#события
Крещение Руси — знаковое событие в становлении русской государственности, суть которого заключается в принятии единой христианской религии.
Официально годом крещения Руси считается 988 год от Рождества Христова.
Но точно известно, что процесс христианизации Руси был длительным, и начался он задолго до 988 года. В 860-х годах были крещены князья Аскольд и Дир, около 955 года приняла крещение княгиня Ольга, а князь Ярополк, старший брат князя Владимира, согласно выписке Татищева из Иоакимовской летописи, «дал христианам волю великую». Таким образом, к 988 году христианство уже не было новой религией.
Несмотря на то что проникновение христианства на Русь началось гораздо раньше, все же крещение Руси связано именно с княжением Владимира Святославовича.
Согласно «Повести временных лет» летописца Нестора, относимой к XII веку, князь Владимир выбирал религию для объединения Руси, принимая у себя поочередно представителей трех мировых религий: ислама, христианства католического толка и иудаизма. Однако среди них правитель не мог найти религию по душе. И только посол из Византии, который прибыл последним, своими рассказами о восточном христианстве смог убедить киевского князя в истинности православной веры.
Основной сутью крещения Руси стало духовное преображение и объединение общества.
#БГИТУ
Крещение Руси — знаковое событие в становлении русской государственности, суть которого заключается в принятии единой христианской религии.
Официально годом крещения Руси считается 988 год от Рождества Христова.
Но точно известно, что процесс христианизации Руси был длительным, и начался он задолго до 988 года. В 860-х годах были крещены князья Аскольд и Дир, около 955 года приняла крещение княгиня Ольга, а князь Ярополк, старший брат князя Владимира, согласно выписке Татищева из Иоакимовской летописи, «дал христианам волю великую». Таким образом, к 988 году христианство уже не было новой религией.
Несмотря на то что проникновение христианства на Русь началось гораздо раньше, все же крещение Руси связано именно с княжением Владимира Святославовича.
Согласно «Повести временных лет» летописца Нестора, относимой к XII веку, князь Владимир выбирал религию для объединения Руси, принимая у себя поочередно представителей трех мировых религий: ислама, христианства католического толка и иудаизма. Однако среди них правитель не мог найти религию по душе. И только посол из Византии, который прибыл последним, своими рассказами о восточном христианстве смог убедить киевского князя в истинности православной веры.
Основной сутью крещения Руси стало духовное преображение и объединение общества.
#БГИТУ
👍2
4 августа исполнился 191 год со дня рождения Джона Венна — британского математика и логика, чьё имя известно всем благодаря тем самым пересекающимся кругам. Диаграммы Венна — визуальный язык для описания множеств и логических связей — стали универсальным инструментом, от школьной математики до теории вероятностей и программирования.
Венн родился в Йоркшире, в религиозной семье. Его мать умерла, когда ему было три года, а отец был приходским священником. Сначала Джон шёл по стопам семьи: окончил Кембридж, стал магистром математики, а затем был рукоположен в сан. Он служил в приходах, но вскоре вернулся в университет преподавать науки о морали и занялся логикой и теорией вероятностей.
В 1881 году он опубликовал диаграммы, которые позже назовут его именем. А уже через два года Венн отказался от сана — его философские взгляды больше не совпадали с религиозной доктриной. В том же 1883 году его избрали членом Королевского общества, а Кембридж присвоил ему степень доктора наук.
Венн не ограничивался логикой: он участвовал в составлении справочника всех выпускников Кембриджа, работал над историей науки и воспитывал сына, который тоже стал учёным. Его диаграммы пережили века, превратившись в универсальный символ ясной мысли.
#БГИТУ
Венн родился в Йоркшире, в религиозной семье. Его мать умерла, когда ему было три года, а отец был приходским священником. Сначала Джон шёл по стопам семьи: окончил Кембридж, стал магистром математики, а затем был рукоположен в сан. Он служил в приходах, но вскоре вернулся в университет преподавать науки о морали и занялся логикой и теорией вероятностей.
В 1881 году он опубликовал диаграммы, которые позже назовут его именем. А уже через два года Венн отказался от сана — его философские взгляды больше не совпадали с религиозной доктриной. В том же 1883 году его избрали членом Королевского общества, а Кембридж присвоил ему степень доктора наук.
Венн не ограничивался логикой: он участвовал в составлении справочника всех выпускников Кембриджа, работал над историей науки и воспитывал сына, который тоже стал учёным. Его диаграммы пережили века, превратившись в универсальный символ ясной мысли.
