Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
❓ И первый вопрос (вместо введения в тему): «А это вообще можно, учить детей без школы?».
И ответ на него очень простой – да. Это не просто «можно» - это давно и прочно предусмотренное законом право родителей.
📌 Именно родители имеют право выбирать для своего ребенка форму образования – в образовательной организации или вне нее. Семейное образование входит во вторую форму – вне школы.
Я потом обязательно напишу пост с ответом на некоторые правовые вопросы. Но это, пожалуй, проще всего – а среди вопросов есть, на мой взгляд, более важные. Поэтому правовую тему отложу на чуть позже.
❓ Второй вопрос: «Реально ли это на практике? Я смогу? А это мне вообще подходит?».
На самом деле этот вопрос составлен из нескольких. Я сегодня отвечу на них очень коротко – а обратная связь от вас подскажет, какие темы надо развить и что раскрыть более глубоко.
Какие же вопросы, на самом деле, стоят за этим вопросом родителей на самом деле? За ним можно разглядеть несколько шаблонов. Вот два главных:
☑️ "Обучением детей должны заниматься только специалисты".
☑️ "При семейном образовании родители должны заменить собой школу".
Давайте поговорим об этих шаблонах по очереди.
1️⃣ Сперва про «только специалисты». Люди думают в тревоге: «У меня нет педагогического образования, я же не смогу преподавать детям все предметы, как в школе...».
Про «как в школе» скажу чуть позже. А пока вместе поразмышляем вот о чем:
Есть хорошо известный принцип: если я не смогу что-то доступно и просто объяснить другому (пусть постепенно) – значит я этого не знаю. И это правда. Так что и то, что многие родители не знают предметов школьной программы – тоже правда. 🙈
❓ А теперь давайте задумаемся – а где же именно родители получили такое общее образование, что от него у них почти ничего не осталось и они теперь ничего этого не знают? Вплоть до того, что необходимость разобраться в этом вместе с ребенком, очевидно, кажется им сложной проблемой!
Не в школе ли, под руководством тех самых специалистов, получали мы это образование?
🧐 А теперь мы боимся, что не сможем обучить своих детей предметам школьной программы. И поэтому посылаем их к специалистам в школу, где их обучат так же, как обучали нас. И школьных предметов они в своей взрослой жизни знать тоже потом, вероятнее всего, не будут. Как и мы. 😊
❓ Вам не кажется, что что-то здесь не так? Что получается своего рода порочный круг? Не пора ли хотя бы попытаться его разорвать?
Впрочем, если Вы искренне считаете, что общее образование – это такая жертва на алтарь требований государства, а его задача – исключительно в том, чтобы получить аттестат, а потом забыть это образование, как страшный сон – тогда, конечно, нет проблем. ЭТО можно сделать где и как угодно. Правда зачем для этого нужны специалисты – вообще загадка 😂
ВАЖНО: Я совершенно не считаю, что труд учителей неважен. В том, что ситуация со школой сейчас такова, какова есть, виноваты далеко не только учителя – а учителя виноваты совсем не все. Может быть, потом мы поговорим и о причинах такой ситуации – и о том, можно ли с этим что-то сделать и что именно. Но то, что сейчас ситуация именно такова – просто факт.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
И ответ на него очень простой – да. Это не просто «можно» - это давно и прочно предусмотренное законом право родителей.
📌 Именно родители имеют право выбирать для своего ребенка форму образования – в образовательной организации или вне нее. Семейное образование входит во вторую форму – вне школы.
Я потом обязательно напишу пост с ответом на некоторые правовые вопросы. Но это, пожалуй, проще всего – а среди вопросов есть, на мой взгляд, более важные. Поэтому правовую тему отложу на чуть позже.
❓ Второй вопрос: «Реально ли это на практике? Я смогу? А это мне вообще подходит?».
На самом деле этот вопрос составлен из нескольких. Я сегодня отвечу на них очень коротко – а обратная связь от вас подскажет, какие темы надо развить и что раскрыть более глубоко.
Какие же вопросы, на самом деле, стоят за этим вопросом родителей на самом деле? За ним можно разглядеть несколько шаблонов. Вот два главных:
☑️ "Обучением детей должны заниматься только специалисты".
☑️ "При семейном образовании родители должны заменить собой школу".
Давайте поговорим об этих шаблонах по очереди.
1️⃣ Сперва про «только специалисты». Люди думают в тревоге: «У меня нет педагогического образования, я же не смогу преподавать детям все предметы, как в школе...».
Про «как в школе» скажу чуть позже. А пока вместе поразмышляем вот о чем:
Есть хорошо известный принцип: если я не смогу что-то доступно и просто объяснить другому (пусть постепенно) – значит я этого не знаю. И это правда. Так что и то, что многие родители не знают предметов школьной программы – тоже правда. 🙈
❓ А теперь давайте задумаемся – а где же именно родители получили такое общее образование, что от него у них почти ничего не осталось и они теперь ничего этого не знают? Вплоть до того, что необходимость разобраться в этом вместе с ребенком, очевидно, кажется им сложной проблемой!
Не в школе ли, под руководством тех самых специалистов, получали мы это образование?
🧐 А теперь мы боимся, что не сможем обучить своих детей предметам школьной программы. И поэтому посылаем их к специалистам в школу, где их обучат так же, как обучали нас. И школьных предметов они в своей взрослой жизни знать тоже потом, вероятнее всего, не будут. Как и мы. 😊
❓ Вам не кажется, что что-то здесь не так? Что получается своего рода порочный круг? Не пора ли хотя бы попытаться его разорвать?
Впрочем, если Вы искренне считаете, что общее образование – это такая жертва на алтарь требований государства, а его задача – исключительно в том, чтобы получить аттестат, а потом забыть это образование, как страшный сон – тогда, конечно, нет проблем. ЭТО можно сделать где и как угодно. Правда зачем для этого нужны специалисты – вообще загадка 😂
ВАЖНО: Я совершенно не считаю, что труд учителей неважен. В том, что ситуация со школой сейчас такова, какова есть, виноваты далеко не только учителя – а учителя виноваты совсем не все. Может быть, потом мы поговорим и о причинах такой ситуации – и о том, можно ли с этим что-то сделать и что именно. Но то, что сейчас ситуация именно такова – просто факт.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
◀️◀️◀️ Продолжение
Мы, конечно, должны стараться дать своим детям хорошее, качественное образование (о том, что это такое – и какое образование будет хорошим для наших детей – мы еще обязательно поговорим). И прилагать к этому все усилия. Но о напряженном сравнении себя со школой можно забыть и немного расслабиться. 😊
Просто осознайте: увы, факт в том, что в реальности школа сейчас никого почти ничему толком не учит. Возможно, у вас что-то не получится. Но очень вряд ли вы сможете "ничему не научить" своего ребенка катастрофичнее, чем это делает сегодняшняя массовая школа.
📌 Это не пустые слова, это факт. В таких странах, как США, к примеру (там очень много "семейников"), проводились специальные серьезные массовые исследования, сравнивающие уровень академических достижений школьников и «семейников».
Их выводы очень показательны:
✅ В «среднем по палате» академический уровень «домашних» учеников точно не ниже, чем у школьников. Обычно заметно выше.
✅ Причем это очень мало зависит (почти не зависит!) от уровня формального образования самих родителей и от уровня их доходов.
