👩‍🏫Способы решения новых заданий из №18 ОГЭ.

9.1. Все аналоги данного задания содержат в ответе либо целое число, либо дробное 1,5; 4,5 и т.д., которое очень легко найти при подсчете частей отрезков.
Поэтому второй способ подходит при решении данного задания на данном экзамене слабыми учениками.
10.7. Отличается от 10.1 тем, что целое число мы получить не сможем, изображая отрезки на AC равные отрезку AM. Поэтому наша задача научить ребенка видеть одинаковые части и понять, из скольких частей состоят каждые из отрезков.
Если же в 11.1 у учащегося не должно возникнуть затруднений, то в задании 12.1 столкнется с тем, что радиус не так явен. Поэтому надо вспомнить, что радиусы круга всегда равны.
Во всех заданиях старалась брать наиболее знакомые темы для вычислений.

👩‍🏫Способы решения новых заданий из №16 ОГЭ.

Если с заданием 25.1. нам всё понятно, то в задании 26.1. возникает вопрос: "Каким образом ученик 9 класса (слабый ученик) найдет синус тупого угла?".
В старой демоверсии в таблице значений нет. По программе есть небольшая отсылка на тождества (формулы приведения), про которые часто забывают, оставляют для 10 класса.

Думаю, что исходы могут быть такими:
- либо в справочник добят новые значения,
- либо на экзамене будут лишь те углы, которые есть в справочнике,
- либо об этом забудут организаторы (в худжем случае). И на всякий случай нам придётся научить детей формулам приведения (если вы пропустили данную тему, всё-таки советую обратить на неё внимание.

А вы что думаете по этому поводу?