⚪️Один из углов треугольника равен 47°, второй — 68°. Найдите третий угол.

❤️ — 55°
🔥 — 60°
👍 — 65°
⚡️ — 75°

⚪️Найдите значение выражения:

2² + 3 × 4

❤️ — 20
🔥 — 16
👍 — 14
⚡️ — 10

⚪️Диагонали ромба равны 12 см и 8 см. Найдите площадь ромба.

❤️ — 24 см²
🔥 — 48 см²
👍 — 96 см²
⚡️ — 192 см²

⚪️Периметр квадрата равен 28 см. Найдите его площадь.

❤️ — 28 см²
🔥 — 36 см²
👍 — 49 см²
⚡️ — 56 см²

🔴 Два мега-полезных открытых урока по математике от топ-преподавателей школы Физикс для учеников 5-8 классов

Дроби, задачи на максимум и минимум, нестандартные способы решения — именно про эти вещи поговорим на двух онлайн-встречах уже в эту среду.

📌 20 мая в 19:00 (мск) • 5–6 классы
Тема — «Дроби»
Преподаватель — Глеб Сергеевич Лисененков — опытный педагог ЦПМ, ШЦПМ, АПО, МФТИ и МММФ, призёр по математике, победитель по физике и информатике, обладатель дипломов «Физтех», «Ломоносов» и «Росатом».

— Пошёл 5–6 класс и учителя уже активно дают дроби?

А что, если задачи с ними бывают реально интересными, разнообразными и сложными? Это не просто один из школьных разделов — это важная основа как для школьной, так и для олимпиадной математики.

🎙️Что говорит Глеб Сергеевич о занятии:

Умение работать с дробями активно применяется не только для обычных вычислений, но и на олимпиадах и математических праздниках.

На нашем открытом уроке мы решим огромное множество самых разных занимательных задач, в которых дроби — ключевой компонент.

📌20 мая в 20:00 (мск) • 7–8 классы
Тема — «Оценка+пример»
Преподаватель — Михаил Валерьевич Подаев — педагог Школы ЦПМ, образовательного центра «Сириус» и олимпиадных школ МФТИ, член жюри регионального этапа ВсОШ по математике.

— Ни одна олимпиада не обходится без задач, где нужно ответить на вопрос: «найдите наибольшее» или «найдите наименьшее».

🎙️Что говорит Михаил Валерьевич о занятии:

Один из ключевых методов любого олимпиадника — «оценка + пример». Он помогает решать задачи, где нужно найти максимум или минимум чего-либо.

Во всех подобных задачах решение строится не на стандартных школьных подсчётах. Именно про этот метод и поговорим на открытом уроке.

Ссылки для подключения появятся в нашем специальном канале ➡️https://t.me/+4JYvGJpDV4Y1YzJi

Подпишитесь, чтобы ничего не пропустить и получить максимум пользы в конце учебного года!

Ребята, привет🔥

На связи Глеб Иванович — руководитель школы Физикс.

Как у вас обстоят дела с диагностикой❓

🔥 — уже всё прошли
❤️ — ещё в процессе

Обязательно задавайте вопросы в комментариях, если они возникнут!

⚡️ Как понять, стоит ли отправлять ребёнка в летнюю школу? Ответим на этот вопрос в прямом эфире 21 мая в 20:00

Многие родители сейчас задумываются о летней школе для ребёнка. Но почти у всех возникает один и тот же вопрос: какой результат это реально даст спустя время?

🏷️ 21 мая в 20:00 мы проведём большой эфир на тему: «Летние школы с разных сторон»

Мы решили позвать не только руководителей и преподавателей, но и бывших участников летних школ, чтобы показать вам этот опыт с разных сторон — глазами педагогов, организаторов и самих ребят.

О чём поговорим?
⚪️ Что, кроме предметных знаний и олимпиадной подготовки, иногда становятся главным результатом летней школы?
⚪️ Как понять, подойдёт ли ребёнку такой формат?
⚪️ Почему многие ребята после смен начинают по-другому смотреть на учёбу и своё будущее?
⚪️ Как летние школы влияют на мотивацию, уверенность и интерес к развитию?
⚪️ Что остаётся у ребёнка спустя годы после хорошей образовательной среды?