Толковать эти результаты можно по-разному, но одно ясно: семейное обучение по академическим результатам точно не хуже, чем школьное. А уж потому это, что родители учат детей лучше, чем школы – или же потому, что школы делают это еще хуже, чем родители... 😊
Здесь мы перестаем расслабляться и осознаем – сказанное вовсе не значит, что достаточно забрать ребенка из школы, чтобы дать ему хорошее образование.
Волшебной палочки не существует. Само собой ничто не сделается. Хорошее семейное образование – это серьезный общий труд, причем для всей семьи – и для родителей, и для детей.
Это непростое (хотя и захватывающе интересное) приключение, которое потребует от вас решимости, времени и сил. Результаты того стоят – но ожидать, что их можно достигнуть легко и непринужденно, не стоит.
Но расслабиться тут можно (и нужно!) в одном – перестаньте уже сравнивать себя со школой и переживать на тему своей предполагаемой ущербности в сравнении с ней. 😂
Вообще эти переживания – частный случай расхожего шаблона, что лучше все доверять специалистам.
Возможно, это так – но только если это по-настоящему хорошие специалисты, которые ставят перед собой те же задачи, что и мы сами, и которым мы можем в этом плане доверять, как самим себе. Но... много ли таких специалистов Вы сегодня знаете? Большинство специалистов сегодня служит вашим целям – или чему-то другому?
Кстати то, к чему может в такой ситуации привести бездумное следование шаблону «надо верить специалистам» мы все наблюдаем сейчас в режиме реального времени – в истории с теми же QR-кодами.
❗️ И еще, тем, кто решает сам заниматься образованием своих детей, помогает сама природа.
Дети и родители от природы «заточены друг под друга». Между ними есть особая связь – если, конечно, помогать формироваться естественной детской привязанности к родителям, поддерживать и сохранять ее.
И многое из того, что хорошему учителю в школе (а делают это не все) приходится выстраивать искусственно, у вас уже есть – причем естественное. Главное это не разрушать и не портить.
Дети от природы склонны учиться у родителей. Родители – естественные наставники своих детей. Главные наставники, которых дала детям природа. И в детях это очень глубоко укоренено.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
Мы, конечно, должны стараться дать своим детям хорошее, качественное образование (о том, что это такое – и какое образование будет хорошим для наших детей – мы еще обязательно поговорим). И прилагать к этому все усилия. Но о напряженном сравнении себя со школой можно забыть и немного расслабиться. 😊
Просто осознайте: увы, факт в том, что в реальности школа сейчас никого почти ничему толком не учит. Возможно, у вас что-то не получится. Но очень вряд ли вы сможете "ничему не научить" своего ребенка катастрофичнее, чем это делает сегодняшняя массовая школа.
📌 Это не пустые слова, это факт. В таких странах, как США, к примеру (там очень много "семейников"), проводились специальные серьезные массовые исследования, сравнивающие уровень академических достижений школьников и «семейников».
Их выводы очень показательны:
✅ В «среднем по палате» академический уровень «домашних» учеников точно не ниже, чем у школьников. Обычно заметно выше.
✅ Причем это очень мало зависит (почти не зависит!) от уровня формального образования самих родителей и от уровня их доходов.
Толковать эти результаты можно по-разному, но одно ясно: семейное обучение по академическим результатам точно не хуже, чем школьное. А уж потому это, что родители учат детей лучше, чем школы – или же потому, что школы делают это еще хуже, чем родители... 😊
Здесь мы перестаем расслабляться и осознаем – сказанное вовсе не значит, что достаточно забрать ребенка из школы, чтобы дать ему хорошее образование.
Волшебной палочки не существует. Само собой ничто не сделается. Хорошее семейное образование – это серьезный общий труд, причем для всей семьи – и для родителей, и для детей.
Это непростое (хотя и захватывающе интересное) приключение, которое потребует от вас решимости, времени и сил. Результаты того стоят – но ожидать, что их можно достигнуть легко и непринужденно, не стоит.
Но расслабиться тут можно (и нужно!) в одном – перестаньте уже сравнивать себя со школой и переживать на тему своей предполагаемой ущербности в сравнении с ней. 😂
Вообще эти переживания – частный случай расхожего шаблона, что лучше все доверять специалистам.
Возможно, это так – но только если это по-настоящему хорошие специалисты, которые ставят перед собой те же задачи, что и мы сами, и которым мы можем в этом плане доверять, как самим себе. Но... много ли таких специалистов Вы сегодня знаете? Большинство специалистов сегодня служит вашим целям – или чему-то другому?
Кстати то, к чему может в такой ситуации привести бездумное следование шаблону «надо верить специалистам» мы все наблюдаем сейчас в режиме реального времени – в истории с теми же QR-кодами.
❗️ И еще, тем, кто решает сам заниматься образованием своих детей, помогает сама природа.
Дети и родители от природы «заточены друг под друга». Между ними есть особая связь – если, конечно, помогать формироваться естественной детской привязанности к родителям, поддерживать и сохранять ее.
И многое из того, что хорошему учителю в школе (а делают это не все) приходится выстраивать искусственно, у вас уже есть – причем естественное. Главное это не разрушать и не портить.
Дети от природы склонны учиться у родителей. Родители – естественные наставники своих детей. Главные наставники, которых дала детям природа. И в детях это очень глубоко укоренено.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
◀️◀️◀️ Продолжение
2️⃣ Теперь про «заменить школу». Пока тоже очень кратко, в общих чертах.
❗️ Нет, задача семейного образования совсем не в том, чтобы имитировать дома школу и стать ее суррогатом.
На самом деле – и исторически, и по сути – все ровно наоборот. Это школа – своего рода "суррогат" семейного образования. Мы просто привыкли к тому, что обучением детей занимается она – а когда-то она начинала делать это только для тех, кто по каким-то причинам не мог (или не хотел) заниматься этим сам.
Поэтому не семейное образование – замена школы, а школа – замена семейного обучения.
Когда я говорю «суррогат» - я не имею в виду, что это непременно плохая замена. В конце концов, если у матери нет грудного молока, его заменяют искусственными смесями, это нормально. Впрочем – и это тоже правда – обычно, при прочих равных, «оригинал» все же лучше «копии», даже хорошей.
📌 Важно понимать, что очень многое в методах работы массовой школы создавалось и развивалось именно для «замены» - не для «оригинала». Поэтому ориентироваться на задачу построить дома «копию» школы попросту не стоит!
Скажу сейчас несколько важных вещей, очень тезисно и сжато:
✅ Нет, родитель не заменяет дома всех учителей-предметников.
Такая задача попросту не стоит, и ставить ее бессмысленно и не нужно. Задача настоящего образования – не вложить в голову ученика некий объем информации и знаний, а научить его их получать и добывать. Задача родителей – не «преподать предмет», а научить ребенка учиться.
На работу школьных учителей это похоже (с оговорками) только на уровне «начальной» школы. Чем дальше, тем больше родитель делается для ребенка не учителем-предметником (хотя прекрасно, если он отлично знает какие-то предметы!), а, скорее, «завучем» и «педагогом-организатором».
✅ Отсюда же второй важный момент – семейное образование не имеет ничего общего ни с наймом репетиторов или домашних педагогов по всем предметам (почему-то многие так думают!), ни с обучением в онлайн-школах. Это разные вещи.