#БГИТУ
👍1
Первую научную работу выдающийся советский математик, академик А. Н. Колмогоров (1903–1987), написал по истории.
В возрасте 17–18 лет он выполнил серьёзное научное исследование о земельных отношениях в Новгородской земле, опираясь на материалы писцовых книг XV–XVI веков (писцовые книги — поземельные описи, которые использовались на Руси с XV века до середины XVII века. Составлялись московскими писцами и подьячими). Результаты исследования были доложены на семинаре профессора С.В. Бахрушина.
После успешного завершения доклада, он обратился к известному историку С.В. Бахрушину: «Но я же доказал свой результат?» На что тот ответил: «Ну что вы, молодой человек! Вы же нашли пока только одно доказательство. Для историка это мало. Нужно по меньшей мере пять доказательств!»
Когда Андрей Колмогоров рассказывал об этом анекдотическом случае, то шутливо добавлял: «И тогда я окончательно ушёл в математику, где достаточно только одного доказательства!»
*Колмогорова называли уникальным явлением русской культуры и национальным достоянием России. Ученики испытывали к нему "паническое уважение", а коллеги считали человеком Возрождения: он был не только великим математиком-энциклопедистом, но и эрудитом, который оставил после себя работы по турбулентности, биологии, стиховедению и истории.
#БГИТУ
В возрасте 17–18 лет он выполнил серьёзное научное исследование о земельных отношениях в Новгородской земле, опираясь на материалы писцовых книг XV–XVI веков (писцовые книги — поземельные описи, которые использовались на Руси с XV века до середины XVII века. Составлялись московскими писцами и подьячими). Результаты исследования были доложены на семинаре профессора С.В. Бахрушина.
После успешного завершения доклада, он обратился к известному историку С.В. Бахрушину: «Но я же доказал свой результат?» На что тот ответил: «Ну что вы, молодой человек! Вы же нашли пока только одно доказательство. Для историка это мало. Нужно по меньшей мере пять доказательств!»
Когда Андрей Колмогоров рассказывал об этом анекдотическом случае, то шутливо добавлял: «И тогда я окончательно ушёл в математику, где достаточно только одного доказательства!»
*Колмогорова называли уникальным явлением русской культуры и национальным достоянием России. Ученики испытывали к нему "паническое уважение", а коллеги считали человеком Возрождения: он был не только великим математиком-энциклопедистом, но и эрудитом, который оставил после себя работы по турбулентности, биологии, стиховедению и истории.
#БГИТУ
👍4❤1
#опросы
Математика у бывших школьников в России среди любимых предметов оказалась на первом месте, а меньше всего изучать жителям страны нравилось химию, выяснили для РИА Новости аналитики SuperJob.
"Царица наук — математика — оказалась на первом месте среди любимых школьных предметов у россиян — ее выбрали 29% респондентов (впрочем, математика вошла и в топ-3 нелюбимых дисциплин с 15% голосов). Второе место в рейтинге любимых предметов заняла история (24%), третье разделили литература и физкультура (по 20%). У русского языка 18% голосов", - показало исследование на основе опроса 3000 россиян старше 18 лет.
В топ-5 оказались информатика и иностранный язык — их назвали любимыми по 17% бывших школьников.
Антирейтинг школьных предметов возглавила химия — ее не любили 27% опрошенных. В тройку сложных дисциплин также вошли физика (22%) и математика (15%). Рисование ненавидел каждый восьмой, физкультуру — каждый девятый. А 29% участников исследования заявили, что у них не было нелюбимых предметов, отметив: "Каждый предмет был интересен, хотя с некоторыми бывали сложности".
Аналитики выяснили также, что школьная математика была интересна в равной степени для обоих полов (по 29%) и ненавидевших ее в школе также поровну (по 15%). Историю, физкультуру, информатику и географию чаще предпочитали мужчины. Не любили представители сильного пола чаще иностранный язык, музыку, русский и литературу, биологию. Женщины же, напротив, чаще обожали эти предметы, а вот физику, физкультуру и историю недолюбливали.
Среди самых любимых предметов в школе у россиян до 35 лет были языки и обществознание, у старшего поколения — математика и история. Молодежь чаще признается, что в школе не любила химию, физику, математику, историю. Респонденты старше 45 лет в 1,5 чаще опрошенных до 35 лет утверждали, что у них не было нелюбимых школьных дисциплин.
#БГИТУ
Математика у бывших школьников в России среди любимых предметов оказалась на первом месте, а меньше всего изучать жителям страны нравилось химию, выяснили для РИА Новости аналитики SuperJob.
