Amerikada elektr tokli stulga oʻtirgʻizib oʻldirish jazosi berilgan bir jinoyatchiga hukm ijro etilishidan oldin soʻnggi soʻz berildi. U atrofiga nazar tashla- di. Bir qancha kishilar unga qarab turibdi. Qanchadan qancha muxbirlar qoʻllarida qalam bilan u aytadigan soʻzni kutmoqda. Rasmchilar esa tinmay suratga olyapti.
Shunda mahbus:
-    Bilasizmi, agar men bolaligimda hozirgidek e’tibor koʻrganimda edi, jinoyatchilar kursisida oʻtirmagan boʻlardim, - degan ekan.

Eronning chekka qishlogʻidagi maktab oʻqituvchisi Ali Muhammad, ba’zi oʻquvchilari kasallik sababli sochlari toʻkilgan sinfdoshini masxara qilganini koʻribdi.
Oʻqituvchi kulgan bolalarga tanbeh berib, jazolash oʻrniga oʻz sochlarini oldirib, kasal oʻquvchisini qoʻllashga qaror qilibdi.
U “Oʻquvchim Mahan sochlaridan ayrilgach, doʻstlaridan uzoqlashdi va doim xomush yuradigan boʻlib qoldi. Darslarga ham qiziqishi kamaydi. Birgina istagim, unga yaqin boʻlib, darslarga e’tiborini qaytarish edi” - deydi.
Bundan ta’sirlanib sinfidagi 23ta oʻquvchi ham, qish boʻlishiga qaramay xuddi ustozi kabi sochlarini oldiribdi...
Agar oʻqituvchi idealist boʻlsa, nurayotgan binolarni ham, soʻnayotgan qalblarni xam qutqara oladi!

🌈🌈🌈🌈Бугун 6.01.2023 куни мактабимиз укувчилари Ислом Каримов номидаги "Фаргона театр ва концерт саройи"да ташкил этилган "Президент арчаси"байрам тадбиридан таассуротлар билан кайтдилар.🥳🥳🥳🤗🤗🤗🤗

#ибрат

Оталар болаларига китоб ўқиб бериши муҳим(ми)?

Болаларга уйқудан аввал китобни оналар эмас, оталар ўқиб берса, болалар яхшироқ ривожланади. Бундай хулосага Гарвард университети тадқиқотчилари келишди.

Уйқудан аввал фарзандларга китоб ўқиб бериш одатда оналар билан боғлиқ, лекин оталар ўқиганда алоҳида таъсир кўрсатар экан.

Тадқиқот устида ишлаган Элизабет Дуурсма таъкидлашича, эркаклар ва аёллар бу вазифага турлича ёндашишар экан. Аёллар кўпроқ фактлар билан боғлиқ саволлар берар экан. Масалан: “Нечта олма кўряпсан?” Оталар эса бола тасаввурини кенгайтирадиган саволлар берар экан. Масалан: “О, қара! Олма! Эсингдами фермага олма тергани боргандик?”

Бу ўз ўрнида бола луғат бойлиги ошишига олиб келади, чунки бола ота берган саволларга жавоб бериш ва сухбатни давом эттириш учун янги сўзлар қидиришга ҳаракат қилади.

Тадқиқотчи айтишича, оталар ўз фарзандларига 2 ёшга тўлмасдан китоб ўқишни бошласа, бола тезроқ ривожланар экан. Оталар китоб ўқишидан айниқса қизлар кўпроқ ривожланиши кузатилган.

«Онам мактабда ўқиётган даврим, бир қоғозга ҳазилнамо оҳангда  «Илоҳим катта бўлиб учувчи бўлсанг, ўз самолётингда мени Маккага олиб боргин» деб ёзиб кўксимга осиб қўйгандилар. Мана ҳозир улғайиб учувчи бўлдим. Мен бошқараётган самолёт тўғри Маккага учмоқда. Йўловчилар ичида онам ҳам бор!».
Хурматли ота - оналар!!! Барчамиз яхши ниятлар қилайлик ва шу ниятларимизга фарзандларимиз орқали эришайлик.