Я, кстати, не говорю, что те, кто хочет и имеет возможность нанять детям педагогов и устроить «школу дома» - непременно поступают плохо. Нет, такой вариант тоже существует. Некоторые и онлайн-школами пользуются вполне успешно.
Просто не стоит путать – это не семейное образование, это другое (даже если это другое юридически оформлено как семейная форма).
✅ В семейном образовании существует огромное многообразие подходов.
Каждая семья, всерьез сама занявшаяся обучением своих детей, будет искать – и найдет – что-то свое, особенное. Подходящее лучше всего для этой семьи с ее культурой и ценностями, для именно этих детей.
И это нормально и прекрасно – у всех хороших семей много общего (в том числе те самые традиционные ценности, которые мы с вами любим и уважаем), но при этом все семьи – уникальные и особенные. Как и все дети. Единственного "правильного для всех" варианта попросту нет.
Поэтому про необходимость копировать школу тоже можно, в значительной мере, забыть. Такой "необходимости" просто нет.
Конечно, есть семьи, которые делают это не потому, что обязаны – а потому, что родителям именно так хочется и нравится. Но для них это не проблема – именно потому, что они сами так захотели и выбрали.
😊 В общем, об этих тревожных шаблонах можно благополучно забыть.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
2️⃣ Теперь про «заменить школу». Пока тоже очень кратко, в общих чертах.
❗️ Нет, задача семейного образования совсем не в том, чтобы имитировать дома школу и стать ее суррогатом.
На самом деле – и исторически, и по сути – все ровно наоборот. Это школа – своего рода "суррогат" семейного образования. Мы просто привыкли к тому, что обучением детей занимается она – а когда-то она начинала делать это только для тех, кто по каким-то причинам не мог (или не хотел) заниматься этим сам.
Поэтому не семейное образование – замена школы, а школа – замена семейного обучения.
Когда я говорю «суррогат» - я не имею в виду, что это непременно плохая замена. В конце концов, если у матери нет грудного молока, его заменяют искусственными смесями, это нормально. Впрочем – и это тоже правда – обычно, при прочих равных, «оригинал» все же лучше «копии», даже хорошей.
📌 Важно понимать, что очень многое в методах работы массовой школы создавалось и развивалось именно для «замены» - не для «оригинала». Поэтому ориентироваться на задачу построить дома «копию» школы попросту не стоит!
Скажу сейчас несколько важных вещей, очень тезисно и сжато:
✅ Нет, родитель не заменяет дома всех учителей-предметников.
Такая задача попросту не стоит, и ставить ее бессмысленно и не нужно. Задача настоящего образования – не вложить в голову ученика некий объем информации и знаний, а научить его их получать и добывать. Задача родителей – не «преподать предмет», а научить ребенка учиться.
На работу школьных учителей это похоже (с оговорками) только на уровне «начальной» школы. Чем дальше, тем больше родитель делается для ребенка не учителем-предметником (хотя прекрасно, если он отлично знает какие-то предметы!), а, скорее, «завучем» и «педагогом-организатором».
✅ Отсюда же второй важный момент – семейное образование не имеет ничего общего ни с наймом репетиторов или домашних педагогов по всем предметам (почему-то многие так думают!), ни с обучением в онлайн-школах. Это разные вещи.
Я, кстати, не говорю, что те, кто хочет и имеет возможность нанять детям педагогов и устроить «школу дома» - непременно поступают плохо. Нет, такой вариант тоже существует. Некоторые и онлайн-школами пользуются вполне успешно.
Просто не стоит путать – это не семейное образование, это другое (даже если это другое юридически оформлено как семейная форма).
✅ В семейном образовании существует огромное многообразие подходов.
Каждая семья, всерьез сама занявшаяся обучением своих детей, будет искать – и найдет – что-то свое, особенное. Подходящее лучше всего для этой семьи с ее культурой и ценностями, для именно этих детей.
И это нормально и прекрасно – у всех хороших семей много общего (в том числе те самые традиционные ценности, которые мы с вами любим и уважаем), но при этом все семьи – уникальные и особенные. Как и все дети. Единственного "правильного для всех" варианта попросту нет.
Поэтому про необходимость копировать школу тоже можно, в значительной мере, забыть. Такой "необходимости" просто нет.
Конечно, есть семьи, которые делают это не потому, что обязаны – а потому, что родителям именно так хочется и нравится. Но для них это не проблема – именно потому, что они сами так захотели и выбрали.
😊 В общем, об этих тревожных шаблонах можно благополучно забыть.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование #СемейноеОбразование
Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
◀️◀️◀️ Продолжение
❗️ Но это не значит, что в реальности не существует этого вопроса: «Для меня ли это? Справлюсь ли?». Он существует!
И реальное, настоящее его содержание таково: «Ради чего я делаю такой выбор? Понимаю ли я, к чему стремлюсь? Насколько эти цели для меня важны? На какие сложности, труды и перемены в своей жизни я ради них готов?».
Я убежден, что без серьезного ответа на эти вопросы хорошего семейного образования точно не получится. Без такого ответа риск «провала» очень велик.
Так что именно об этом – о смыслах и целях образования вообще и образования наших детей в частности – я планирую подробно поговорить с вами в этой "рубрике" в следующий раз.
😊 Если что-то не ворвется внезапно в мои планы, конечно.
А на первый раз, пожалуй, хватит. ❤️
P. S. В качестве бонуса – когда-то английская писательница Дороти Сэйерс (она была подругой Агаты Кристи и тоже писала хорошие классические детективы - и ее книги я очень люблю, хотя и меньше, чем книги королевы детектива 😊) задалась вопросом о том, почему с современным школьным образованием все так плохо и после школы люди ничего толком не знают. С лекцией-эссе на эту тему она выступила в 1947 году (!) в Оксфорде.
Казалось бы, тогда с образованием в Англии все еще было очень неплохо... Но Сэйерс уже видела все те проблемы, с которыми мы сталкиваемся сегодня. Ее эссе «Утраченные инструменты учебы», на мой взгляд, остается предельно актуальным (особенно если читать между строк) – и помогает по-новому взглянуть на проблемы современного образования.
Если кто-то заинтересовался, то прочитать это эссе в русском переводе (я советую!) можно, например, вот тут:
👉 https://classical-conversations.ru/portfolio/forgotten-instruments-of-education/
P. P. S. ❗️ Один раз и навсегда озвучу свою позицию по еще одному важному вопросу:
Лично я уверен, что семейное образование - это сегодня реально лучший из всех возможных общедоступных шансов дать своим детям действительно хорошее образование.
Но! Я убежден, что право принимать решения об образовании детей принадлежит исключительно их родителям. Их выбор может отличаться от моего. И я всегда поддержу их незыблемое право сделать такой собственный выбор, близок он лично мне или нет.
По этой же причине я не собираюсь никого убеждать или агитировать сделать выбор в пользу семейного образования. Нет! Возможно, лично вы для себя сделаете другой выбор. И вполне возможно, что именно для вас он, действительно, будет лучшим. Родители - взрослые люди, принимать решения - это их ответственность.
Если человек не хочет выбирать семейное образование для своих детей - это его святое право, на которое я отнюдь не планирую посягать.
