ЦПМ опубликовал порядок отбора кандидатов в сборную Москвы (и на кружок в Хамовниках)
https://math.mosolymp.ru/news/249
https://math.mosolymp.ru/news/249
Ещё немного рейтингов школ. Сообщение из чата @matolimp_chat Цитирую:
"Рейтинг школ Москвы по количеству призеров и победителей ВСОШ
Подсчитал Владимир Погодин.
https://drive.google.com/file/d/10lwwpL6-xWxkSf9gHI1jdp5gC7QzaeSK/edit?fbclid=IwAR0C1czci26ggmNibIqrHsPO7W7KlsMItaRqVdOF8AXQbyx8n4IMVDBwHB0
И победители заключительного этапа ВСОШ
https://drive.google.com/file/d/1XmTmCRh4pgqFdRa3z-NelMhkr_vuESwQ/edit?fbclid=IwAR3HOSuAWShjS8YsOj0s3rqNxERS3y3fsFpeGA72BskqpA8b7lLZULVXPxI"
Источник: https://t.me/matolimp_chat/25343
"Рейтинг школ Москвы по количеству призеров и победителей ВСОШ
Подсчитал Владимир Погодин.
https://drive.google.com/file/d/10lwwpL6-xWxkSf9gHI1jdp5gC7QzaeSK/edit?fbclid=IwAR0C1czci26ggmNibIqrHsPO7W7KlsMItaRqVdOF8AXQbyx8n4IMVDBwHB0
И победители заключительного этапа ВСОШ
https://drive.google.com/file/d/1XmTmCRh4pgqFdRa3z-NelMhkr_vuESwQ/edit?fbclid=IwAR3HOSuAWShjS8YsOj0s3rqNxERS3y3fsFpeGA72BskqpA8b7lLZULVXPxI"
Источник: https://t.me/matolimp_chat/25343
Открыта регистрация на олимпиаду "Шаг в будущее"
Шагнуть в будущее могут учащиеся 8-11 классов
Детали и регистрация: https://olymp.bmstu.ru/ru
Варианты прошлых лет: https://olymp.bmstu.ru/ru/variants
#олимпиады #8класс #9класс #10класс #11класс
Варианты заданий по математике и материалы для подготовки с сайта в комментах к сообщению https://t.me/matolimp/1874
Шагнуть в будущее могут учащиеся 8-11 классов
Детали и регистрация: https://olymp.bmstu.ru/ru
Варианты прошлых лет: https://olymp.bmstu.ru/ru/variants
#олимпиады #8класс #9класс #10класс #11класс
Варианты заданий по математике и материалы для подготовки с сайта в комментах к сообщению https://t.me/matolimp/1874
Друзья, вчера было сразу два инцидента в группах matolimp. В чате @matolimp5 (Поступление в 5 класс) было нашествие ботов (https://t.me/matolimp5/31574 и ниже несколько моих комментариев), а в чате @matolimp57 (про 5-7 классы) обильная бранная лексика от детей-хулиганов (возможно, тоже боты такие странные, но не факт, скорей просто дети). По этому случаю включил в чатах режим, что потенциальным участникам надо подавать заявку, а мне руками её подтверждать. Заявки вижу не сразу, поэтому одобрение может занимать до суток. По-моему, в таком режиме текущие участники чатов всё ещё могут сами добавлять новых, но не уверен.
Пока добавляю примерно всех, но там можно ещё задавать вопрос перед вступлением. Неспешно думаю о вопросе, который можно задавать, чтобы отсекать ботов и школьников, но не ставит в неловкую ситуацию родителей))) Если есть хорошие идеи для вопроса, предлагайте в комментариях. Обычно в чатах для распознания человек/бот я использую вопрос "чему равно дважды два четыре?"))
Напомню, чаты matolimp:
@matolimp04 - началка
@matolimp5 - поступление в 5 класс
@matolimp57 - 5-7 классы
@matolimp811 - 8-11 классы
@matolimp_university - ВУЗы и поступление в них
@matolimp_chat - общие и прочие вопросы
@matolimp_eng - математика на английском
Пока добавляю примерно всех, но там можно ещё задавать вопрос перед вступлением. Неспешно думаю о вопросе, который можно задавать, чтобы отсекать ботов и школьников, но не ставит в неловкую ситуацию родителей))) Если есть хорошие идеи для вопроса, предлагайте в комментариях. Обычно в чатах для распознания человек/бот я использую вопрос "чему равно дважды два четыре?"))