Участники эфира:
🔘Глеб Иванович Бовбыр — основатель и руководитель Физикс, тренер сборной Москвы, член жюри международной олимпиады IEPhO.
🔘Татьяна Николаевна Алёшина — учитель высшей категории, преподаватель физики в лицее «Воробьёвы горы», тренер сборной Москвы, эксперт ЕГЭ и победитель конкурса «Лучшие учителя РФ».
🔘Крохина Дарья Алексеевна — соосновательница школы программирования и математики NlogN.
🔘Валерия Артёмовна Набатова — тренер сборной Москвы по ИИ, преподаватель и организатор олимпиадных смен.
🔘Анна Валерьевна Назмутдинова — сооснователь школы олимпиадной математики Math Cool, педагог ОЦ «Сириус».
🔘Иван Андреевич Яковлев — преподаватель математики в 179 школе, автор канала Кроссворд Тьюринга.
🔘Мишель Константиновна Лютрова — студентка ПМИ ФКН ВШЭ, призёр ВсОШ и МОШ по информатике и математике.

Если вы сейчас думаете о летних школах для ребёнка — этот эфир точно будет вам полезен!

➡️ РЕГИСТРАЦИЯ ЧЕРЕЗ БОТА

Привет, ребята!🫰

Глеб Сергеевич Лисененков отправил вам напоминалку о том, что уже сегодня состоятся супер-полезные открытые уроки по математике.

⏰ 19:00 (мск) 5–6 классы
Тема — «Дроби»
Преподаватель — Глеб Сергеевич Лисененков — опытный педагог ЦПМ, ШЦПМ, АПО, МФТИ и МММФ, призёр по математике, победитель по физике и информатике, обладатель дипломов «Физтех», «Ломоносов» и «Росатом».

⏰ 20:00 (мск) 7–8 классы
Тема — «Оценка+пример»
Преподаватель — Михаил Валерьевич Подаев — педагог Школы ЦПМ, образовательного центра «Сириус» и олимпиадных школ МФТИ, член жюри регионального этапа ВсОШ по математике.

Ссылки для подключения оставили в нашем специальном канале ➡️ https://t.me/+4JYvGJpDV4Y1YzJi

Ставьте ❤️, если подключитесь!

🔥 С 1 сентября школьники начнут изучать искусственный интеллект

Новый профиль «Искусственный интеллект» появится на уроках информатики углублённого уровня.
📌Подробнее — в статье .

💬 Как вы считаете, поможет ли детям изучение искусственного интеллекта в понимании математики и физики?

📲 Как читать диагностику и выбрать следующий шаг в математике? Расскажем 22 мая на прямом эфире с топ-преподавателями Физикс

После диагностики у многих родителей появляется вопрос:
что делать дальше — школьная математика, олимпиадный кружок или уже более серьёзный уровень?

Именно об этом поговорим 22 мая в 19:00 (мск).

Эфир проведут:
🔘 Глеб Сергеевич Лисененков — опытный педагог ЦПМ, ШЦПМ, АПО, МФТИ и МММФ, призёр по математике, победитель по физике и информатике, обладатель дипломов «Физтех», «Ломоносов» и «Росатом».
🔘 Алексей Алексеевич Карасев — педагог и методист ОШ МФТИ, член комиссий Математического праздника и Турнира Ломоносова.

На встрече разберём:
⚪️как правильно читать результаты диагностики
⚪️что означают комментарии преподавателей
⚪️где проходит граница между школьной, олимпиадной и продвинутой олимпиадной математикой
⚪️зачем вообще идти в олимпиады в 5–9 классе
⚪️как поддерживать ребёнка и не превращать математику в постоянный стресс

Что говорят наши преподаватели о диагностике:

Сегодня мне важнее не ответить на вопрос, талантлив ребёнок или нет. Мне важнее помочь вам увидеть, где ребёнок сейчас находится в математике, какой следующий шаг для него разумный и как пройти этот шаг без потери интереса.

Для 5–9 классов олимпиадная математика — это не «дополнительная опция на потом», а один из самых сильных маршрутов роста.

🏷️ Также вы можете оставить вопрос под этим постом — часть из них разберём прямо на эфире.

Если хотите понять, какой следующий шаг в математике сейчас будет самым полезным для ребёнка — обязательно подключайтесь к эфиру!

➡️ РЕГИСТРАЦИЯ ЧЕРЕЗ БОТА