❗️ Всегда все взвешивайте, критически осмысливайте, обдумывайте и решайте сами. Это ваша жизнь и жизнь вашей семьи.
#Образование #СемейноеОбразование
❗️ Но это не значит, что в реальности не существует этого вопроса: «Для меня ли это? Справлюсь ли?». Он существует!
И реальное, настоящее его содержание таково: «Ради чего я делаю такой выбор? Понимаю ли я, к чему стремлюсь? Насколько эти цели для меня важны? На какие сложности, труды и перемены в своей жизни я ради них готов?».
Я убежден, что без серьезного ответа на эти вопросы хорошего семейного образования точно не получится. Без такого ответа риск «провала» очень велик.
Так что именно об этом – о смыслах и целях образования вообще и образования наших детей в частности – я планирую подробно поговорить с вами в этой "рубрике" в следующий раз.
😊 Если что-то не ворвется внезапно в мои планы, конечно.
А на первый раз, пожалуй, хватит. ❤️
P. S. В качестве бонуса – когда-то английская писательница Дороти Сэйерс (она была подругой Агаты Кристи и тоже писала хорошие классические детективы - и ее книги я очень люблю, хотя и меньше, чем книги королевы детектива 😊) задалась вопросом о том, почему с современным школьным образованием все так плохо и после школы люди ничего толком не знают. С лекцией-эссе на эту тему она выступила в 1947 году (!) в Оксфорде.
Казалось бы, тогда с образованием в Англии все еще было очень неплохо... Но Сэйерс уже видела все те проблемы, с которыми мы сталкиваемся сегодня. Ее эссе «Утраченные инструменты учебы», на мой взгляд, остается предельно актуальным (особенно если читать между строк) – и помогает по-новому взглянуть на проблемы современного образования.
Если кто-то заинтересовался, то прочитать это эссе в русском переводе (я советую!) можно, например, вот тут:
👉 https://classical-conversations.ru/portfolio/forgotten-instruments-of-education/
P. P. S. ❗️ Один раз и навсегда озвучу свою позицию по еще одному важному вопросу:
Лично я уверен, что семейное образование - это сегодня реально лучший из всех возможных общедоступных шансов дать своим детям действительно хорошее образование.
Но! Я убежден, что право принимать решения об образовании детей принадлежит исключительно их родителям. Их выбор может отличаться от моего. И я всегда поддержу их незыблемое право сделать такой собственный выбор, близок он лично мне или нет.
По этой же причине я не собираюсь никого убеждать или агитировать сделать выбор в пользу семейного образования. Нет! Возможно, лично вы для себя сделаете другой выбор. И вполне возможно, что именно для вас он, действительно, будет лучшим. Родители - взрослые люди, принимать решения - это их ответственность.
Если человек не хочет выбирать семейное образование для своих детей - это его святое право, на которое я отнюдь не планирую посягать.
❗️ Всегда все взвешивайте, критически осмысливайте, обдумывайте и решайте сами. Это ваша жизнь и жизнь вашей семьи.
#Образование #СемейноеОбразование
Ассоциация СО "ЗнаниеДар"
Национальная ассоциация семейного образования "ЗнаниеДар".
Консультации, обучение родителей и учителей, репетиторы.
https://t.me/znaniedar
Национальная ассоциация семейного образования "ЗнаниеДар".
Консультации, обучение родителей и учителей, репетиторы.
https://t.me/znaniedar
Telegram
Семейное образование "СемьЯ"
Ассоциация семейного образования "СемьЯ"".
Объединяемся для помощи друг другу.
Консультации, обучение родителей и детей, онлайн школа.
Объединяемся для помощи друг другу.
Консультации, обучение родителей и детей, онлайн школа.
🔥Правовое обоснование свободы от аттестаций на СО до 9 класса
👆В РФ образование может быть получено ВНЕ образовательных организаций (в форме семейного образования и самообразования) - п. 2 ч. 1 ст. 17 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (далее Закон об образовании);
👆Родители (закон. представители) имеют ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами - ч. 1 ст. 44 Закона об образовании и ч. 1 ст. 63 Семейного кодекса РФ;
👆Родители имеют право дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование В СЕМЬЕ - п. 2, ч. 3, ст. 44 Закона об образовании;
👆Только родители (закон.представители) имеют право выбирать формы обучения, образовательную организацию для своих детей - п. 1 ч. 3 ст. 44 Закона об образовании. Тогда как государство, органы местного самоуправления и образовательные организации лишь оказывают им помощь - ч. 2 ст. 44 Закона об образовании;
👆 Обучение в форме СО осуществляется с ПРАВОМ последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательной организации - ч. 3 ст. 17 и ч. 3 ст. 34 Закона об образовании. Имеют право, но не обязаны;
👆Чтобы получить аттестат об основном общем образовании, обязательно пройти итоговую аттестацию (государственной итоговой аттестацией или ГИА сокращённо) - ч. 3 ст. 59 Закона об образовании;
👆Допускаются к ГИА-9 обучающиеся, не имеющие академической задолженности за 9 кл, а также имеющие «зачет» за собеседование по русскому языку - п. 11 Приказа Министерства просвещения РФ и Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» и ч. 6 ст. 59 Закона об образовании. Первой обязательной промежуточной аттестацией (ПА) для тех учащихся, которые имеют желание получить аттестат об основном общем образовании является ПА за 9 кл.
Таким образом, родители детей на СО, где обучение происходит без участия школы, имея преимущественное право на обучение детей в семье, на выбор формы обучения и школы для прохождения ПА, принимают решение, исходя из индивидуальных особенностей своего ребёнка и его мнения, когда воспользоваться правом на ПА, закрепленным федеральным законодательством. Государственные органы, органы местного самоуправления (куда мы несём уведомление) и школы призваны нам помогать, а не указывать где и когда нам проходить ПА, или что более странно, травить на семью органы опеки и КДН за законный выбор.
Очень важно‼️ Находиться зачисленными в школе ребёнок на СО может только в качестве экстерна, то есть для прохождения ПА и ГИА (п. 9 ч. 1 ст. 33 Закона об образовании). Не иначе. Собираясь обучаться без привязки к ПА, следуя своей индивидуальной траектории и без привязки к классам, обязательно необходимо отчислиться из школы.
👆В РФ образование может быть получено ВНЕ образовательных организаций (в форме семейного образования и самообразования) - п. 2 ч. 1 ст. 17 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (далее Закон об образовании);
👆Родители (закон. представители) имеют ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами - ч. 1 ст. 44 Закона об образовании и ч. 1 ст. 63 Семейного кодекса РФ;
👆Родители имеют право дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование В СЕМЬЕ - п. 2, ч. 3, ст. 44 Закона об образовании;
👆Только родители (закон.представители) имеют право выбирать формы обучения, образовательную организацию для своих детей - п. 1 ч. 3 ст. 44 Закона об образовании. Тогда как государство, органы местного самоуправления и образовательные организации лишь оказывают им помощь - ч. 2 ст. 44 Закона об образовании;
👆 Обучение в форме СО осуществляется с ПРАВОМ последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательной организации - ч. 3 ст. 17 и ч. 3 ст. 34 Закона об образовании. Имеют право, но не обязаны;
👆Чтобы получить аттестат об основном общем образовании, обязательно пройти итоговую аттестацию (государственной итоговой аттестацией или ГИА сокращённо) - ч. 3 ст. 59 Закона об образовании;
👆Допускаются к ГИА-9 обучающиеся, не имеющие академической задолженности за 9 кл, а также имеющие «зачет» за собеседование по русскому языку - п. 11 Приказа Министерства просвещения РФ и Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» и ч. 6 ст. 59 Закона об образовании. Первой обязательной промежуточной аттестацией (ПА) для тех учащихся, которые имеют желание получить аттестат об основном общем образовании является ПА за 9 кл.
