9994

Друзья, напомню, есть довольно много чатов (групп) matolimp, в которых за два года скопилось достаточно много мудрости, касающейся топовых школ, учёбы и воспитания в целом. Если у вас есть какие-то вопросы, воспользуйтесь поиском по ключевым словам в чатах, весьма вероятно, что там уже есть ответы и обсуждения.

@matolimp04 - началка
@matolimp5 - поступление в 5 класс
@matolimp57 - 5-7 классы
@matolimp811 - 8-11 классы
@matolimp_university - ВУЗы и поступление в них
@matolimp_chat - общие и прочие вопросы
@matolimp_eng - математика на английском

Искать лучше не только в интуитивно подходящем чате, но и в остальных, т.к. зачастую обсуждения затеваются не в том чате, где их ожидаешь. В любом случае, уверен, что мудрости найти там можно много))

Если ответа на ваши вопросы ещё нет, не стесняйтесь их задавать. Так же не стеняйтесь отвечать на вопросы других участников, если у вас есть экспертиза. Перед тем, как что-то писать, обратите, пожалуйста, внимание на правила. Они закреплены в каждом чате.

UPD: сейчас посчитал, что в чатах в сумме больше 70.000 сообщений (больше всего в "поступлении в 5 класс" (24 тыс) и в chat (19 тыс), как исторически в первых).

Если вы читаете не все задания, которые я публикую, очень рекомендую вернуться к опубликованному мною сегодня утром вступительному испытанию в 179 школу, а именно к третьей и четвёртой картинке ("Стабильные браки") https://t.me/matolimp/1724 Уверен, многим понравится))

Любопытный сборник для поступающих в 7 класс 1580 в чате @matolimp57

https://t.me/matolimp57/11875

#6класс #в7класс
#мо1580 #школа1580

На этой неделе неожиданно главный движ происходит в новом чате matolimp про ВУЗы @matolimp_university

Пост дополняется. Актуальная версия: https://t.me/matolimp/1739

В чате @matolimp57 отличная инициатива - создать словарь относительно общепринятых сокращений, чтобы все лучше друг друга понимали. Например:

ДОД - день открытых дверей

ПиП - призеры и победители

2х2 (ТЛ 2х2) - Творческая лаборатория "Дважды два"
л2ш - Лицей "Вторая школа"
ВГ - Лицей "Воробьёвы горы"
КШ - Курчатовская школа
ФМО (КШ) - физмат отделение (Курчатовской школы)
ЛИТ - Лицей информационных технологий (1533)

ВМШ - вечерняя математическая/многопредметная школа
ЛМШ -летние математические школы
ЗФТШ - заочная физико-техническая школа при МФТИ

ЦДО - центр дополнительного образования
ЦПМ - центр педагогического мастерства

ВсОШ (ВОШ, Всерос) - Всероссийская олимпиада школьников
МОШ - Московская олимпиада школьников
РСОШ - Российский Совет олимпиад школьников

БВИ - без вступительных испытаний
ДВИ - дополнительные вступительные испытания
ИД - индивидуальные достижения

ФУ - финансовый университет

Предлагайте в комментах или @maxim_dmitriev, что ещё надо добавить)

Пост дополняется. Актуальная версия: https://t.me/matolimp/1739

Друзья, сегодня, 1 августа, знаменательный день. Сегодня день рождения замечательного человека, а именно мой))
Если Вы по какой-то причине хотите меня с этим поздравить, обязательно пишите в комментах или в личных сообщениях @maxim_dmitriev пожелания и добрые слова. С днём рождения меня! 🎉🎉🎊

Друзья, вчера в комментах предложили идею дайджестов из чатов. Я уже больше года думаю о чём-то подобном, но не очевидно, если ли в этом необходимость, и какой лучше делать формат. Расскажите, что вы думаете о такой идее, как это представляете, какой формат и зачем? Я специально не добавляю конкретики, чтобы не навязывать своё видение, а послушать ваши мысли)) Напишите в комментах, в чатах или в сообщении @maxim_dmitriev

9995

Друзья, напомню, что на случай блокировки телеграма я призываю уже сейчас подписываться на паблик matolimp в ВК: https://vk.com/matolimp
Сейчас я его не веду и вести не планирую, но в случае телеграм-апокалипсиса, переместиться скорее всего придётся туда. Про почтовые рассылки тоже продолжаю думать, но пока подписывайтесь в ВК.

