Диспраксия - новый тренд речевых нарушений?

Термин «диспраксия» стал популярен не только у специалистов, но и в родительской среде! И этот «модный» диагноз, к сожалению, звучит и где надо, и где не надо!

С чем очень часто смешивают диспраксию? 👇🏻
1. С моторной алалией⛔️
⛔️при диспраксии есть нарушение звукопроизношения и/или слоговой структуры;
⛔️при моторной алалии этих нарушений нет.
Моторная алалия - это языковые нарушения, которые либо проявляются в единичных нарушениях семантической системы языка, либо связанные с морфологической и синтаксической, либо только морфология или синтаксис.
2. С дизартрией ⛔️
⛔️при диспраксии: искажения звуков из-за дефекта в работе речедвигательного анализатора, нарушения слоговой структуры;
⛔️при дизартрии: нарушения тонуса (межзубное произнесение, боковое произнесение), искажение звука будет оставаться фонологическим и нарушений слоговой структуры не будет.

Что же такое диспраксия?

Начнем с общей диспраксии (диспраксия развития)

Выделяют несколько видов диспраксии:
1️⃣Мелокинетическая - когда у ребенка возникают трудности с контролем и выполнением согласованных движений, особенно в быстром темпе. Такие дети проявляют свою неуклюжесть в беге, танцах, подвижных играх.
2️⃣Идеаторная (и тут хочется сразу оговориться) данный вид диспраксии характерен только для детей с интеллектуальной недостаточностью. Идеаторный праксис - это представление о действии, стратегия действия. Представление о действии даже если я его не совершаю, даже если у меня нет этого действия в опыте. Здесь нарушен сам замысел и цель деятельности, т.е. у ребенка возникают трудности "зачем делать?" "почему делать?". При идеаторной диспраксии ребенок начинает действие и не заканчивает, переключаясь на другое.
3️⃣Идеомоторная - здесь нарушена программа "как делать?", тут будут страдать одношаговые моторные задачи: помахать рукой, послать воздушный поцелуй и т.д. Ребенок в голове представил и понял, что он должен сделать при прощании, а во время воспроизведения данной моторной программы выполнить правильно это действие не может.

А теперь об артикуляционной диспраксии ➡️

Здесь диспраксия подразделяется на два вида: афферентная (тактильная чувствительность) и эфферентная (двигательная)

⛔️при афферентной диспраксии ребенок не может принять определенную артикуляционную позу. Скажите ребенку: поставь язычок за верхние зубы. И ребенок судорожно начнет искать эту позу, при этом часто может помогать себе руками. Данный вид диспраксии является наиболее сложным, так как у ребенка возникают трудности с произнесением даже отдельных звуков. В речи это выглядит как нарушение звукопроизношения ввиду того, что ребенок не понимает, какую артикуляционную позу надо принять, чтобы произнести звук.

⛔️при эфферентной диспраксии - ребенок не может выполнить серию моторных программ, например, переключиться со звука на звук. Предложите ребенку воспроизвести серию артикуляционных поз: трубочка, заборчик, парус, грибок и хлопни в ладоши. Так как у ребенка нарушено воспроизведение серии, то он не сможет выполнить данное упражнение без ошибок. У такого ребенка будет нарушена слоговая структура слова, так как, чтобы произнести сразу несколько слогов в слове, нужно уметь выполнять серию движений, а у него с этим трудности.

#диспраксия #диагностика

Пример неврологической выписки подопечного с диспраксией.

ФИО его и невролога обрезала , не для обсуждений.

#диспраксия #невролог #дизартрия #диагностика

Хочу к вам на обучение,когда можно к вам попасть ?

Механизм передачи генетической информации в одной картинке 🧬

#наука #генетика #селекция

Внезапно: в Нетологии стартовал курс по аналитике данных для людей с ограниченными возможностями здоровья. Курс бесплатный, создан совместно с «Росатомом». Подать заявку можно до 20 декабря.

Из описания следует, что курс поможет получить опыт анализа данных с уклоном в IT-задачи атомной отрасли, а полученные навыки универсальны и востребованы в любой отрасли.

В общем, инициатива хорошая и социальная, маркетологам Нетологии респект и большой палец вверх.

🧠 НЕ понимает речь, а нарушения разные . Будем разбираться , как отличить РСА от СА .

Речевая слуховая агнозия похожа на сенсорную алалию.

Оба нарушения возникают от поражения/незрелости в одном и том же месте головного мозга - височной доле.

Разница только в том, что при сенсорной алалии мы получаем проблемы с областью Вернике (22 поле по Бродману), а при слуховой речевой агнозии затрагиваются районы в непосредственной близости - 41 и 42 поле по Бродману.

🔎 Чтобы понять насколько это близко, взгляните на прикрепленную картинку .


Алалия и агнозия очень схожи по проявлениям: ребёнок плохо понимает обращённую речь, может не реагировать на собственное имя, то вроде слышит, то как глухой.
Но есть между ними и отличия.

❌ Слуховая агнозия:
Ребёнок не понимает звуки речи, не узнаёт их - то есть, имеет место нарушение фонематического слуха. Какое-нибудь "Встань и дай ложку" он может слышать как "..тан..и..ай...шку". Если степень агнозии довольно тяжелая, то при таком восприятии говорить о нормальном развитии речи и понимания не приходится.

❌ Сенсорная алалия:
Ключевая проблема — разрыв между словом и образом. Дети плохо слушают и ещё хуже запоминают значение слов. Они могут правильно выговаривать слова, но не понимать их значения.

Из-за непосредственной близости участков, отвечающих за эти два нарушения, нередко можно наблюдать их комбинацию или, по крайней мере, добавочные симптомы, что может путать карты при диагностике🥺

Коррекция при СА и РСА будет отличаться , разберём алгоритм ?
Пишите в комментариях👇🏻