Таким образом, родители детей на СО, где обучение происходит без участия школы, имея преимущественное право на обучение детей в семье, на выбор формы обучения и школы для прохождения ПА, принимают решение, исходя из индивидуальных особенностей своего ребёнка и его мнения, когда воспользоваться правом на ПА, закрепленным федеральным законодательством. Государственные органы, органы местного самоуправления (куда мы несём уведомление) и школы призваны нам помогать, а не указывать где и когда нам проходить ПА, или что более странно, травить на семью органы опеки и КДН за законный выбор.
Очень важно‼️ Находиться зачисленными в школе ребёнок на СО может только в качестве экстерна, то есть для прохождения ПА и ГИА (п. 9 ч. 1 ст. 33 Закона об образовании). Не иначе. Собираясь обучаться без привязки к ПА, следуя своей индивидуальной траектории и без привязки к классам, обязательно необходимо отчислиться из школы.
🔥 ВЫ МОЖЕТЕ ПО ЗАКОНУ:
👉Сдать только один экзамен в год по предмету, избегая четвертных аттестаций по нему (то есть не 2-4 экзамена по этому предмету в год)
👉На промежуточной аттестации сдавать только минимум предметов, а это означает – на несколько предметов меньше, чем в школьном учебном плане
👉Устанавливать собственный график экзаменов. Самое выгодное для нас – это блочное изучение со сдачей экзамена сразу после освоения предмета
👉Выбирать форму экзамена
👉Присутствовать на экзамене, чтобы предотвратить нарушения и поддержать ребенка
👉Узнавать все детали экзамена, включая критерии оценивания, получать перед освоением предмета демонстрационные материалы к экзамену
👉Отказаться от выполнения заданий повышенного уровня
👉Аттестоваться по адаптированным программам, если у вас ребенок с ОВЗ
👉Аттестоваться досрочно
👉Аттестоваться только по одному предмету
👉Передвигать сроки экзамена, если обстоятельства семьи того требуют
👉Аттестоваться первый раз только в 9 классе
А если школа будет игнорировать интересы ребенка и указывать Вам, что сдавать и когда – тут придётся побороться, тут нужно учиться договариваться, нужно доказать на основании закона, что школой ущемляются права вашего ребенка.
👉Сдать только один экзамен в год по предмету, избегая четвертных аттестаций по нему (то есть не 2-4 экзамена по этому предмету в год)
👉На промежуточной аттестации сдавать только минимум предметов, а это означает – на несколько предметов меньше, чем в школьном учебном плане
👉Устанавливать собственный график экзаменов. Самое выгодное для нас – это блочное изучение со сдачей экзамена сразу после освоения предмета
👉Выбирать форму экзамена
👉Присутствовать на экзамене, чтобы предотвратить нарушения и поддержать ребенка
👉Узнавать все детали экзамена, включая критерии оценивания, получать перед освоением предмета демонстрационные материалы к экзамену
👉Отказаться от выполнения заданий повышенного уровня
👉Аттестоваться по адаптированным программам, если у вас ребенок с ОВЗ
👉Аттестоваться досрочно
👉Аттестоваться только по одному предмету
👉Передвигать сроки экзамена, если обстоятельства семьи того требуют
👉Аттестоваться первый раз только в 9 классе
А если школа будет игнорировать интересы ребенка и указывать Вам, что сдавать и когда – тут придётся побороться, тут нужно учиться договариваться, нужно доказать на основании закона, что школой ущемляются права вашего ребенка.
🔥🔥🔥 АНОНС ЭФИРОВ, ВЕБИНАРОВ, КУРСОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ФЕВРАЛЬ🔥🔥🔥
🔔🔔🔔 4 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Вебинар "Важность творчества в образовании человека"🔥
- творчество, как особое мышление;
-творчество, как инструмент развития любопытства к познанию мира;
- состояние вдохновения и озарения;
- творчество в процессе реализации мечты;
- творчество в науке.
Стоимость участия с вебинаре при оплате до 31 января 900 руб.
При оплате с 1 по 4 февраля 1500 руб.
🔔🔔🔔 6 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Семинар " Мотивация ребенка на учёбу "🔥
- виды мотивация;
- почему не работают мотивации;
- проблема перемотивации
- алгоритм мотивирующих действий.
Стоимость участия с семинаре при оплате до 31 января 900 руб.
При оплате с 1 по 6 февраля 1500 руб.
🔔🔔🔔11 февраля - 16.00🔔🔔🔔
🔥Эфир "Пошаговая инструкция перевода ребенка на СО"🔥
🔔🔔🔔12 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Вебинар "Важность мотивационого аспекта при выборе СО"🔥
🔔🔔🔔19 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Эфир " Разбор трудностей родителей на СО"🔥
🔔🔔🔔 25-27 февраля - в 17.00
(Три дня по 2 часа)
🔥ОБШИРНЫЙ РОДИТЕЛЬКИЙ КУРС
"ОБРАЗОВАНИЕ В СЕМЬЕ"🔥
Стоимость курса при оплате до 10 февраля 3500 руб.
При оплате с 10 по 24 февраля 5500 руб.
🔥🔥🔥 Все встречи проходят на площадке Zoom.
По вопросам регистрации, дополнительной информации обращаться к администратору. Телеграм 89024034575 Алексей🔥🔥🔥
🔔🔔🔔 4 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Вебинар "Важность творчества в образовании человека"🔥
- творчество, как особое мышление;
-творчество, как инструмент развития любопытства к познанию мира;
- состояние вдохновения и озарения;
- творчество в процессе реализации мечты;
- творчество в науке.
Стоимость участия с вебинаре при оплате до 31 января 900 руб.
При оплате с 1 по 4 февраля 1500 руб.
🔔🔔🔔 6 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Семинар " Мотивация ребенка на учёбу "🔥
- виды мотивация;
- почему не работают мотивации;
- проблема перемотивации
- алгоритм мотивирующих действий.
Стоимость участия с семинаре при оплате до 31 января 900 руб.
При оплате с 1 по 6 февраля 1500 руб.
🔔🔔🔔11 февраля - 16.00🔔🔔🔔
🔥Эфир "Пошаговая инструкция перевода ребенка на СО"🔥
🔔🔔🔔12 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Вебинар "Важность мотивационого аспекта при выборе СО"🔥
🔔🔔🔔19 февраля - 17.00🔔🔔🔔
🔥Эфир " Разбор трудностей родителей на СО"🔥
🔔🔔🔔 25-27 февраля - в 17.00
(Три дня по 2 часа)
🔥ОБШИРНЫЙ РОДИТЕЛЬКИЙ КУРС
"ОБРАЗОВАНИЕ В СЕМЬЕ"🔥
Стоимость курса при оплате до 10 февраля 3500 руб.
