Как замечательно! Действительно наскальная математика!

Площадь большого котика равна сумме площадей двух маленьких. По теореме Пифагора. Это мне Алла Кечеджан прислала, когда мы писали в книге о том, что на сторонах треугольника не обязательно рисовать квадраты - знаменитые «штаны». А можно рисовать любые фигуры!

Ровно 5 лет назад мы с Аллой начали этот проект. С доказательства теоремы Пифагора. В результате написали вместе книжку, а могли бы разбежаться на второй день. Мы обе прошли долгий путь. Алла шла к пониманию математики, а я к пониманию того, что же непонятно и как этому можно помочь научиться.

Не научить, а именно помочь научиться. Потому что нет такого волшебного объяснения, которое вложит математику в чью-то голову. Человек может научиться только сам. Только формулируя шаг за шагом полными предложениями. Только через ошибки, и именно поэтому за ошибки надо хвалить!

Пифагором коты стали для меня символом креативности «безнадёжного» в прошлом гуманитария, при настоящем глубоком понимании математики!

С Юбилеем!

Отдельное спасибо нашим верным соратникам: Максим Янченко, Рушана Смирнова и многие другие! Без вас не было бы этого проекта!

Символично что в день проекта я участвую в финале на приз лучшего преподавателя моего университета Твенте. Я уверена, что оказалась в этом финале именно благодаря этому проекту. Большое спасибо всем! С Юбилеем!

В день пятилетия проекта я победила в соревновании Преподаватель Года в моём университете Твенте.

Нас было 4 финалиста и каждый прочитал 15-минутную лекцию.

В мотивации жюри написано, что «в моей лекции я дала возможность каждому попробовать рассуждать как математик, и проявила терпение и уважение к ошибкам. Даже сделав ошибку, слушатель не чувствовал себя глупым, а чувствовал что он учится».

Именно поэтому в нашем проекте запрещена критика и за ошибки мы хвалим!

Про пользу ошибок я впервые прочитала в книге Джо Боалер весной 2017 года, а применять это на практике научилась в нашем проекте.

Спасибо Алла Кечеджан, спасибо всем! Мы на правильном пути! ❤️

Третий день празднуем?!)
Вот вам моя задачка.
Очень простая.
Надо вокруг равнобедренной трапеции обвести окружность.
Решение будет не сразу, а к вечеру, дам вам время циркуль найти)

💯 #проценты
#математика
#math
Друзья!
Вы можете вспомнить, кто вам и как объяснил проценты, на каком примере?
У меня есть одна мысль для наскальной математики, я когда доберусь до песка, нарисую гиперболу.

Сделаю потом циркуль из палки, попробую на асфальте нарисовать!
Вопрос после открытия: почему центр окружности лежит на серединном перпендикуляре, как это доказать?

Итак! Празднование юбилея группы плавно перетекает в очередной марафон 😉
#математическиймарафон
4 день и 4 затея 😉

Ещё одна простенькая задачка👌

Дан квадрат, простой, самый обыкновенный🟥
Пристройте ему пожалуйста друга - ромб, периметр которого равен периметру квадрата, но площадь в два раза меньше😉

Если уж совсем просто, то поразите нас и вычислением. Что вычислить?! Да что хотите😉.
Например, величину диагоналей ромба♦️

Вычисления придутся по душе математикам.
А вот гуманитарии могут сюжет истории сочинить, про квадрат и ромб, у которых периметры одинаковы, а площади разные)

И будем мы с вами Растём вместе настоящие♥️

Первая подсказка

День пятый - ибо уже и правда марафон 😉
#юбилейныймарафон разноплановых задачек.

Да да, если раньше были тематические задачки ( #оригаматика, задачки на тему нового года для занятий с детьми), то в этот раз рождается очень разноплановый #шуммозга. Мозг гудит неупорядочено🤯).

Вот и сегодня будет неожиданное)

Математическая живопись. Специально для таких как я сама, которые рисовать вообще не умеют, рука не твердая, но неймётся.

Итак. Берём лист бумаги, на холст пока не претендуем.

Разделяем его карандашом и линейкой на сектора. Как хочется, так и разделяем.

Смотрим на то, что получилось?! Если кажется, что слишком скучно, то решительно добавляем плавные линии.

Если рядом есть стакан🍺, ну то есть что-то круглое, то обводим.

Тут важно, что надо вовремя остановиться! Лишнего городить не нужно.

Остановились? Тогда берёмся за цветные карандаши, мелки, краски✏️🖍️🖌️👩‍🎨 и раскрашиваем сектора.

Можно сделать работу более математической, то есть топологической и ухитриться раскрасить минимумом цветов, но так, чтобы сектора одного цвета не соприкасались.

Или сделать работу более живописной, когда важнее личное чувство прекрасного и сделать просто красиво.

Но в любом случае, получится красивая работа и хорошее послевкусие от неё. Ибо это приятная работа, а картину выкидывать не надо. Оставьте её себе на память, она у вас правда будет хорошей.

Даже, если вы считали, что рисовать не умеете. Умеете ведь?! Ну #математика конечно помогла. Спасибо ей за это❤️

😎Как все начиналось в 2017 году

В Фейсбуке появилась группа, в которой взрослых гуманитариев учат математике․ В этой группе можно задавать вопросы «А зачем это вообще знать?» и «Почему это нужно доказывать?»․ Здесь можно и нужно делать ошибки․ Но нельзя сомневаться в своих способностях к математике и категорически нельзя кого-либо критиковать (кажется, для гуманитариев это должно быть непросто)․ Группу ведут два профессионала, повстречавшиеся в сети: профессор математики Нелли Литвак и журналист Алла Кечеджан․ Нелли, как положено профессору, даёт задания и разбирает решения, помогая добраться до сути․ А Алла, как и положено журналисту, задаёт вопросы и придумывает свои примеры, чтобы общение в группе развивалось и приближало всех к пониманию Великой и Ужасной Математики․ Алла Кечеджан, журналист с 20-летним стажем: Мы обещаем, что в результате эксперимента ни один гуманитарий не пострадает․ А курс математики в социальных медиа сблизит физиков и лириков до уровня понимания․ Нелли Литвак, профессор прикладной математик https://zen.yandex.ru/media/newtonew/matematicheskie-zadachi-dlia-beznadejnyh-gumanitariev-5959ff9f4ffd1392f520dac6