Напомню, чаты matolimp:
@matolimp04 - началка
@matolimp5 - поступление в 5 класс
@matolimp57 - 5-7 классы
@matolimp811 - 8-11 классы
@matolimp_university - ВУЗы и поступление в них
@matolimp_chat - общие и прочие вопросы
@matolimp_eng - математика на английском
Открыта регистрация на Осень-1534 для 4 классов
https://gym1534uz.mskobr.ru/edu-news/6577
Источник: https://t.me/matolimp5/31781
#4класс #в5класс #мо1534 #школа1534
https://gym1534uz.mskobr.ru/edu-news/6577
Источник: https://t.me/matolimp5/31781
#4класс #в5класс #мо1534 #школа1534
Гарантия результата
Почти каждый день кто-нибудь в чатах matolimp прямо или косвенно делает утверждение или задаёт вопрос про гарантии результата. Например:
Достаточно ли учиться в такой-то школе, чтобы поступить в такой-то универ на бюджет?
Достаточно ли заниматься на таких-то курсах, чтобы сдать егэ на 90+?
Сколько индивидуальных занятий надо посетить, чтобы поступить в такую-то школу?
На какие курсы или к какому репетитору надо ходить, чтобы выиграть олимпиаду?
Ребёнок учился по учебнику Петерсон, и этого хватило, чтобы поступить в такую-то школу.
Занимался шахматами, поэтому сдал математику на максимальный балл.
Очевидно, что многим хочется простых ответов, простых рецентов успеха, конкретики, гарантий, определённости, чтобы можно было всё посчитать и спланировать, а ещё минимизировать затраты времени, сил и денег для получения результата, но в легальном поле это невозможно. На результат на конкретном экзмене влияют слишком много фактов и опыта из прошлого ребёнка и слишком много факторов (не)везения, повлиять на которые никак нельзя. Внезапно плохое самочувствие, сильное беспокойство, не выспался ребёнок, не зашёл завтрак, аллергия, принципиально другие задачи, нежели ожидалось, неадекватные раздражающие отвлекающие люди в аудитории – каждый из этих факторов может перечеркнуть все планы. А может быть наоборот, и ребёнку повезёт, и задачи попадутся прям как недавно решал, или рядом окажется какой-то умный человек, у кого удастся что-то подсмотреть или спросить, или чей-то вопрос преподу натолкнёт на верное решение - и тогда результат будет выше, чем можно было ожидать. Всё слишком неопределённо.
Хочется гарантий? Да. Возможо ли их получить? Нет.
Если видите, что кто-то что-то гарантирует (в правовом поле в конкурентной среде), не доверяйте таким людям. Если ожидаете, что кто-то что-то должен вам гарантировать (повторюсь, речь о fair play), переосмыслите свои ожидания.
А как же статистика? Вот, на этих курсах или в этой школе 95% выпускников в прошлом году получили положительный результат, значит, если каким-то образом туда пролезть, то результат будет. Нет, не обязательно. Не факт, что в следующем году статистика учащихся школы/репетитора/курсов будет такой же или похожей, и не факт, что ваш ребёнок не окажется тем редким выпускником, который положительный результат не получит.
Т.е. прям совсем никаких гарантий легально? Никаких.
А что тогда делать? Вопрос сложный. Напишу свои мысли как-нибудь при случае, но если одним словом, то трудиться. Желательно усердно, с пэшеном, с интересом, с удовольствием. Делать как можно больше всего, что приносит пользу и может повысить вероятность успеха.
Если знаете отличные системные идеи или простые лайфхаки, как увеличить вероятность успеха уже непосредственно на экзамене (вот, например, или вот), обязательно пишите!))
Почти каждый день кто-нибудь в чатах matolimp прямо или косвенно делает утверждение или задаёт вопрос про гарантии результата. Например:
Достаточно ли учиться в такой-то школе, чтобы поступить в такой-то универ на бюджет?
Достаточно ли заниматься на таких-то курсах, чтобы сдать егэ на 90+?