При оплате с 10 по 24 февраля 5500 руб.
🔥🔥🔥 Все встречи проходят на площадке Zoom.
По вопросам регистрации, дополнительной информации обращаться к администратору. Телеграм 89024034575 Алексей🔥🔥🔥
🔥🔥🔥Интервью с Ириной Чудотворской для канала «Семейное образование. Начало».
Ирина Чудотворская - мама пятерых детей, лайф-коуч, лидер национальной ассоциации «ЗнаниеДар», консультант семейного образования, автор и ведущая многочисленных семинаров и тренингов, направленных на развитие личности.
Ирина, мы читали ваши статьи и поняли, что Ваш взгляд на семейное образование, на популяризацию семейного образования не совсем традиционный. Расскажите, пожалуйста, чем для вас является семейное образование?
- На сегодняшний день семейное образование трактуется, как одна из альтернатив школьному образованию. У меня на этот вопрос свой устойчиво сформированный, противоположный взгляд. Я считаю, что школьное образование создано, как альтернатива семейному образованию. При чем, не очень качественная альтернатива. Давайте разберемся почему.
Для этого нам нужно разобраться с тем, что вообще означает «образование».
На мой взгляд «образование» это действие. Образование, как создание чего-либо, кого-либо. Если это применить к образованию человека, то само понятие «образование» становиться ничем иным как формирование личности с определенными качествами. И формирование личности человека в семье существовало с момента зарождения человечества. Из поколения в поколение передавались сильные стороны рода в творческом сотрудничестве поколений, в воспитании от «питания красоты внутри себя». Происходило формирование целостной личности, то есть человека, наполненного счастьем, способного испытывать удовольствие от истинных ценностей, умеющего выстраивать свои истинные желания в намерения, со способностью к действию до создания своего творения, то есть результата.
Я думаю, что слыша эти слова, Вселенная радуется, а вот вся наша мировая система вздрагивает от ужаса. Именно это произошло и сотни лет назад. И была создана мощная машина «государственная система образования». Образование, каких людей ставят перед собой школьные образовательные учреждения?!
Мне не хочется уводить мысль в негативные рассуждения и подпитывать эти энергии. Мы прекрасно знаем, что происходит в школах и образование, каких людей является ее задачей. Скажу только об одном: образование в школе прививает навык видеть только внешнюю оболочку происходящего, а не суть. Мы с вами, то есть родители сегодняшнего времени, тоже являемся продуктом школьного образования. Поэтому многие не видят самой сути, а именно существование школьного образования человека, как системного обмана, а сам факт перевода ребенка на семейное образование воспринимают просто как смену формы получения знаний.
Ирина Чудотворская - мама пятерых детей, лайф-коуч, лидер национальной ассоциации «ЗнаниеДар», консультант семейного образования, автор и ведущая многочисленных семинаров и тренингов, направленных на развитие личности.
Ирина, мы читали ваши статьи и поняли, что Ваш взгляд на семейное образование, на популяризацию семейного образования не совсем традиционный. Расскажите, пожалуйста, чем для вас является семейное образование?
- На сегодняшний день семейное образование трактуется, как одна из альтернатив школьному образованию. У меня на этот вопрос свой устойчиво сформированный, противоположный взгляд. Я считаю, что школьное образование создано, как альтернатива семейному образованию. При чем, не очень качественная альтернатива. Давайте разберемся почему.
Для этого нам нужно разобраться с тем, что вообще означает «образование».
На мой взгляд «образование» это действие. Образование, как создание чего-либо, кого-либо. Если это применить к образованию человека, то само понятие «образование» становиться ничем иным как формирование личности с определенными качествами. И формирование личности человека в семье существовало с момента зарождения человечества. Из поколения в поколение передавались сильные стороны рода в творческом сотрудничестве поколений, в воспитании от «питания красоты внутри себя». Происходило формирование целостной личности, то есть человека, наполненного счастьем, способного испытывать удовольствие от истинных ценностей, умеющего выстраивать свои истинные желания в намерения, со способностью к действию до создания своего творения, то есть результата.
Я думаю, что слыша эти слова, Вселенная радуется, а вот вся наша мировая система вздрагивает от ужаса. Именно это произошло и сотни лет назад. И была создана мощная машина «государственная система образования». Образование, каких людей ставят перед собой школьные образовательные учреждения?!
Мне не хочется уводить мысль в негативные рассуждения и подпитывать эти энергии. Мы прекрасно знаем, что происходит в школах и образование, каких людей является ее задачей. Скажу только об одном: образование в школе прививает навык видеть только внешнюю оболочку происходящего, а не суть. Мы с вами, то есть родители сегодняшнего времени, тоже являемся продуктом школьного образования. Поэтому многие не видят самой сути, а именно существование школьного образования человека, как системного обмана, а сам факт перевода ребенка на семейное образование воспринимают просто как смену формы получения знаний.
🔥🔥🔥Интервью с Ириной Чудотворской.
Часть 2.
Ирина, что именно на ваш взгляд является для родителей сдерживающим фактором при принятии решения о переводе на семейное образование?
- Ответ лежит на поверхности. Я думаю все дело в осознании. В осознании себя как родителей. В осознании своей ответственности в образовании ребенка.
Важно понимать! Ответственность за образование человека, с точки зрения Высших законов до сих пор лежит на родителях. Право выбора взять или не взять на себя ответственность существует только в нашем воображении.
Если рассматривать слово «ответственность» с точки зрения «если я не справлюсь, то меня накажут», то в отношениях «отцы и дети» это работает. Поэтому многие родители слышат «Ответ» за своих детей в виде своих слез, переживаний, страданий, обид. Возникает вопрос не принятия родителями ответственности за образование ребенка на себя, а осознания, что она и так лежит на родителях.
И методик в создании правильной мотивации для перехода на семейное образование не существует. Есть только один Закон, и его нужно осознать. Понять, что в этом мире существует только одно образование человека и оно только семейное. Уход из школы – это чисто юридическая формальность.
Часть 2.
Ирина, что именно на ваш взгляд является для родителей сдерживающим фактором при принятии решения о переводе на семейное образование?
- Ответ лежит на поверхности. Я думаю все дело в осознании. В осознании себя как родителей. В осознании своей ответственности в образовании ребенка.
Важно понимать! Ответственность за образование человека, с точки зрения Высших законов до сих пор лежит на родителях. Право выбора взять или не взять на себя ответственность существует только в нашем воображении.
Если рассматривать слово «ответственность» с точки зрения «если я не справлюсь, то меня накажут», то в отношениях «отцы и дети» это работает. Поэтому многие родители слышат «Ответ» за своих детей в виде своих слез, переживаний, страданий, обид. Возникает вопрос не принятия родителями ответственности за образование ребенка на себя, а осознания, что она и так лежит на родителях.
И методик в создании правильной мотивации для перехода на семейное образование не существует. Есть только один Закон, и его нужно осознать. Понять, что в этом мире существует только одно образование человека и оно только семейное. Уход из школы – это чисто юридическая формальность.
🔥🔥🔥Интервью с Ириной Чудотворской
Часть 3.
Какие цели перед собой ставит Национальная ассоциация семейного образования «ЗнаниеДар»?
