Ну что жжж... Доброе утро! 😃

Мои расстройства по поводу пропавшего текста вечером растворились в сладком сне, поэтому я готов восстановить его! 🖨

Программа, на самом деле, очень насыщенная и интересная. Это именно то, что мне нужно. Потому что она полностью посвящена олимпиадному движение. И нас учат не просто решать задачи, а тому, как правильно вести кружок, подбирать задачи в листочек по нужной теме, какие ставить цели и задачи для правильной выработки навыков 😍

Началось все вчера со вкусного завтрака, регистрации, приветственного слова, экскурсии и коллективного фотографирования. А теперь давайте по-порядку расскажу о каждом занятии:

🔸"Оценки и примеры в олимпиадных задачах. Занятие вел П.А. Кожевников". При подготовке к смене по региональному этапу ВсОШ в "Эврике" я смотрел записи его практических занятий на YouTube-канале "МФТИ абитуриентам". Еще тогда мне понравился его стиль ведения занятий и умение объяснять сложные вещи простыми словами. Здесь я еще раз убедился в этом лично в очном формате. Порешали задачи на одну из самых сложных олимпиадных тем и рассмотрели ошибки, которые могут быть допущены при решении ✍️

🔸"Алгебра от школьной до олимпиадной". Тут без особых слов. Потому что Н.Х. Агаханов, конечно, легенда. Я уже раз пятый на его лекции по этой теме, и каждый раз это листочки с неповторяющимися заданиями. Как всегда очень интересно, красиво и элегантно 😍

🔸"Почему нельзя просто выдать листочек: контекст, подсказки и иллюзия навыка". Как я понял, А.В. Антропов на протяжении двух лет был весомым человеком в Т-Образовании. Имеет за плечами большой опыт по математическим кружкам. Рассказывал о правильной постановке цели занятий, на что они должны быть направлены, какой результат должны получать на выходе. Было много об ошибках, которые допускают руководители олимпиадных кружков. Каждый, наверное, в каких-то моментах узнал себя. Было очень поучительно и интересно 👍

🔸"Остатки и сравнения по модулю". Н.Н. Кушпель дала очень классно структурированный материал по сравнениям по модулю. Решали задачи на остатки квадратов и кубов. Весьма живое и хорошо поставленное задание. Очень понравилась именно правильная выстроенная логика задач на листочке 📝

Таким был первый учебный день! Что касается культурной программы, то о ней мы тоже не забываем. К сожалению, на улице сильно не разгуляешься, так как погода оставляет желать лучшего. Вчера весь световой день валил мокрый снег. Море, конечно, видел и слушал оба дня 🌊 Позавчера ходили в местный грузинский ресторанчик поесть хинкали, а вчера заскочили в реберную 🤤 Не "Frank by Basta", конечно, но тоже хорошо! 💔

Впереди новый день и новые знания! Сегодня аж пять занятий 📝

Давайте посмотрим, какие занятия были вчера, и что мы изучали:

🔸"200 лет геометрии Лобачевского". Как и в ситуации с Н.Х. Агахановым уже раз пятый являюсь слушателем лекции Н.Н. Андреева. Причем был и на лекциях для учителей и на лекциях для детей. Лектор успешно умеет вести их для любого возраста. Лекция всегда проходит в режиме интерактива и диалога лектора со слушателями. Ты погружаешься в мир не только математики, но и физики, географии и даже живописи и искусства. Всегда интересно не только решать математические задачи, но и знать историю математики, и то, как она влияла на жизнь человечества в периоды глобальных математических открытий ✨

🔸"Комбинаторные методы в теории чисел". Первая лекция, на которой мне было тяжеловато воспринимать материал. Но это не из-за М.В. Подаева, а из-за моих плохих знаний по этой теме. А сама лекция была четко структурирована и выдержана, и определенно дала мне новые знания и помогла восполнить в них пробелы 📝

🔸"Что такое занятие?". Главный тренер сборной России по математике К.А. Сухов рассказал нам о том, как должно строиться каждое занятие, почему важно не просто составить листочек с заданиями, но и заранее спланировать свой курс. Поведал о принципах составления курса и линейки заданий, как правильно составлять листки и определять сложность заданий для их расстановки в раздаточном материале. Тоже уже несколько раз был на занятиях у этого лектора. Строгость и четкость подачи материала всегда сопровождается нотками юмора, что помогает держать фокус внимания на протяжении всей лекции 🤩

🔸"Преподавание геометрии на профильной программе". Меня сразу удивило то, что А.С. Кузнецов с виду достаточно молодой человек, но уже является автором и составителем заданий многих олимпиад, входит в тренерский состав сборной России по математике. Поэтому я полез в Google и узнал, что ему всего 28 лет будет в этом году, а уже в 2024-м он стал кандидатом физико-математических наук. Очень-очень круто. И все его статусы и регалии не спроста, потому что рассказывал он очень интересно и захватывающе о том, как проходят профильные смены по геометрии, в частности в «Сириусе» 📐

🔸"Рациональные и иррациональные числа". Начало лекции мне показалось затянутым из-за большого количества не слишком сложной теории по данной теме. Но потом я понял, что М.В. Саханевич хотел выстроить нам пример полноценного занятия для школьников. Была очень хорошая и качественная подборка задач, решать которые было интересно. Сегодня будет еще одно занятие от этого лектора, и я его очень жду ⏳

Вчера был тяжелый день: 5 занятий, переезд, вечер без Telegram 😅

Но обо всем по порядку (или нет). Мой друг уехал в Краснодар, поэтому мне нужно было переместиться в другой отель. По этой причине мне пришлось съезжать утром с чемоданом, с которым я благополучно покочевал в «Сириус». А там было вот что:

🔸«Оценки и примеры в олимпиадных задачах». Продолжили изучение этой темы с П.А. Кожевниковым по тому же листочку. Добили оставшиеся задачки 📋

🔸«Проекты и знания, полезные учителям математики». Н.Н. Андреев. Тут все понятно из названия лекции 😌

🔸«Логические задачи» вместе с О.Ю. Дмитриевым решали задачи на рыцарей и лжецов. Но не стандартные, а с магами 🔮 Маги – это аборигены острова, которые могут другим простым аборигенам сменить роль с рыцаря на лжеца или со лжеца на рыцаря. Было необычно и интересно 🧐

🔸«Алгоритмы». С.Г. Волчёнков рассказывал нам о задачах, для успешного решения которых необходимо предъявить рабочий алгоритм. Пример подобной известной задачки: «Двух заключённых помещают в отдельные камеры и дают по монете. Каждый из них подбрасывает монету, после чего пытается угадать, какая сторона монеты выпала у другого. Если хотя бы один угадывает, то обоих освобождают. В противном случае обоих казнят. Каким образом им следует действовать, шанс на освобождение оказался максимальным?» #️⃣

🔸«Числовые последовательности: основные свойства. Цикличность, монотонность, рекуррентные соотношения». Снова было классное занятие у М.В. Саханевича. Как и в прошлый раз: с чувством, с толком, с расстановкой 👍

А потом был переезд. Заехал в отель, в котором останавливался прошлым летом. Только в этот раз на пятом этаже и без вайфая 🤪 А что такое отсутствие вайфая в Краснодарском крае? Что если включают работу только белого списка, то у тебя от LTE работает лишь 10% от используемых тобой сервисов. Telegram туда, конечно, не входит. Поэтому я успел поработать с 9 до 10 вечера, а потом рубильник выключили, и я благополучно после вечерних процедур лег спать в 11 🥱

А утром был ранний подъем. Потому что сейчас мы подъезжаем к Красной Поляне 🏔️