Ребенок с аффективным поведением. Что делать на первичном приеме ?

Коллеги , этот вопрос я могла бы закрыть отсылкой к стратегической сессии по этой теме, где мы 1,5 часа разбираем кропотливо каждый нюанс .

Но так как не у всех есть доступ , сегодня разберем тему вместе 🫶 . Я - в данном посте , вы - дополните своим видением в комментариях.

Во-первых, при первичной записи всегда уточняем : есть ли поведенческие нюансы у ребенка? Как 👶🏼 реагирует на новых людей ? Если нам напрямую сообщили о диагнозе ЗПРР/РАС и т.д., то мы сразу готовимся к диагностике как к процессу , который в любом случае не пойдет по плану . Будет с вариациями .

Несмотря на то, что у каждого коррекционщика свой пул игровых заданий на диагностику (см.Настольная книга логопеда), мы готовим 5-7 доп. манипулятивных заданий + завлекаловочки (помимо основного пула заданий) . Это могут быть игры с пищевыми предметам , пузырями,свечками, фольгой и миллион вариаций .

Верная подготовка - 80% успеха . Если все пошло не по плану и ребенок после многократных попыток просто «не включился»: демонстрирует негативизм , аффективные вспышки, агрессию 👉🏼 то меняем диагностический и консультативный блок местами .

На консультативном блоке (см.Настольная книга ) мы проводим беседу по речевым модулям , пробуем еще раз попросить маму саму выполнить несколько проб , заполняем бланк логозаключения и обязательно пишем : со слов мамы наблюдается …….
В формулировке пишем : клиническая картина соответствует « ….».

Рекомендовано :
И здесь дается пул рекомендаций в зависимости от исходных данных ребенка . Если я вижу, что это не реакция на нового человека и после беседы с мамой узнаю про устойчивость данного поведения , 💯 прописываю поведенческую коррекцию .

Коллеги , много текста ибо
тема важная ☝🏽
Дополняйте в комментариях 🙌🏼

#диагностика #аффективноеповедение

Пока ВУЗовские преподаватели входят в свой заслуженный отпуск без рабочих E-Mail и бесконечных «срочно-высрочно» …


Минутка черного юмора 😎