Сколько индивидуальных занятий надо посетить, чтобы поступить в такую-то школу?
На какие курсы или к какому репетитору надо ходить, чтобы выиграть олимпиаду?
Ребёнок учился по учебнику Петерсон, и этого хватило, чтобы поступить в такую-то школу.
Занимался шахматами, поэтому сдал математику на максимальный балл.
Очевидно, что многим хочется простых ответов, простых рецентов успеха, конкретики, гарантий, определённости, чтобы можно было всё посчитать и спланировать, а ещё минимизировать затраты времени, сил и денег для получения результата, но в легальном поле это невозможно. На результат на конкретном экзмене влияют слишком много фактов и опыта из прошлого ребёнка и слишком много факторов (не)везения, повлиять на которые никак нельзя. Внезапно плохое самочувствие, сильное беспокойство, не выспался ребёнок, не зашёл завтрак, аллергия, принципиально другие задачи, нежели ожидалось, неадекватные раздражающие отвлекающие люди в аудитории – каждый из этих факторов может перечеркнуть все планы. А может быть наоборот, и ребёнку повезёт, и задачи попадутся прям как недавно решал, или рядом окажется какой-то умный человек, у кого удастся что-то подсмотреть или спросить, или чей-то вопрос преподу натолкнёт на верное решение - и тогда результат будет выше, чем можно было ожидать. Всё слишком неопределённо.
Хочется гарантий? Да. Возможо ли их получить? Нет.
Если видите, что кто-то что-то гарантирует (в правовом поле в конкурентной среде), не доверяйте таким людям. Если ожидаете, что кто-то что-то должен вам гарантировать (повторюсь, речь о fair play), переосмыслите свои ожидания.
А как же статистика? Вот, на этих курсах или в этой школе 95% выпускников в прошлом году получили положительный результат, значит, если каким-то образом туда пролезть, то результат будет. Нет, не обязательно. Не факт, что в следующем году статистика учащихся школы/репетитора/курсов будет такой же или похожей, и не факт, что ваш ребёнок не окажется тем редким выпускником, который положительный результат не получит.
Т.е. прям совсем никаких гарантий легально? Никаких.
А что тогда делать? Вопрос сложный. Напишу свои мысли как-нибудь при случае, но если одним словом, то трудиться. Желательно усердно, с пэшеном, с интересом, с удовольствием. Делать как можно больше всего, что приносит пользу и может повысить вероятность успеха.
Если знаете отличные системные идеи или простые лайфхаки, как увеличить вероятность успеха уже непосредственно на экзамене (вот, например, или вот), обязательно пишите!))
Кто должен решать, что для школьника важно? (отметить можно несколько пунктов)
Final Results
62%
Решать должен сам ребёнок
78%
Родители
20%
Учителя
6%
Минобр
1%
Дума
1%
Президент
3%
Важно и точка
3%
Другое
9%
Не понимаю вопрос и/или хочу посмотреть ответ
Нагрузка в хороших школах
Мне несколько раз предлагали сделать обзор, но мне казалось (и частично кажется), что это не очень объективная инфа (обязательные занятия/кружки можно учитывать или нет, в соседних классах, а тем более корпусах, одной школы может быть разная нагрузка и разный объём домашки и т.д., нужно много конкретики)
Сейчас в чатах естественным образом это возникло само собой, поэтому думаю попробовать всё-таки это собрать. Пока повешу ссылки на уже написанные посты, а так же я призываю каждого написать аналогичный пост (сколько каких уроков и обязательных допов в неделю, плюс комментарии по желанию) в любом из чатов matolimp или в комментах к этому сообщению, а в этом посте я оставлю ссылки на ваши сообщения. Сразу указывайте как можно больше конкретики, чтобы ничего не перепутать и не вводить никого в заблуждение (школа, корпус, класс). Пост будет дополняться и находиться по адресу https://t.me/matolimp/1897. Если видите какие-то ошибки или неточности, пишите @maxim_dmitriev Если ссылка на ваше сообщение уже в таблице, постарайтесь отредактировать сообщение, чтобы в нём было всё максимально чётко и подробно.