- Сообщество единомышленников «ЗнаниеДар» существовало давно. Работа и раньше и сейчас заключается в развитии и популяризации ценностей семейного образования. Еще пол года назад мы работали только в очном режиме. Но сейчас ситуация в вопросе семейного образования меняется: если раньше перевод ребенка на семейное образование было единичным случаем на регион, то на сегодняшний день семейное образование приобретает массовый характер. Труда не составляет отследить мотивы родителей, их последующие трудности и как результат проблемы.
Многие родители видят переход на семейное образование просто как смену формы получения знаний. И это одна из самых распространенных ошибок.
Для помощи родителям у нас в ассоциации создана группа поддержки, консультационный отдел, работу ведут учителя и коучи, проводятся тренинги, семинары, курсы для родителей и будущих учителей. Для детей организуются онлайн-курсы и живые погружения в предмет при сотрудничестве с объединением педагогов новаторов «Живой ум».
Я не могу сказать, что наша помощь нужна всем. Мы всегда говорим правду, для многих разрушая парадигмы. И не всем легко «открыть» свои глаза. Но мы точно нужны и будем интересны для тех, кто в поиске, готов меняться и расти.
Часть 3.
Какие цели перед собой ставит Национальная ассоциация семейного образования «ЗнаниеДар»?
- Сообщество единомышленников «ЗнаниеДар» существовало давно. Работа и раньше и сейчас заключается в развитии и популяризации ценностей семейного образования. Еще пол года назад мы работали только в очном режиме. Но сейчас ситуация в вопросе семейного образования меняется: если раньше перевод ребенка на семейное образование было единичным случаем на регион, то на сегодняшний день семейное образование приобретает массовый характер. Труда не составляет отследить мотивы родителей, их последующие трудности и как результат проблемы.
Многие родители видят переход на семейное образование просто как смену формы получения знаний. И это одна из самых распространенных ошибок.
Для помощи родителям у нас в ассоциации создана группа поддержки, консультационный отдел, работу ведут учителя и коучи, проводятся тренинги, семинары, курсы для родителей и будущих учителей. Для детей организуются онлайн-курсы и живые погружения в предмет при сотрудничестве с объединением педагогов новаторов «Живой ум».
Я не могу сказать, что наша помощь нужна всем. Мы всегда говорим правду, для многих разрушая парадигмы. И не всем легко «открыть» свои глаза. Но мы точно нужны и будем интересны для тех, кто в поиске, готов меняться и расти.
🔥Самое креативное и энергичное онлайн погружение в мир танца для наших непосед! 🔥
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Всего за 14 дней:
👍все базовые навыки "Break dance"
👍Проникновение в мир движения, энергии, ритма
👍Невероятно сильный посыл тренера навсегда привьет ребенку любовь к позитивному движению
🔥Тренер погружения Чудотворский Геннадий
https://instagram.com/bibliya_tancora?utm_medium=copy_link
Геннадий тренер с 12 летним опытом, автор и ведущий тренингов для детей "Направляй энергию только в позитив"
призёр многочисленных танцевальных турниров, автор погружения "Движение".
🔥Количество мест ограниченно
🔥Если ваш непоседа любит танцевать или просто не знает, куда направить свою энергию - это погружение именно для него!
📣 Как попасть в группу????
🔥По всем вопросам участия
Телеграм 89220093790 Геннадий
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Всего за 14 дней:
👍все базовые навыки "Break dance"
👍Проникновение в мир движения, энергии, ритма
👍Невероятно сильный посыл тренера навсегда привьет ребенку любовь к позитивному движению
🔥Тренер погружения Чудотворский Геннадий
https://instagram.com/bibliya_tancora?utm_medium=copy_link
Геннадий тренер с 12 летним опытом, автор и ведущий тренингов для детей "Направляй энергию только в позитив"
призёр многочисленных танцевальных турниров, автор погружения "Движение".
🔥Количество мест ограниченно
🔥Если ваш непоседа любит танцевать или просто не знает, куда направить свою энергию - это погружение именно для него!
📣 Как попасть в группу????
🔥По всем вопросам участия
Телеграм 89220093790 Геннадий
🔥28 марта - 2 апреля
🔔ЖИВОЕ ПОГРУЖЕНИЕ В МАТЕМАТИКУ.
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ,
Г. ЗАВОДОУКОВСК
5-6 класс - математика
7-8 класс - алгебра
🔥 Что такое погружение?
💥Погружение - это метод концентрированного обучения, освоения большого пласта информации за короткое время.
💥Погружение - это целостный воспитательно образрвательный процесс. Это подход при котором раскрыаается суть предметов в их взаимопроникновении - в отличие от стандартной школы, где внимание детей рассеивается на несколько дисциплин, изучаемых параллельно.
Метод погружения позволяет ребенку освоить 2-3 года школьной программы всего за 7 дней. При этом знания не будут чисто теоретическими: каждая формула, каждое правило будет выверено самими детьми и станет их практическим знанием, которое невозможно забыть.
☀️Погружения проводятся педагогами образовательного объединения "Живой ум".https://instagram.com/jivoyym?utm_medium=copy_link Основатель объединения "Живой ум" Антоний Ульданов.https://instagram.com/uldanovantonii?utm_medium=copy_link
- выпускник лицея комплексного развития личности М. П. Щетинина
- репетитор и ведущий групповых тренингов
- автор образовательных программ "Концепция и методика целостного образования", "Интегративный подход к изучению научных дисциплин".
💥Педагоги погружений не "предметники", а "универсалы". Они видят взаимосвязь наук, их взаимопроникаемость и неоторванность от реальной жизни. Эту же единую структуру знаний они транслируют детям - своим ученикам.
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥ПОГРУЖЕНИЕ С " ЖИВЫМ УМОМ" это:
📌Эффективно - дети включаются, хотят жить и учиться, узнают о предмете столько, сколько не узнавали на протяжении года или нескольких лет;
📌Структурировано - необычная подача материала позволяет увидеть структуру предмета, глубже понять его;
📌Интересно - дух учителей, дружеская атмосфера, командная работа пробуждают интерес к познанию.
📌Интегрировано - изучаем не только предмет, но и его взаимосвязи с другими предметами в целостной картине мира.
🤗Для кого погружения?
Для учащихся которые:
📣Хотят действительно знать предмет, понимать его;
📣Хотят в экспресс режиме повторить весь курс по предмету, заполнить пробелы;
📣Хотят вернуть учебную мотивацию и снова полюбить учиться;
📣Хотят понять, для чего им вообще учиться и как полученные знания могут пригодиться в реальной жизни.
📞по вопросам участия:
Телеграм 89504999050 Ирина
🔔ЖИВОЕ ПОГРУЖЕНИЕ В МАТЕМАТИКУ.
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ,
Г. ЗАВОДОУКОВСК
5-6 класс - математика
7-8 класс - алгебра
🔥 Что такое погружение?
💥Погружение - это метод концентрированного обучения, освоения большого пласта информации за короткое время.
💥Погружение - это целостный воспитательно образрвательный процесс. Это подход при котором раскрыаается суть предметов в их взаимопроникновении - в отличие от стандартной школы, где внимание детей рассеивается на несколько дисциплин, изучаемых параллельно.
