Мы часто говорим «взрослые учатся не так, как дети», но в чем именно разница? Мы собрали короткое сравнение педагогики и андрагогики, чтобы было видно, как меняются подход, роль учителя и сами ожидания от урока.

Подробнее эти отличия мы разбираем в уроке 9 Рекурсии.

Почему мы вообще что-то помним?

Мы живём в постоянном шуме: фото, видео, чаты, уведомления. И это только онлайн. Мозг не может удерживать всё подряд, и это нормально. Мы эволюционно запрограммированы на быстрое забывание.

Помогают два инструмента: внимание и намерение. Когда мы решаем «мне это важно» и связываем материал с ситуацией, эмоциями, личным опытом, он закрепляется лучше. Торнбери называет это deep processing и affective depth: чем глубже ученик «проживает» слово, тем дольше оно живёт в памяти.

“The more decisions the learner makes about a word, and the more personal those decisions are, the better it is remembered.”
(Scott Thornbury, How to Teach Vocabulary)

Про это подробнее в уроке 11 рекурсии.