кружков по олимп.математике

Малый мехмат(отбор): http://mmmf.msu.ru/
179 школа: https://schc179.mskobr.ru/articles/682
Тинькофф(отбор): https://fintech.tinkoff.ru/study/generation/

Центр на Донской: https://www.centrnadonskoy.ru/matematika/"

Так же из комментов:

Кружок в МЦНМО: https://www.mccme.ru/circles

ЗФТШ МФТИ
https://zftsh.online/page/priem

Так получилось, что я вижу всё больше всяких ресурсов и материалов, созданных для учителей. Основная аудитория канала matolimp - родители, но многие живо интересуются происходящим у детей, активно с детьми сами занимаются. Отсюда возникает вопрос, интересно ли что-то из категории "для учителей"? Нужно ли что-то такое публиковать в канале? Ниже голосовалка.
Например, из последнего, что я видел, видос https://www.youtube.com/watch?v=_d2jZ6WCpOg с обзором хороших ресурсов (главным образом по геометрии)

Как получить максимальную пользу от ресурсов matolimp, да и от телеграма в целом

Многие перешли в телеграм не так давно (спасибо роскомнадзору), кто-то только переписывается или просто читает, и не знает кучу классных фишек и лайфхаков.

Как сохранять важные посты и сообщения?
Самый простой способ - это куда-то переслать. Кто-то пересылает себе в избранное, кто-то супругу/ребёнку/друзьям по интересам. Я рекомендую создавать приватные каналы или группы для себя (плюс можно пригласить туда людей, которым тоже надо быть в курсе). Создайте, например, для себя каналы/группы "matolimp главное из чатов" и "matolimp материалы". Можно создать несколько каналов, например, под разные тематики или вопросы для разных детей, и репостить важные посты или сообщения из чатов в эти каналы. Вы совершенно точно будете знать, куда лезть, чтобы что-то найти.

Как потом найти эти каналы?
Создавайте папки. В телеграме можно создавать папки, и в эти папки добавлять чаты по тематикам. Например, вы можете создать отдельную папку matolimp и поместить туда все чаты и каналы matolimp, а так же свои, в которых собираете самые важные посты и сообщения.

А как найти что-то в канале или в чатах?
Пользуйтесь поиском. Если андройд, то зайдите в канал/группу, нажмите на три точки справа наверхну, там "поиск". Если айфон, то в описание канала, там значок лупы и "поиск". В канале @matolimp так же можно пользоваться системой хештегов (https://t.me/matolimp/773) или поиском по ключевым словам (например, номеру школы или названию олимпиады). В чатах (https://t.me/matolimp/1729) хештеги люди не проставляют, но поиск по ключевым словам работает достаточно хорошо. Некоторое затруднение есть в том, что люди часто задают вопросы не в том чате, где это уместно, а в том, который у них был открыт, когда возник такой испульс. Поэтому ищите не только в тематическом чате, но и в других))

Как не пропустить сообщения в самых важных каналах и чатах?
В телеграме можно закрепить отдельные чаты (кстати, внутри папок это тоже можно делать), и они всегда будут наверху в списке чатов даже, если новых сообщений там нет. Тыкните в списке переписок на канал долгим касанием, и выберите, если на айфоне сразу "закрепить"(pin), если на адройде, то долгое касание, три точки справа наверху, "закрепить" . Канал будет у вас всегда наверху. То же самое можно сделать с чатами.

Пишите в комментах, что ещё вы делаете, чтобы увеличить пользу или удобство при использовании ресуросв matolimp и телеграма в целом.