Метод погружения позволяет ребенку освоить 2-3 года школьной программы всего за 7 дней. При этом знания не будут чисто теоретическими: каждая формула, каждое правило будет выверено самими детьми и станет их практическим знанием, которое невозможно забыть.
☀️Погружения проводятся педагогами образовательного объединения "Живой ум".https://instagram.com/jivoyym?utm_medium=copy_link Основатель объединения "Живой ум" Антоний Ульданов.https://instagram.com/uldanovantonii?utm_medium=copy_link
- выпускник лицея комплексного развития личности М. П. Щетинина
- репетитор и ведущий групповых тренингов
- автор образовательных программ "Концепция и методика целостного образования", "Интегративный подход к изучению научных дисциплин".
💥Педагоги погружений не "предметники", а "универсалы". Они видят взаимосвязь наук, их взаимопроникаемость и неоторванность от реальной жизни. Эту же единую структуру знаний они транслируют детям - своим ученикам.
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥ПОГРУЖЕНИЕ С " ЖИВЫМ УМОМ" это:
📌Эффективно - дети включаются, хотят жить и учиться, узнают о предмете столько, сколько не узнавали на протяжении года или нескольких лет;
📌Структурировано - необычная подача материала позволяет увидеть структуру предмета, глубже понять его;
📌Интересно - дух учителей, дружеская атмосфера, командная работа пробуждают интерес к познанию.
📌Интегрировано - изучаем не только предмет, но и его взаимосвязи с другими предметами в целостной картине мира.
🤗Для кого погружения?
Для учащихся которые:
📣Хотят действительно знать предмет, понимать его;
📣Хотят в экспресс режиме повторить весь курс по предмету, заполнить пробелы;
📣Хотят вернуть учебную мотивацию и снова полюбить учиться;
📣Хотят понять, для чего им вообще учиться и как полученные знания могут пригодиться в реальной жизни.
📞по вопросам участия:
Телеграм 89504999050 Ирина
🔥Самое креативное и энергичное онлайн погружение в мир танца для наших непосед! 🔥
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Всего за 14 дней:
👍все базовые навыки "Break dance"
👍Проникновение в мир движения, энергии, ритма
👍Невероятно сильный посыл тренера навсегда привьет ребенку любовь к позитивному движению
🔥Тренер погружения Чудотворский Геннадий
https://instagram.com/bibliya_tancora?utm_medium=copy_link
Геннадий тренер с 12 летним опытом, автор и ведущий тренингов для детей "Направляй энергию только в позитив"
призёр многочисленных танцевальных турниров, автор погружения "Движение".
🔥Количество мест ограниченно
🔥Если ваш непоседа любит танцевать или просто не знает, куда направить свою энергию - это погружение именно для него!
📣 Как попасть в группу????
🔥По всем вопросам участия
Телеграм 89220093790 Геннадий
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Всего за 14 дней:
👍все базовые навыки "Break dance"
👍Проникновение в мир движения, энергии, ритма
👍Невероятно сильный посыл тренера навсегда привьет ребенку любовь к позитивному движению
🔥Тренер погружения Чудотворский Геннадий
https://instagram.com/bibliya_tancora?utm_medium=copy_link
Геннадий тренер с 12 летним опытом, автор и ведущий тренингов для детей "Направляй энергию только в позитив"
призёр многочисленных танцевальных турниров, автор погружения "Движение".
🔥Количество мест ограниченно
🔥Если ваш непоседа любит танцевать или просто не знает, куда направить свою энергию - это погружение именно для него!
📣 Как попасть в группу????
🔥По всем вопросам участия
Телеграм 89220093790 Геннадий
🌟Национальная ассоциация семейного образования "СемьЯ"
🔥По просьбам родителей и учителей🔥
🔔23 октября в 17.00 по МСК 🔔
Приглашаем на Онлайн вебинар родителей для обсуждения тем:
- Важность мотивационных аспектов перехода на СО;
- Как сделать правильный выбор формы обучения ребенка;
- Нужно ли учиться родителям?! Если нужно, то чему?
💥💥💥💥💥💥💥💥
Вебинар будет проходить на платформе Zoom. 👍
💥💥💥💥💥💥💥💥
Обязательные условия участия:
1) включенная видеокамера и микрофон (обязательно)
2) отличное настроение
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
Всех желающих поучаствовать в вебинаре просьба написать администратору в телеграмм или ватсап по номеру 89504999050 и мы отправим вам ссылку для входа в вебинар.
🔥По просьбам родителей и учителей🔥
🔔23 октября в 17.00 по МСК 🔔
Приглашаем на Онлайн вебинар родителей для обсуждения тем:
- Важность мотивационных аспектов перехода на СО;
- Как сделать правильный выбор формы обучения ребенка;
- Нужно ли учиться родителям?! Если нужно, то чему?
💥💥💥💥💥💥💥💥
Вебинар будет проходить на платформе Zoom. 👍
💥💥💥💥💥💥💥💥
Обязательные условия участия:
1) включенная видеокамера и микрофон (обязательно)
2) отличное настроение
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
Всех желающих поучаствовать в вебинаре просьба написать администратору в телеграмм или ватсап по номеру 89504999050 и мы отправим вам ссылку для входа в вебинар.
Дорогие родители! 🤗🤗🤗
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Национальная ассоциация семейного образования "СемьЯ" в НОЯБРЕ запускает полюбившийся всем детям и взрослым уникальный онлайн-курс для детей от 10 до 16 лет
🔥"ЛАБОРАТОРИЯ ТЕЛА"🔥
В ПРОГРАММЕ КУРСА:
👍 Чудеса сотворения человеческого организма;
👍 Системы органов человека;
👍 Питание "Мы то, что мы едим!" (правила, ошибки и их последствия, обмен веществ)
👍 Взаимосвязь мыслей, эмоций, чувств с работой организма человека;
👍 Курс "Юный доктор" (оказание первой помощи, продуктовая аптека, лечение мыслью).
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
👉 Начало курса: 7 ноября
👉Врямя: с 16.30 до 17.30 мск
(понедельник, вторник, четверг, пятница)
👉Интернет платформа: Zoom
👉Продолжительность: 10 занятий.
👉 Стоимость 5000 руб.
👍Ответы на вопросы, дополнительная информация, запись на курсы по тел. 89504999050 (телеграм, ватсап)
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Национальная ассоциация семейного образования "СемьЯ" в НОЯБРЕ запускает полюбившийся всем детям и взрослым уникальный онлайн-курс для детей от 10 до 16 лет
🔥"ЛАБОРАТОРИЯ ТЕЛА"🔥
В ПРОГРАММЕ КУРСА:
👍 Чудеса сотворения человеческого организма;
👍 Системы органов человека;
👍 Питание "Мы то, что мы едим!" (правила, ошибки и их последствия, обмен веществ)
👍 Взаимосвязь мыслей, эмоций, чувств с работой организма человека;
👍 Курс "Юный доктор" (оказание первой помощи, продуктовая аптека, лечение мыслью).
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
👉 Начало курса: 7 ноября
👉Врямя: с 16.30 до 17.30 мск
(понедельник, вторник, четверг, пятница)
👉Интернет платформа: Zoom
👉Продолжительность: 10 занятий.
👉 Стоимость 5000 руб.
👍Ответы на вопросы, дополнительная информация, запись на курсы по тел. 89504999050 (телеграм, ватсап)