Друзья, напомню, в канале есть пост со списком августовских доборов, который я постепенно дополняю: https://t.me/matolimp/1710

Недооценивать масштаб августовского экшена я бы не стал. Вот почему (на примере поступлений в 5 класс): https://t.me/matolimp/1660

Если видите где-то объявление о доборе в хорошую школу, обязательно пишите @maxim_dmitriev, я дополню пост))

Сегодня 162-й день с 24 февраля. Это не круглое и не какое-то особенное число. Каждый день с любым номером имеет значение. Я призываю всех и каждого, независимо от того, кого вы поддерживаете, помнить, думать и говорить. Изучайте каждый день информацию из разных источников, пытайтесь оценить её достоверность и адекватность, складывайте свою картину мира. Говорите с другими людьми. Цивилизованно, аргументированно. Я рекомендую делать это в рамках законов, действующих в стране, где вы находитесь. Ищите точки соприкосновения и общих убеждений и от них маленькими шагами аккуратно идите в сторону большего согласия и взаимопонимания. Не всегда это получается сразу. Не всегда это получается в принципе. Но каждый день я рекомендую помнить, думать и говорить.

Про "помнить" и "говорить" мысль я уже развил, а про "думать" очень советую отличную долгоиграющую задачу. С ходу она, очевидно, не получится примерно ни у кого, но если к ней возвращаться и думать, то постепенно правильные идеи будут появляться и выкристаллизовываться. Решать её можно как самостоятельно, так и семьями, и с друзьями, и с коллективами))) Возвращайтесь к ней снова и снова до результата. Задача не моя, я только поменял имена, чтобы она не гуглилась в два клика)) Итак, условие:

Перед вами три гнома: Пётр, Bасилий и Тимофей. Среди них один является гномом-правдолюбом, который всегда говорит правду, другой является гномом-лжецом, который всегда лжёт, а третий – гном-рандом, который может произвольно говорить как правду, так и ложь.
Надо определить, кто из них кто, задав три вопроса, на каждый из которых возможно ответить «да» или «нет». Каждому гному задаётся один вопрос. Есть некоторое затруднение: гномы отлично понимают русский язык, но отвечают на своём странном языке, в котором есть два слова: «кряк» и «бряк», причём мы не знаем, какое слово значит «да», а какое слово значит «нет». Как это сделать?

(Примечание: в качестве ответа хорошо бы подготовить три вопроса, которые задаются гномам (независимо от предыдущих ответов), и табличку с соответствием ответов гномов (кряк или бряк) и конфигурацией их сущностей (правдолюб, лжец, рандом). Например, при ответах гнома Петра, гнома Василия и гнома Тимофея, скажем, кряк-бряк-кряк (соответственно) мы делаем вывод, что Пётр - гном-лжец, Василий - гном-рандом, Тимофей - гном-правдолюб. И так для всех возможных вариантов.)

В комментах можно только задавать вопросы по задаче. Раз в неделю в комментах к этому сообщению (https://t.me/matolimp/1748) постараюсь дописывать какую-нибудь подготовительную тренировочную задачку, решение которой, возможно, приблизит вас к решению главной задачи))

9996

Делая ярмарки, я постоянно общаюсь с большим числом людей (сотни), занимающихся дополнительным образованием детей - разных курсов, организаций, репетиторов, кружков, смотрю их сайты. Кто-то в итоге размещается, и вы их тоже видите, кто-то не размещается, но в любом случае об этих проектах я узнаю. И каждый раз офигеваю от того, как много людей и организаций (как гос, так и частных) занимаются дополнительным образованием. У кого-то несколько, у кого-то десятки, у кого-то сотни клиентов. И в такие моменты мне кажется, что есть очень много предложений, и на удивление все они в разной степени, но востребованы. Предложений прям очень-очень много. На этом можно было бы остановиться в своём удивлении, но...

