Инструкция для дефектологов-формируем указательный жест 🫵🏻

Этап 1: Формирование зрительного контакта.
Базовые навыки включают:
- привлечение внимания ребёнка к лицу взрослого.
- использование ярких предметов для фиксации взгляда.
- поощрение каждого успешного контакта взглядом.

Этап 2: Обучение подражанию
Развитие имитации происходит через:
- простые движения тела (хлопки, махи руками).
- имитацию действий с предметами.
- поощрение попыток подражания.

Этап 3: Введение указательного жеста
Поэтапное обучение включает:
- использование руки ребёнка для указания на желаемый предмет.
- постепенное уменьшение физической помощи.
- создание мотивирующих ситуаций.

Этап 4: Закрепление навыка
Практическое применение требует:
- регулярных тренировок в естественной среде.
- использования любимых игрушек и предметов ребёнка.
- постепенного расширения круга объектов для указания

#указательныйжест

Решающий фактор в заикании - время оказания профессиональной помощи.


Гипертермия кстати и у взрослых провоцирует различные «неприятности».


Так мою коллегу забрали на скорой в прошлом году с открывшимся кровотечением на фоне гипертермии при ОРВИ.

Берегите себя и детей .
#заикание

Делюсь структурой занятия с подопечной после кохлеарной имплантации 🦻

Чтобы понять , КАКОЙ путь мы прошли - ознакомьтесь с нашей начальной точкой А🙏🏼


#кохлеарнаяимплантация

Коллеги, как вам такое ?
Или вы знаете секрет бобовых в активизации словаря ? 🫘

И да, я не против монтессори. Я против бездумного подхода, который наблюдаю везде .


❤️ - согласна

🔥- продолжаем тему

Добрый день, ребенку 2.5. Невролог поставил темповую задержку.Были проблемы с умением ползать. После года начали появляться слова мама , папа и т.д. Затем развитие речи резко замедлилось. Многие слова перестала произносить. На любое слово начала говорить - кися. Ребенок на свое имя откликается , контактен. Путает цвета.Не может запомнить. Мама и папа страдают заиканием, в детстве проходили лечение в стационаре. Нужно ли делать в данном случае ээг?