Задача дня №17
#задачадня@mathbotva
Окружности ω₁ и ω₂ с центрами в точках B и D касаются внешним образом в точке C. Прямая AE касается окружности ω₁ в точке A и окружности ω₂ в точке E. Найдите tg∠EDA, если известно, что tg ∠AEC = ½.
#задачадня@mathbotva
❤🔥6❤3
📝 ПРО ОДЗ В ЛОГАРИФМАХ И НЕ ТОЛЬКО
Те, кто читал подпись к карточке по логарифмам, могли заметить фразу про изменение ОДЗ. Вот давайте теперь поговорим об этом подробнее. Все понимают, что как только появляется логарифм, то основание>0, основание≠1, показатель>0. А вот что если мы используем свойство суммы логарифмов log(bc) = log(b)+log(c) - неважно, по какому основанию? В первой записи log(bc) от показателя нам нужно bc>0, а во второй уже система b>0 и c>0, что совсем не то же самое, ведь в случае b<0 и c<0 мы также имеем bc>0! Поэтому корректно будет писать log(bc) = log|b|+log|c|. То же самое и с разностью log(b/c) = log|b|-log|c|
Ещё одна ситуация - когда мы выносим чётную степень из показателя: log(x⁴) = 4log(x). В первом случае мы требуем только x≠0, а во втором x>0! Здесь также критически необходим модуль: log(x⁴) = 4log|x|
Теперь в целом про оформление ОДЗ на егэ. Одз или огр - вот вечный спор преподавателей и учеников. Если кто-то ещё не разобрался, то вот в чём суть:
• Если вы пишете "ОДЗ", то обязаны указывать все-все ограничения, даже те, которые, может быть, выполняются автоматически. Забыли хоть какую-то деталь - потеряли баллы. Всё максимально строго
• Ограничения - более мягкая вещь. Вы можете указать их только частично, дописать, если потом забыли, дробить на части по решению и т.д. Это намного более безопасный вариант. Очень многие школьные учителя запрещают ученикам писать "ОДЗ", и их можно понять, ведь для очень многих это означает потерю баллов, а учителям с их нагрузкой часто не хватает времени и желания это разжёвывать.
Подводя итог: если вы на 200% уверены в своей внимательности и математической аккуратности, то оформляйте ОДЗ, но всё же я, как и очень многие, рекомендую не рисковать и выбирать "огр", особенно если условие громоздкое и там много различных условий.
#уроки@mathbotva
Те, кто читал подпись к карточке по логарифмам, могли заметить фразу про изменение ОДЗ. Вот давайте теперь поговорим об этом подробнее. Все понимают, что как только появляется логарифм, то основание>0, основание≠1, показатель>0. А вот что если мы используем свойство суммы логарифмов log(bc) = log(b)+log(c) - неважно, по какому основанию? В первой записи log(bc) от показателя нам нужно bc>0, а во второй уже система b>0 и c>0, что совсем не то же самое, ведь в случае b<0 и c<0 мы также имеем bc>0! Поэтому корректно будет писать log(bc) = log|b|+log|c|. То же самое и с разностью log(b/c) = log|b|-log|c|
Ещё одна ситуация - когда мы выносим чётную степень из показателя: log(x⁴) = 4log(x). В первом случае мы требуем только x≠0, а во втором x>0! Здесь также критически необходим модуль: log(x⁴) = 4log|x|
Теперь в целом про оформление ОДЗ на егэ. Одз или огр - вот вечный спор преподавателей и учеников. Если кто-то ещё не разобрался, то вот в чём суть:
• Если вы пишете "ОДЗ", то обязаны указывать все-все ограничения, даже те, которые, может быть, выполняются автоматически. Забыли хоть какую-то деталь - потеряли баллы. Всё максимально строго
• Ограничения - более мягкая вещь. Вы можете указать их только частично, дописать, если потом забыли, дробить на части по решению и т.д. Это намного более безопасный вариант. Очень многие школьные учителя запрещают ученикам писать "ОДЗ", и их можно понять, ведь для очень многих это означает потерю баллов, а учителям с их нагрузкой часто не хватает времени и желания это разжёвывать.
Подводя итог: если вы на 200% уверены в своей внимательности и математической аккуратности, то оформляйте ОДЗ, но всё же я, как и очень многие, рекомендую не рисковать и выбирать "огр", особенно если условие громоздкое и там много различных условий.
#уроки@mathbotva
❤🔥10🔥3❤2👍1
Решение:
Пусть ∠ECD=∠CED=α ⇒ ∠AEC=90°-α. По сумме углов четырёхугольника ABDE ∠ABD=2α ⇒ ∠CAE=α как угол между касательной и хордой ⇒ ∠ACE=90°
tg∠AEC = AC/CE = 1/2 ⇒ Пусть AC=x; CE=2x ⇒ в △ACE по Пифагору AE=√5x. tgα=2 ⇒ cos2α=-3/5 ⇒ в △CDE по теореме косинусов CE²=4DE²/5; CE²=4x² ⇒ DE²=5x² ⇒ DE=AE=√5x ⇒ tg∠EDA=AE/DE=1
P.S. Можно было облегчить себе работу проведением общей касательной, но мы лёгких путей не ищем, нашли решение - делаем, если оно не занимает четыре часа)
❤🔥6
Как насчёт не самого простого для первой части теорвера?
Задача дня №18
#задачадня@mathbotva
Задача дня №18
Стрелок стреляет в тире по восьми одинаковым мишеням. Вероятность попасть в каждую мишень при каждом выстреле одна и та же. Чтобы сбить все восемь мишеней, стрелку потребовалось 11 выстрелов. Какова вероятность того, что первыми пятью выстрелами стрелок сбил хотя бы четыре мишени?