В другие моменты я вспоминаю, что по моей прикидке есть порядка тысячи детей в каждой параллели, которые стремятся к каким-то выдающимся результатам (полагаю, большая часть родителей этих детей на matolimp подписаны). Почти все они занимаются дополнительно, ходят на кружки, ездят в лагеря, кто-то дополнительно занимается индивидуально, покупает какие-то курсы в записи. Многие пользуются сразу несколькими форматами или продуктами. И это уже, вроде, много, какие-то тысячи.

И то, и другое кажется чем-то большим, но в голове лично у меня всё равно не срастается)) Здесь снова можно было бы остановиться, но сразу появляется желание что-то посчитать, поэтому ниже опрос. Для определённости возьмём только математику. Сколько различных продуктов дополнительного образования по математике использовали ваши дети в прошедшем году? Например, если ходил на кружок, ездил в два лагеря (с математикой), занимался сначала с одним репетитором, потом с другим, а весной ходил на подготовительные курсы, летом на нтенсив, то это всего 1+2+2+1+1=7. Если детей несколько, то надо сложить всех. Если на одни и те же курсы ходят нескольк детей, то считать надо несколько раз. Посчитать, думаю, многим будет сложно, но постарайтесь. Хотя бы примерно))

P.S. Пару недель назад очень близкий человек попросил меня посоветовать какие-то суперкрутые занятия математикой, и я не справился. Сам я там заниматься не мог, т.к. заниматься с близкими - это непрофессионально, а что-то посоветовать прям, чтобы точно лучший выбор, сложно сказать, хотя вижу сотни предложений. Не знаю, как вы все справляетесь, что-то выбираете))

UPD: голосовалки удалил, результаты здесь: https://t.me/matolimp/1793
первые впечатления здесь: https://t.me/matolimp/1774

Опросы выше неожиданно сообщили занятные вещи, измерять которые я не планировал, но естественным образом получилось (поправьте, если трактую что-то неверно):

- кружки по математике для общего развития посещают примерно по 40 процентов опрошенных как в онлайне, так и в офлайне
- групповые занятия для подготовки к чему-то конкретному в полтора раза чаще офлайн, чем онлайн
- репетиторы и интенсивы в два раза чаще онлайн, чем офлайн
- лагеря в четыре раза чаще офлайн, чем онлайн

Не знаю, какая от этого может быть практическая польза, но интересно)

UPD: итоговые результаты https://t.me/matolimp/1793

Обновил пост про августовские доборы в хорошие школы: https://t.me/matolimp/1710
Если надо что-то ещё добавить, пишите @maxim_dmitriev

Сегодня ночью наткнулся на старую забавную картинку (см. рис), я её когда-то уже публиковал. Почувствовал непреодолимое желание проверить, есть ли ещё такие числа. Открыл мануал по питону, запрогал перебор всех вариантов, убедился, что всё в порядке, других таких троек трёхзначных чисел нет, лёг спать. Утром почувствовал непреодолимое желание поисследовать однозначные, двузначные, четырёхзначные числа, подумать, а что, если числа длинней, а если степени больше, а если чисел больше в сумме. В общем, это интересно. Какие-то красивые результаты у меня получились))
Я призываю каждого, кто умеет что-то прогать, самостоятельно или с детьми или с подопечными поисследовать этот сюжет)) Не скажу за всех, но, по-моему, это очень красиво и интересно)) Если найдёте какие-то красивые результаты, публикуйте в комментах))