1589, 5 маткласс (не IB)
https://t.me/matolimp5/32053
КШ (Курчатовская школа, ФМО), 5-11 классы
https://t.me/matolimp/1897?comment=5443
ЛИТ (Лицей информационных технологий 1533), 5 класс
https://t.me/matolimp5/32014
Интеллектуал, 5 класс
https://t.me/matolimp5/32009
Интеллект, шк. им. Чуйкова, 5 класс
https://t.me/matolimp5/32004
https://t.me/matolimp5/31970
1568, 5 ФМ класс, корпус 1
https://t.me/matolimp57/14436
1534, 5 физ-мат класс
https://t.me/matolimp57/14439
1580, 5 класс с расширенным изучением английского языка и математики
https://t.me/matolimp57/14442
СИЛАЭДР (в шк.им.Чуйкова), 5 класс
https://t.me/matolimp/1897?comment=5188
1210, 6 класс ТЛ "Дважды два"
https://t.me/matolimp57/14448
Курчатовская школа ФМО, 6 класс
https://t.me/matolimp57/14430
2007, 6 класс
https://t.me/matolimp/1897?comment=5185
КШ (Курчатовская школа, ФМО), 5-11 классы
https://t.me/matolimp/1897?comment=5443
Пост дополняется, актуальная версия находится по ссылке: https://t.me/matolimp/1897
Мне несколько раз предлагали сделать обзор, но мне казалось (и частично кажется), что это не очень объективная инфа (обязательные занятия/кружки можно учитывать или нет, в соседних классах, а тем более корпусах, одной школы может быть разная нагрузка и разный объём домашки и т.д., нужно много конкретики)
Сейчас в чатах естественным образом это возникло само собой, поэтому думаю попробовать всё-таки это собрать. Пока повешу ссылки на уже написанные посты, а так же я призываю каждого написать аналогичный пост (сколько каких уроков и обязательных допов в неделю, плюс комментарии по желанию) в любом из чатов matolimp или в комментах к этому сообщению, а в этом посте я оставлю ссылки на ваши сообщения. Сразу указывайте как можно больше конкретики, чтобы ничего не перепутать и не вводить никого в заблуждение (школа, корпус, класс). Пост будет дополняться и находиться по адресу https://t.me/matolimp/1897. Если видите какие-то ошибки или неточности, пишите @maxim_dmitriev Если ссылка на ваше сообщение уже в таблице, постарайтесь отредактировать сообщение, чтобы в нём было всё максимально чётко и подробно.
1589, 5 маткласс (не IB)
https://t.me/matolimp5/32053
КШ (Курчатовская школа, ФМО), 5-11 классы
https://t.me/matolimp/1897?comment=5443
ЛИТ (Лицей информационных технологий 1533), 5 класс
https://t.me/matolimp5/32014
Интеллектуал, 5 класс
https://t.me/matolimp5/32009
Интеллект, шк. им. Чуйкова, 5 класс
https://t.me/matolimp5/32004
https://t.me/matolimp5/31970
1568, 5 ФМ класс, корпус 1
https://t.me/matolimp57/14436
1534, 5 физ-мат класс
https://t.me/matolimp57/14439
1580, 5 класс с расширенным изучением английского языка и математики
https://t.me/matolimp57/14442
СИЛАЭДР (в шк.им.Чуйкова), 5 класс
https://t.me/matolimp/1897?comment=5188
1210, 6 класс ТЛ "Дважды два"
https://t.me/matolimp57/14448
Курчатовская школа ФМО, 6 класс
https://t.me/matolimp57/14430
2007, 6 класс
https://t.me/matolimp/1897?comment=5185
КШ (Курчатовская школа, ФМО), 5-11 классы
https://t.me/matolimp/1897?comment=5443
Пост дополняется, актуальная версия находится по ссылке: https://t.me/matolimp/1897
Забавная история. Читаю правила одного из математических конкурсов и вижу занятные вещи (см. картинки). Что вы об этом думаете? Стоит ли угадывать ответ тому, кто хочет набрать как можно более высокий балл? Ниже два опроса)) Обратите внимание, что у четвероклассников и одиннадцатиклассников разные баллы за неверные ответы.
Уточню, ответ "не знаю" означает, что ребёнок хочет, чтобы эта задача не оценивалась.
Уточню, ответ "не знаю" означает, что ребёнок хочет, чтобы эта задача не оценивалась.
