📐 Мне написала мама одного ученика с вопросом о подготовке к ЕГЭ по математике заранее - с 10 класса.

Это разумный формат: за два года можно спокойно разобрать всю программу. 🗓Начинаем в августе-сентябре.

План такой - небольшая группа (2-3 человека) и подготовка в течение двух лет, 10 и 11 классы.

Что будем делать на занятиях:
• разбирать все темы экзамена
• учиться понимать логику задач, а не просто запоминать алгоритмы
• тренировать задания формата ЕГЭ
• отрабатывать сложные номера и типичные ошибки

Наша основная задача, чтобы у ребят появилось уверенное понимание математики и уверенность на экзамене.

💻онлайн по 60 минут 1 или 2 раза в неделю
стоимость по 3500 за занятие для группы 2 человека, 2900 за занятие для группы от 3х детей

Если вам это может быть актуально, напишите в личные сообщения или в комментариях.
☎️ +7(926)762-50-79 или @nataliaandreevnamath Наталья

и второй вариант - сложенная бумага, такую еще не покупала, но думаю, тоже удобно

Ещё одно место в новой группе

1️⃣ год обучения (7-8 лет)
ВС 11:00
Завтра можно присоединиться ✨️

занимаемся в зуме по 45 минут
стоимость 2400 за занятие для группы от 3х детей

☎️ Запись по Телефону +7(926)762-50-79 или Telegram @nataliaandreevnamath Наталья

нематематическая загадка

У меня история была:

На обучении вождению едем с инструктором, говорит мне:
- На ближайшем перекрёстке развернись.
Я перестраиваюсь, встаю в левый ряд и радуюсь, что 🔴красный, чтобы спокойно постоять перевести дух.

Стоим... Зима☃️
Инструктор опускает окно и во все горло кричит:
- Мы на леееевооооо! 📢

Думаю, знакомого наверное увидел. А тут другая машины к перекрёстку подъезжает как раз.
Закрыл окно. Стоим...

Снова открывает окно, кричит:
- Мы на леееевооооо! 📢
Тут я понимаю, что дело не в знакомом, потому что его нет. Тогда в чём? 🤔🤔

Напишите в комментариях ваши варианты 😁

Записали отзыв о наших занятиях.
Елена, мама Дани, ученика 2 года обучения по математике Абрамсона, рассказала о том, как за 2 года меняется отношение ребёнка к задачам:
от «это невозможно» к «давай попробую».

А еще про мышление, уверенность и маленькие победы, из которых складывается большой результат 🥳🪁

Скоро будет доступно на рутуб

Почему не стоит форсировать устный счёт

Бывает, родители переживают, что ребёнок не может быстро складывать в уме в 1-2 классах. 🙀 Это понятная тревога - всем хочется, чтобы у ребёнка получалось лучше и быстрее.

Но в математике важно не только как быстро, а прежде всего как глубоко.

В возрасте младшей школы у детей активно формируется понимание структуры числа: что такое 7, из чего складывается 12, как числа связаны между собой. Если в этот момент требовать быстрых ответов, ребёнок часто начинает не понимать, а угадывать или запоминать.

🤖 Внешне это может выглядеть как «научился считать», но внутри нет опоры, и дальше начинаются сложности. И желание угодить и угадать верный ответ приводит к формированию зависимости от чужого мнения и неуверенности в себе.

Есть ещё важный момент. Когда ребёнка торопят или ругают за ошибки, включается не мышление, а стресс. 😳 В этом состоянии он хуже соображает, быстрее устаёт и начинает избегать задач и неудач. На эту тему есть хорошее видео Юрия Борисовича Гатанова о мотивации.

А нам важно другое - чтобы ребёнок не боялся думать, пробовал, ошибался и постепенно сам приходил к пониманию. 👩‍🎓 Устный счёт обязательно появится. Но как результат, а не как требование.

Поэтому на занятиях мы не торопим детей, а создаём такую атмосферу и выдаём такие инструменты, где можно подумать, попробовать, обсудить.

👉И именно в таких условиях формируется настоящее математическое мышление.