"Царица наук — математика — оказалась на первом месте среди любимых школьных предметов у россиян — ее выбрали 29% респондентов (впрочем, математика вошла и в топ-3 нелюбимых дисциплин с 15% голосов). Второе место в рейтинге любимых предметов заняла история (24%), третье разделили литература и физкультура (по 20%). У русского языка 18% голосов", - показало исследование на основе опроса 3000 россиян старше 18 лет.
В топ-5 оказались информатика и иностранный язык — их назвали любимыми по 17% бывших школьников.
Антирейтинг школьных предметов возглавила химия — ее не любили 27% опрошенных. В тройку сложных дисциплин также вошли физика (22%) и математика (15%). Рисование ненавидел каждый восьмой, физкультуру — каждый девятый. А 29% участников исследования заявили, что у них не было нелюбимых предметов, отметив: "Каждый предмет был интересен, хотя с некоторыми бывали сложности".
Аналитики выяснили также, что школьная математика была интересна в равной степени для обоих полов (по 29%) и ненавидевших ее в школе также поровну (по 15%). Историю, физкультуру, информатику и географию чаще предпочитали мужчины. Не любили представители сильного пола чаще иностранный язык, музыку, русский и литературу, биологию. Женщины же, напротив, чаще обожали эти предметы, а вот физику, физкультуру и историю недолюбливали.
Среди самых любимых предметов в школе у россиян до 35 лет были языки и обществознание, у старшего поколения — математика и история. Молодежь чаще признается, что в школе не любила химию, физику, математику, историю. Респонденты старше 45 лет в 1,5 чаще опрошенных до 35 лет утверждали, что у них не было нелюбимых школьных дисциплин.
#БГИТУ
👍2
Дорогие студенты, преподаватели и родители, поздравляем вас с Днём знаний и началом нового учебного года!
1 сентября ежегодно становится для каждого учащегося началом увлекательного пути к новым возможностям. Пусть этот путь к знаниям станет продуктивным и интересным.
Желаем вам смелости и уверенности в новом учебном году. Пусть он будет для каждого из вас щедрым на знания, достижения и яркие события!
Вперёд, к новым горизонтам!
#БГИТУ
1 сентября ежегодно становится для каждого учащегося началом увлекательного пути к новым возможностям. Пусть этот путь к знаниям станет продуктивным и интересным.
Желаем вам смелости и уверенности в новом учебном году. Пусть он будет для каждого из вас щедрым на знания, достижения и яркие события!
Вперёд, к новым горизонтам!
#БГИТУ
👍3🎉2
#посмотрите_вверх
Друзья, сегодня, 7 сентября 2025 года, погода позволяет наблюдать полное теневое лунное затмение.
Полное погружение Луны в тень случилось в 20 часов 30 минут. Максимальное погружение Луны в тень Земли - в 21 час 11 минут по московскому времени. Теневые частные фазы можно наблюдать до сих пор.
#БГИТУ
Друзья, сегодня, 7 сентября 2025 года, погода позволяет наблюдать полное теневое лунное затмение.
Полное погружение Луны в тень случилось в 20 часов 30 минут. Максимальное погружение Луны в тень Земли - в 21 час 11 минут по московскому времени. Теневые частные фазы можно наблюдать до сих пор.
#БГИТУ
👍6
Первые в истории рисунки Луны, сделанные Галилео Галилеем после наблюдения за ней в телескоп в 1609 году.
#БГИТУ
#БГИТУ
👍6
Геометрическое изображение комплексных чисел
Хотя многие математики внесли свой вклад в развитие теории комплексных чисел, геометрическое представление комплексных чисел, то есть изображение их на плоскости, приписывают нескольким ученым, которые независимо друг от друга пришли к этой идее:
• Каспар Вессель (Caspar Wessel), датский математик и геодезист, в 1797 году представил геометрическое изображение комплексных чисел в своей работе "О направленном представлении попытки аналитического применения, преимущественно в плане". Его работа осталась незамеченной в течение многих лет.
• Жан-Робер Арганд (Jean-Robert Argand), швейцарский математик-любитель, в 1806 году независимо опубликовал статью, в которой также предложил геометрическое представление комплексных чисел. Он изображал комплексные числа как точки на плоскости, используя горизонтальную ось для действительной части и вертикальную ось для мнимой части. Его статья была более широко распространена, чем работа Весселя, и поэтому часто говорят, что диаграмма Арганда или Аргандова плоскость названа в его честь.
Таким образом, хотя Вессель первым предложил эту идею, Арганд популяризировал ее. Поэтому, когда говорят о геометрическом изображении комплексных чисел, часто упоминают обоих математиков. Иногда это называют плоскостью Арганда-Весселя.