Следует ли угадывать ответ четверокласснику (если хочет набрать побольше баллов)?
Final Results
3%
Не понимаю вопрос
47%
Следует
20%
Не следует
3%
Затрудняюсь ответить, слишком сложно
11%
Пытаюсь угадать верный ответ на этот вопрос
15%
Хочу посмотреть ответы других участников
Следует ли угадывать ответ одиннадцатикласснику (если хочет набрать побольше баллов)?
Final Results
3%
Не понимаю вопрос
43%
Следует
26%
Не следует
2%
Затрудняюсь ответить, слишком сложно
9%
Пытаюсь угадать верный ответ на этот вопрос
17%
Хочу посмотреть ответы других участников
В последние дни немного обратил внимание на посуду.
Компания, производящая кофейники pour over пишет, что одна чашка - это 250 мл, а две чашки - 450 мл.
Другой какой-то неведомый производитель захотел решить проблему с путаницей объёмов и масс разных жидкостей, и выпустил мерный стакан, который совершенно чётко показывает, как, например, объём 250 мл молока отличаются от объёма 250 мл масла))
Компания, производящая кофейники pour over пишет, что одна чашка - это 250 мл, а две чашки - 450 мл.
Другой какой-то неведомый производитель захотел решить проблему с путаницей объёмов и масс разных жидкостей, и выпустил мерный стакан, который совершенно чётко показывает, как, например, объём 250 мл молока отличаются от объёма 250 мл масла))
Два взгляда на одну ситуацию
Видел некоторое время назад выступление препода из достаточно крутой школы на мероприятии для учителей. Он там с воодушевлением рассказывал, что придумал крутую штуку – поисследовать с школьниками один сюжет с разных сторон с разными параметрами и при этом задействовать все знания по тому предмету, которые школьники на тот момент должны были освоить. В общем, круто, гениальный творческий замысел.
Так же я спрашиваю у одного из его учащихся, как дела, что интересного в школе.
— Да ничего особо интересного... Целый урок одну задачу решали...
Видел некоторое время назад выступление препода из достаточно крутой школы на мероприятии для учителей. Он там с воодушевлением рассказывал, что придумал крутую штуку – поисследовать с школьниками один сюжет с разных сторон с разными параметрами и при этом задействовать все знания по тому предмету, которые школьники на тот момент должны были освоить. В общем, круто, гениальный творческий замысел.
Так же я спрашиваю у одного из его учащихся, как дела, что интересного в школе.
— Да ничего особо интересного... Целый урок одну задачу решали...
Новости чатов
Как я уже писал, из-за спама и хулиганства школьников поставил в группах ручной режим одобрения заявок. С одной стороны, спама стало меньше (только в @matolimp_eng давно зашедшие боты иногда предлагают биткоины), хулиганство исчезло совсем (аккаунты с анимешными аватарками и безумием в разделе "о себе" я не добавляю или сразу ограничиваю право публиковать сообщения). С другой стороны, уведомлений о новых заявках я не вижу, и это ещё надо зайти в каждый чат, увидеть заявки, одобрить их. Не всегда я могу заниматься этим регулярно, и людям приходится ждать, что не очень хорошо. Чаще стал получать сообщения с негодованием или вопросами, почему не получается добавиться. Ещё раз заранее приношу извинения тем, кому пришлось или придётся долго ждать))
Так же я обратил внимание на один феномен совершенно удивительный. Люди стали репостить в чаты какую-то совершенно не относящуюся к делу хрень из каких-то политических главным образом каналов. Сначала я думал, что это какие-то боты, банил их. Иногда думал, что ок, может человек чатом промахнулся, отправил по ошибке. Сейчас я зафиксировал несколько кейсов, когда нелепые репосты происходили через аккаунты людей, которые совершенно точно реальные, адекватные, и точно такое делать не стали бы. Более того, я общался с некоторыми из этих людей (где-то задавал вопрос в ЛС я сам, где-то мне писали с негодованием, почему я их забанил), и они подтверждают, что ничего не репостили. Другими словами, есть некоторые основания предполагать, есть какие-то вирусы или около того, которые рассылают спам и в телеграме тоже, причём достаточно элегантно и ненавязчиво. Но это пока только предположение.
