Математика с нуля
1.63K subscribers
175 photos
12 videos
142 files
30 links
Геометрией он занялся поздно; кто-то спросил: «Разве теперь время для этого?» — «Неужели еще не время?» — переспросил Лакид.

Чат канала: @marhfromzerochat
Мой Boosty: https://boosty.to/mathfromzero
По всем вопросам: @ederika
Download Telegram
Давайте сравним сознание со шкалой термометра. Введем 20-градусную шкалу: 10 градусов выше ноля и 10 градусов ниже. Деления выше ноля обозначают степень бодрствования, а ниже — степень сна. Мы знаем, что существуют различные степени глубины сна. Они не имеют определений и классификации, которые можно было бы использовать на практике. Никогда не принимается во внимание то обстоятельство, что наряду с существованием различных степеней глубины сна существуют также различные степени бодрствования. Человек в процессе своей обычной деятельности может быть более бодрствующим или менее бодрствующим.
Мы пытаемся поднять сознание на пьедестал как самое важное качество человека. В действительности единственное истинно человеческое качество, отличающее людей от животных, — это сознание. Чем сознательнее человек, тем дальше он от животно­го, и наоборот. Многие люди довольствуются состоянием разумных животных, и им не зазорно быть бессознательными. Но те, кто способен мыслить объективно и реалистично, согла­сятся с важностью повышения уровня человечности. К сожалению, социальная структура делает все возможное, чтобы удержать человека в состоянии сна. Сегодня во всем мире приветст­вуется то, что способствует сну, и порицается все, ведущее к про­буждению. Мы представляем собой расу «богов», ведущих себя как животные.
1👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В фильме рассказывается, как проблема размерных подгрупп была решена за несколько дней до конца света, как пожилой Гупта случайно встретил в МГУ молодого студента, который через 10 лет опровергнет монументальный труд всей его жизни, как Воеводский зачинал драку в индийском поезде, а Баумслаг с сумасшедшим жонглёром занимались комбинаторной теорией групп
3
Вспоминаем легендарный момент с В. И. Арнольдом
Математика часто кажется набором правил и техник, но по-настоящему она начинается там, где правила перестают быть очевидными. В школе нас учат «решать задачи», но почти не говорят, что каждая задача это маленькое столкновение с неизвестным, где важно не столько получить ответ, сколько понять, что вообще считается ответом.
В этом смысле математика ближе к философии, чем принято думать. Она не столько про числа, сколько про границы мышления. Что можно доказать? Что считается существующим? Почему из одних и тех же аксиом неизбежно следуют именно эти выводы, а не другие? И что происходит, если аксиомы слегка изменить?
Интересно, что самые важные открытия в математике часто начинаются с сомнения в «очевидном». Евклидова геометрия держалась две тысячи лет, пока кто-то не задал странный вопрос: а что, если параллельные прямые ведут себя иначе? И мир не рухнул, но наоборот, он стал шире. Оказалось, что истина может быть множественной, но строго определённой в каждом своём контексте.
Математика учит редкому навыку: принимать ограничения добровольно. Мы соглашаемся играть по заданным правилам = аксиомам, определениям и внутри них получаем абсолютную свободу мышления. Парадоксально, но именно строгость делает возможной глубину.
Возможно, главная философская ценность математики в том, что она приучает к честности. Здесь нельзя «почти доказать» или «в целом понять». Либо аргумент работает, либо нет. И в этом безжалостном свете становится яснее не только устройство абстрактных объектов, но и качество собственного мышления.
14👍6
Большинство людей воспринимают мир дискретно, набором отдельных фактов. Но математик видит структуры.

Представьте себе хаотичное движение толпы. Для обывателя это шум. Для математика это может быть динамическая система, поток или распределение вероятностей. Там, где один видит сложность, другой находит инвариант — нечто неизменное, сохраняющееся даже при глубоких преобразованиях.

Возьмем фундаментальное понятие предела. В этой лаконичной записи скрыта великая жизненная философия. Она говорит нам: «Не так важно, где ты находишься в конкретный момент времени n. Важно то, к чему ты неуклонно приближаешься». Наше поведение в долгосрочной перспективе определяет нашу «точку сходимости».