Точную атрибуцию идеи представления комплексных чисел в виде радиус-векторов сложно установить одному человеку, поскольку это естественное развитие геометрического представления. Однако, можно сказать следующее:
• Арганд в своей работе уже фактически использовал концепцию радиус-вектора, хотя и не акцентировал на этом внимание. Он представлял комплексные числа как точки на плоскости, что эквивалентно определению точки концом радиус-вектора, начинающегося в начале координат.
• Карл Фридрих Гаусс (Carl Friedrich Gauss), внес огромный вклад в теорию комплексных чисел. Он активно использовал геометрическую интерпретацию и, вероятно, одним из первых явно подчеркнул связь комплексного числа с радиус-вектором, соединяющим начало координат с точкой, представляющей это число. Гаусс не публиковал свои работы по комплексным числам в ранний период, поэтому его вклад часто упускают из виду, однако он определенно развивал эту концепцию.
Можно сказать, что Арганд заложил основу для представления комплексных чисел на плоскости, а Гаусс развил и популяризировал эту идею, явно или неявно представляя комплексные числа как радиус-векторы, хотя он и не был первым, кто это сделал.
#БГИТУ
Хотя многие математики внесли свой вклад в развитие теории комплексных чисел, геометрическое представление комплексных чисел, то есть изображение их на плоскости, приписывают нескольким ученым, которые независимо друг от друга пришли к этой идее:
• Каспар Вессель (Caspar Wessel), датский математик и геодезист, в 1797 году представил геометрическое изображение комплексных чисел в своей работе "О направленном представлении попытки аналитического применения, преимущественно в плане". Его работа осталась незамеченной в течение многих лет.
• Жан-Робер Арганд (Jean-Robert Argand), швейцарский математик-любитель, в 1806 году независимо опубликовал статью, в которой также предложил геометрическое представление комплексных чисел. Он изображал комплексные числа как точки на плоскости, используя горизонтальную ось для действительной части и вертикальную ось для мнимой части. Его статья была более широко распространена, чем работа Весселя, и поэтому часто говорят, что диаграмма Арганда или Аргандова плоскость названа в его честь.
Таким образом, хотя Вессель первым предложил эту идею, Арганд популяризировал ее. Поэтому, когда говорят о геометрическом изображении комплексных чисел, часто упоминают обоих математиков. Иногда это называют плоскостью Арганда-Весселя.
Точную атрибуцию идеи представления комплексных чисел в виде радиус-векторов сложно установить одному человеку, поскольку это естественное развитие геометрического представления. Однако, можно сказать следующее:
• Арганд в своей работе уже фактически использовал концепцию радиус-вектора, хотя и не акцентировал на этом внимание. Он представлял комплексные числа как точки на плоскости, что эквивалентно определению точки концом радиус-вектора, начинающегося в начале координат.
• Карл Фридрих Гаусс (Carl Friedrich Gauss), внес огромный вклад в теорию комплексных чисел. Он активно использовал геометрическую интерпретацию и, вероятно, одним из первых явно подчеркнул связь комплексного числа с радиус-вектором, соединяющим начало координат с точкой, представляющей это число. Гаусс не публиковал свои работы по комплексным числам в ранний период, поэтому его вклад часто упускают из виду, однако он определенно развивал эту концепцию.
Можно сказать, что Арганд заложил основу для представления комплексных чисел на плоскости, а Гаусс развил и популяризировал эту идею, явно или неявно представляя комплексные числа как радиус-векторы, хотя он и не был первым, кто это сделал.
#БГИТУ
👍7
#истории_из_жизни
Эта история произошла в одной из известных московских школ с углублённым изучением математики. Одна из преподавателей, ещё будучи студенткой, во время проходения педагогической практики как-то на уроке объясняла восьмиклассникам, как работать с таблицами Брадиса. Завершая занятие, молодая учительница задала вопрос: «Как вы думаете, когда были составлены эти таблицы?»
Ответы учеников удивили разнообразием: кто-то предположил, что это наследие древних греков, другим показалось, что они из эпохи Декарта, третьим — Гаусса. Внезапно её внимание привлёк тихий смех с задней парты — за ученической партой, слегка склонившись к тетради, сидел наблюдавший её урок методист, пожилой мужчина в строгом костюме. Улыбка на его лице стала понятна, когда после урока завуч представил гостя: это был сам Владимир Модестович Брадис, чьи таблицы школьники только что осваивали на уроке.