#задачадня@mathbotva
5❤🔥7
Решение:
Фактически в условии сказано, что за 10 выстрелов стрелок попал ровно в 7 мишеней. Все вероятности попадания в мишень одинаковы, и тут можно разбить 10 выстрелов на две группы по 5 и банально рассмотреть разные случаи распределения промахов. Так или иначе, делаем вывод о их симметричности ⇒ вероятность сбить ≥4 мишеней первыми 5 выстрелами равна вероятности сделать это последними 5 выстрелами, причём эти события противоположны ⇒ вероятность каждого равна ½.
❤🔥5
Прототип тоже из номера 19, иронично
Задача дня №19
#задачадня@mathbotva
Задача дня №19
На доске написаны числа 1, 2, 3, …, 30. За один ход разрешается стереть три числа, сумма которых меньше 35 и отлична от каждой из сумм троек чисел, стёртых на предыдущих ходах.
а) Приведите пример 5 ходов.
б) Можно ли сделать 10 ходов?
в) Какое наибольшее число ходов можно сделать?
#задачадня@mathbotva
❤🔥5
Решение:
а) Не тратим время на тыканье пальцем в воздух, а сразу переходим к рассуждениям в пунктах Б и В - оттуда и родится пример
б) Здесь сработает грубейшая оценка: предположим, что 10 ходов сделать можно, тогда мы стёрли числа с суммой (1+30)/2*30 = 465. Теперь оценим суммы чисел за каждый ход. Суммарно мы можем стереть числа с суммой не более чем 34+33+32+31+30+29+28+27+26+25=295, очевидное противоречие
в) Будем использовать ту же идею с оценкой суммы, перебирая количество ходов по убыванию. 10 ходов нельзя из пункта Б
9 ходов: стёрли числа с суммой ≥378, а могли стереть с суммой ≤270 !?
8 ходов: стёрли числа с суммой ≥300, а могли стереть с суммой ≤244 !?
7 ходов: стёрли числа с суммой ≥231, а могли стереть с суммой ≤217 !?
На 6 ходов противоречия нет, и придётся попотеть, чтобы придумать пример (его вообще может и не быть, тогда стоит думать насчёт другого доказательства)
Разобьём числа на две группы: 1,2,3,...,15 (назовём их "маленькие") и 16,17,18,...,30 ("большие"). После некоторых попыток нетрудно понять, что в принципе каждый ход нам хочется стирать по 2 маленьких числа и 1 большому, при этом делая это с умом, дабы не запороть сумму чисел.
(1,2,30) - сумма 33
(3,4,27) - сумма 34
(5,6,21) - сумма 32
(7,8,16) - сумма 31
(9,10,11) - сумма 30
Неудача, но этот пример, кстати, вполне подойдёт для пункта А. Мы слишком тупо набирали маленькие числа, попробуем по-другому:
(1,15,16) - сумма 32
(2,3,28) - сумма 33
(5,6,15) - сумма 26
(7,8,16) - сумма 31
(4,12,13) - сумма 29
(9,10,11) - сумма 30
О, глядите, получилось. Конечно, это далеко не единственный ответ и вариаций ходов может быть несколько, но всё же важно придумывать их с умом.
Ответ: а) (1,2,30); (3,4,27); (5,6,21); (7,8,16); (9,10,11)
б) Нет
в) 6 ходов. Пример: (1,15,16); (2,3,28); (5,6,15); (7,8,16); (4,12,13); (9,10,11)
❤🔥5🔥2
Неделя до егэ, как настроение? 😺
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😢15❤3🤯2🥰1🤣1
Решение:
По формуле суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии имеем y,yyyy... = y+y/10+y/100+... = y + (y/10)/(1-1/10) = y+y/9 = 10y/9
Аналогично xx,xxxx... = 10x+x+x/9 = 100x/9
Тогда из равенства в условии имеем 10√x/3 = 10y/9 ⇒ x=y²/9. Так как x,y - цифры, то подходят только две пары - (1;3) и (4;6)
❤🔥7
Держите халяву типа 17 номера
Задача дня №21
#задачадня@mathbotva
Задача дня №21
Четырёхугольник ABCD вписан в окружность радиусом 10. Известно, что AB = BC = CD = 6.
а) Докажите,что прямые BC и AD параллельны.
б) Найдите AD.
#задачадня@mathbotva
❤🔥8
Решение:
Чёт и правда халявы навалил. Самое простое и безыдейное решение через синус тройного угла. Их тут, конечно, намного больше - можете предложить своё.
а) Из равнобедренности треугольников ABC и BCD и вписанностей имеем кучу равных углов: ∠BAC=∠BCA=∠CBD=∠BDC=∠ADB=∠CAD=α. Отсюда так или иначе следует, что ABCD - равнобокая трапеция, ч.т.д.
б) По теореме синусов в △ ACD 6/sinα = AD/sin(180°-3α) = 2R = 20 => sinα = 0,3 => sin3α = 3sinα-4sin³α = 0,792; AD = 20•sin(180°-3α) = 20•sin3α = 15,84
Чёт и правда халявы навалил. Самое простое и безыдейное решение через синус тройного угла. Их тут, конечно, намного больше - можете предложить своё.
❤🔥6❤2
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥7
Теперь геома чуть поинтереснее)
Задача дня №23
#задачадня@mathbotva
Задача дня №23
В неравнобедренном треугольнике ABC один из углов равен разности двух других и один из углов в два раза больше другого. Биссектрисы углов A, B и C пересекают описанную вокруг треугольника окружность в точках A₁, B₁ и C₁ соответственно. Найдите площадь △ A₁B₁C₁, если площадь △ABC равна 2.
#задачадня@mathbotva
❤🔥7❤2
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤣12❤4