Не бойтесь трудностей. Если задача не решается — это прекрасно. Это значит, что ваш мозг столкнулся с границей своих текущих возможностей. И именно в момент преодоления этой границы происходит подлинный рост.
11
Найдите наименьшее значение функции
3👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Михаил Громов, математик открывший h-принцип дискретных групп, давший начало теории инвариантов голоморфных кривых Громова-Виттена, которая используется в квантовой теории поля, показывает как брать сложные интегралы на пам-пам-пам-пам!
7😁3
Функция f(х) не имеет точек экстремума. Может ли функция
f(х)^2 иметь ровно n точек экстремума? n принадлежит N.
👍21
Математика с нуля
Функция f(х) не имеет точек экстремума. Может ли функция f(х)^2 иметь ровно n точек экстремума? n принадлежит N.
Пусть график функции f состоит из чередующихся горизонтальных и наклонных отрезков, причём число наклонных отрезков равно n и каждый из них пересекает ось Оx. Тогда каждый из n корней уравнения f(x)=0 будет точкой минимума функции f(x)^2.
👍41
Математика с нуля
Найдите наименьшее значение функции
y=(x^4+x^2+5)/(x^2+1)^2

Сделаем некоторые преобразования:

y(x^2+1)^2=x^4+x^2+5;
(1-y)x^4+(1-2y)x^2+5-y=0.

Имеем баквадратное уравнение, сделаем замену x^2=t:

(1-y)t^4+(1-2y)t+5-y=0.

Квадратное уравнение имеет решения, когда D>=0.

То есть

(1-2y)^2-4(1-y)(5-y)>=0;
20y-19>=0;
y>=19/20.

y — параметр квадратного уравнения, является значениями исходной функции. С помощью дискриминанта нашли такие значения, откуда видно, что минимальное значение равно 19/20.
3👍1
Укажите все функции, являющиеся одновременно четными и нечетными.
2
Математика с нуля
Укажите все функции, являющиеся одновременно четными и нечетными.
Пусть f функция является одновременно четной и нечетной, тогда верно:

Область определения этой функции симметрична относительно нуля.
f(x)=f(-x)
-f(x)=f(-x)
f(x)=f(-x)=-f(x).

А такое возможно только, когда f(x)=0.
То есть одновременно четные и нечетные являются функции, область определения которых любое симметричное относительно нуля множество и которые тождественно обращаются в 0 на этом множестве.
3
Докажите, что график любого многочлена третьей степени имеет центр симметрии.
2
Математика с нуля
Докажите, что график любого многочлена третьей степени имеет центр симметрии.
ax^3+bx^2+cx+d=
=a(x+b/3a)^3+(c-b^2/3a)x+d-b^3/27a^2=
=a(x+b/3a)^3+(c-b^2/3a)(x+b/3a)+d+(b^3-3abc)/9a^2.

И если осуществить перенос на вектор

h(-b/3a; (3abc-b^3)/(9a^2)-d), то получим функцию

g(x)=ax^3+(c-b^2/3a)x,

являющуюся нечетной, а значит, имеющую центр симметрии.
3
Докажите, что функция f(x)={x/a}, a≠0 периодическая. Найдите ее главный период.
2
Математика с нуля
Докажите, что функция f(x)={x/a}, a≠0 периодическая. Найдите ее главный период.
Если Т период функции f, то {(0+T)/a}={T/a}=0, то есть T=an, где n принадлежит N. Так как все х принадлежат R {(x+|a|)/a}={x/a}, то |a| – главный период.
3
Докажите, что функция y=2{x}-x не является периодической.
2
Математика с нуля
Докажите, что функция y=2{x}-x не является периодической.
Пусть f(x)=2{x}-x, она периодическая и имеет период Т, тогда f(0)=0 и f(0+Т)=f(0). Сделаем некоторые преобразования:

2{x}-x={x}-[x].
Тогда f(T)={T}-[T]=0, т. е.
{T}=[T]. Такое возможно только при T=0, но по определению периода функции Т>0. Получили противоречие, следовательно функция f не является периодической.
3
При каком значении а ∈ R. Функция f(x)=ax-[x] будет периодической?
Найдите ее главный период.
2