Farzandlarimiz bilan bir tanu, bir jonmiz! Ularning ruhiy holati sizniki bilan bogʻliq!

Hursandmisiz...
U baxtli...

Jahldamisiz...
U urishqoq...

Nafratdamisiz...
U injiq...

Noshukrmisiz...
U norozi...

Demak!
Farzandalrimiz baxtli va tarbiyali boʻlishini istasangiz, Siz baxtni his qiling!

Urishqoq boʻlmasin desangiz, qalbingizdagi isyonni toʻxtating! Doim mamnun yursin desangiz, shukrda boʻling!

Dilbandingizga qanday bolalikni taqdim etyapsiz, bu oʻzingizga bogʻliq.

Ўзингизга ишонинг

Бу бола фақат синф эмас, бутун мактаб бўйича энг камбағал оиладан эди. Ўқитувчининг жаҳлини чиқарган нарса ҳам шу: ўзи нима аҳволда-ю, “Ким бўлсам экан?” мавзусида етти бетли иншо ёзибди. Ёнида илова-чизмаси ҳам бор – йилқичиликка мўлжалланган каттакон ферма. Иншо “0” баҳо билан эгасига қайтди. Бола ҳайрон бўлди. Дарс тугагач, ўқитувчининг олдига оқариб кириб, нега бундай баҳо қўйганини сўради. “Ёзганларинг ёшингга тўғри келмайди. Ҳолингга қараб орзу қилсанг бўлмайдими? Сен ўйлаётган ферма учун катта маблағ керак. Олдин ер сотиб олиш зарур, кейин отлар, ем-хашак… Хуллас, хом хаёлларингни қўйиб, иншони бошқатдан ёз”. Бола хафа бўлиб уйига қайтди. Узоқ ўйланиб ўтирди. Эртасига эса ёзганларини эски ҳолатда ўқитувчисига олиб борди: “Сиз баҳонгизни ўзгартирманг, мен эса орзуларимни…
”Йиллар ўтди. Энди нафақага чиққан ўқитувчи каттакон йилқичилик фермасига ҳайратланганча қараб турар, ичкарида бир пайтлар орзулари учун “0” баҳо олган собиқ ўқувчиси ҳашаматли уйда ўтирарди. Рўпарасидаги деворда, камин устида эса иншога илова қилинган йилқичилик фермасининг рамкага солинган чизмаси бор эди...

P.S.: Ўзгаларнинг сиз ҳақида фикрларига эътибор берманг. Асосийси, ўзингизга бўлган ишончни йўқотманг!

Farzandingizga quyidagilarni oʻrgatib boring:

1. Ishonish — Barkamol shaxs, oʻziga ham, oʻzgalarga ham har jihatdan yaxshi baho berishi lozim.

2. Idrok egasi boʻlishi — Insonning har qanday harakat uchun ma’suliyatli oʻz zimmasiga olishini ayting.

3. Moslashish qobiliyati — Insonning hayotdagi oʻzgarishlarga, kutilmagan holatlarga moslashishini oʻrgating.

5. Yangiliklarni qabul qilish — Insonning yangi fikrlar, oʻzgarishlarni qabul qilishi, bulardan bezovtalanmasligini tushuntiring.

6. Istak — Insonning oʻz maqsadlariga erishishi uchun tuygʻularini boshqara olishini oʻrgating va tushuntiring.

3- синф ўқувчиларимиз инглиз тили дарс жараёнида

Фарзандларингизни тарбиялашда зарур бўладиган 10 сеҳрли сўзлар:

— Сени яхши кўраман
— Сен яхшисан
— Кел, бағримга босай
— Нима қилишни хоҳлардинг?
— Кўрсатган натижангдан хурсандман, бундан ҳам яхши бўлишини кутаман
— Сенга ишонаман
— Сен ажойибсан
— Сени фикрингни ҳурмат қиламан
— Сен мен учун Аллоҳимдан берилган қадрли неъматсан
— Машғул бўлган барча нарсаларингни менга ҳикоя қилиб бер.