Напомню, чаты matolimp:
@matolimp04 - началка
@matolimp5 - поступление в 5 класс
@matolimp57 - 5-7 классы
@matolimp811 - 8-11 классы
@matolimp_university - ВУЗы и поступление в них
@matolimp_chat - общие и прочие вопросы
@matolimp_eng - английский и математика на английском
Как я уже писал, из-за спама и хулиганства школьников поставил в группах ручной режим одобрения заявок. С одной стороны, спама стало меньше (только в @matolimp_eng давно зашедшие боты иногда предлагают биткоины), хулиганство исчезло совсем (аккаунты с анимешными аватарками и безумием в разделе "о себе" я не добавляю или сразу ограничиваю право публиковать сообщения). С другой стороны, уведомлений о новых заявках я не вижу, и это ещё надо зайти в каждый чат, увидеть заявки, одобрить их. Не всегда я могу заниматься этим регулярно, и людям приходится ждать, что не очень хорошо. Чаще стал получать сообщения с негодованием или вопросами, почему не получается добавиться. Ещё раз заранее приношу извинения тем, кому пришлось или придётся долго ждать))
Так же я обратил внимание на один феномен совершенно удивительный. Люди стали репостить в чаты какую-то совершенно не относящуюся к делу хрень из каких-то политических главным образом каналов. Сначала я думал, что это какие-то боты, банил их. Иногда думал, что ок, может человек чатом промахнулся, отправил по ошибке. Сейчас я зафиксировал несколько кейсов, когда нелепые репосты происходили через аккаунты людей, которые совершенно точно реальные, адекватные, и точно такое делать не стали бы. Более того, я общался с некоторыми из этих людей (где-то задавал вопрос в ЛС я сам, где-то мне писали с негодованием, почему я их забанил), и они подтверждают, что ничего не репостили. Другими словами, есть некоторые основания предполагать, есть какие-то вирусы или около того, которые рассылают спам и в телеграме тоже, причём достаточно элегантно и ненавязчиво. Но это пока только предположение.
Напомню, чаты matolimp:
@matolimp04 - началка
@matolimp5 - поступление в 5 класс
@matolimp57 - 5-7 классы
@matolimp811 - 8-11 классы
@matolimp_university - ВУЗы и поступление в них
@matolimp_chat - общие и прочие вопросы
@matolimp_eng - английский и математика на английском
Как перестать офигевать и начать жить?
Final Results
40%
Никак
33%
Как-то
10%
А что случилось?
17%
Затрудняюсь ответить
Инфа о математических кружках в МЦНМО в 22/23 году
4-11 классы, бесплатно, очно и онлайн
https://www.mccme.ru/circles/mccme/2023/
4-11 классы, бесплатно, очно и онлайн
https://www.mccme.ru/circles/mccme/2023/
В комментах к некоторым моим опросам отдельные подписчицы, негодуя, пишут, мол, какое отношение реальность имеет к каналу и чатам. Отвечу. Отношение к каналу и чатам реальность имеет прямое.
Дело в том, что создатель и админ каналов и чатов matolimp - мальчик, а в конце сентября 2022 года это создаёт некоторые риски для мальчика, а значит и для каналов и чатов тоже. Если что-то пойдёт не так, ни канала, ни чатов не будет.
Хорошая новость в том, что по текущим законам и моим представлениям о них, мальчик мало кому интересен. Плохая новость в том, что законы могут меняться, а их исполнение на местах может не соответствовать ожиданиям, поэтому риски в любом случае сохраняются.
Комментарии лучше не оставлять. До поздней ночи субботы в канале только математика и прочие образовательные услуги)
Дело в том, что создатель и админ каналов и чатов matolimp - мальчик, а в конце сентября 2022 года это создаёт некоторые риски для мальчика, а значит и для каналов и чатов тоже. Если что-то пойдёт не так, ни канала, ни чатов не будет.
Хорошая новость в том, что по текущим законам и моим представлениям о них, мальчик мало кому интересен. Плохая новость в том, что законы могут меняться, а их исполнение на местах может не соответствовать ожиданиям, поэтому риски в любом случае сохраняются.
Комментарии лучше не оставлять. До поздней ночи субботы в канале только математика и прочие образовательные услуги)