#БГИТУ
Эта история произошла в одной из известных московских школ с углублённым изучением математики. Одна из преподавателей, ещё будучи студенткой, во время проходения педагогической практики как-то на уроке объясняла восьмиклассникам, как работать с таблицами Брадиса. Завершая занятие, молодая учительница задала вопрос: «Как вы думаете, когда были составлены эти таблицы?»
Ответы учеников удивили разнообразием: кто-то предположил, что это наследие древних греков, другим показалось, что они из эпохи Декарта, третьим — Гаусса. Внезапно её внимание привлёк тихий смех с задней парты — за ученической партой, слегка склонившись к тетради, сидел наблюдавший её урок методист, пожилой мужчина в строгом костюме. Улыбка на его лице стала понятна, когда после урока завуч представил гостя: это был сам Владимир Модестович Брадис, чьи таблицы школьники только что осваивали на уроке.
#БГИТУ
❤2👍2😁1
ИнформПисьмоПедПотенциал2025.pdf
336.8 KB
📚 КОНФЕРЕНЦИЯ
Уважаемые коллеги, дорогие друзья, приглашаем вас принять участие в III Всероссийской научно-практической конференции «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ», которая состоится 27 ноября 2025 года.
Основные направления работы конференции:
· Дошкольное образование.
· Общее образование.
· Среднее профессиональное образование.
· Высшее образование.
· Дополнительное образование.
Рабочие языки конференции – русский, английский.
По итогам конференции планируется издание научного сборника, которому будут присвоены все необходимые реквизиты (УДК, ББК, ISBN). Издание будет включено в РИНЦ.
Каждый автор получит сертификат участника в электронном виде.
По результатам анализа научных статей школьников и студентов будут выданы дипломы I, II и III степени.
Подробная информация изложена в информационном письме.
#БГИТУ
Уважаемые коллеги, дорогие друзья, приглашаем вас принять участие в III Всероссийской научно-практической конференции «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ», которая состоится 27 ноября 2025 года.
Основные направления работы конференции:
· Дошкольное образование.
· Общее образование.
· Среднее профессиональное образование.
· Высшее образование.
· Дополнительное образование.
Рабочие языки конференции – русский, английский.
По итогам конференции планируется издание научного сборника, которому будут присвоены все необходимые реквизиты (УДК, ББК, ISBN). Издание будет включено в РИНЦ.
Каждый автор получит сертификат участника в электронном виде.
По результатам анализа научных статей школьников и студентов будут выданы дипломы I, II и III степени.
Подробная информация изложена в информационном письме.
#БГИТУ
👍1
Дорогие друзья, будем рады видеть вас среди участников III Всероссийской научно-практической конференции «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ».
Делитесь опытом на страницах нашего сборника.
*Подробная информация в закреплённом посте.
#БГИТУ
Делитесь опытом на страницах нашего сборника.
*Подробная информация в закреплённом посте.
#БГИТУ
👍3
Друзья, поздравлем всех с Днём города!
Мы любим родной город, чтим его историю. Брянск – это место, где бьётся сердце каждого из нас, где переплелись судьбы поколений, где хранятся воспоминания и рождаются новые мечты.
Желаем любимому городу процветания, развития и благополучия!
#БГИТУ
Мы любим родной город, чтим его историю. Брянск – это место, где бьётся сердце каждого из нас, где переплелись судьбы поколений, где хранятся воспоминания и рождаются новые мечты.
Желаем любимому городу процветания, развития и благополучия!
#БГИТУ
❤4👍1
27 сентября состоялись первые в этом учебном году занятия в Центре технического образования на базе БГИТУ.
С приветственным словом к слушателям ЦТО обратилась декан факультета общенаучной подготовки и повышения квалификации Светлана Александровна Коньшакова.
Наставниками ребят по математике, физике и информатике в 2025-2026 учебному году стали доценты нашего университета Часова Наталья Александровна, Плескачева Ольга Юрьевна и Афанасьева Нина Александровна.
Желаем слушателям курсов и ведущим преподавателям успехов в освоении фундаментальных дисциплин!
#БГИТУ #ЦТО
С приветственным словом к слушателям ЦТО обратилась декан факультета общенаучной подготовки и повышения квалификации Светлана Александровна Коньшакова.
Наставниками ребят по математике, физике и информатике в 2025-2026 учебному году стали доценты нашего университета Часова Наталья Александровна, Плескачева Ольга Юрьевна и Афанасьева Нина Александровна.
Желаем слушателям курсов и ведущим преподавателям успехов в освоении фундаментальных дисциплин!
#БГИТУ #ЦТО
👍2