🖐🏻Приветствую Вас дорогие родители!⠀
Меня зовут Ирина. Я подготовила для Ваших детей видео урок, на котором они познакомятся с некоторыми артикуляционными упражнениями. ⠀
⠀
☝🏻И уже сегодня приступят к выполнению такой значимой артикуляционной гимнастики. ⠀
____________________________⠀
⠀
🎯 Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и положений артикуляционных органов, а также умение объединять простые движения в сложные, которые необходимы для правильного звукопроизношения.⠀
⠀
📌В видео урок входят базовые упражнения:⠀
⠀
✅ «Заборчик» - улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать такое положение 3-5 с. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
✅ «Бегемот» - улыбнуться (зубы видны), широко открыть рот, пропевая звук [а], удерживать такое положение 3-7 с. и медленно закрыть рот. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
✅ «Хоботок» - вытянуть губы вперёд трубочкой (зубы сомкнуты), удерживать такое положение 3-5 с. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
☀️ Желаю продуктивного урока! ⠀
⠀
🙏🏻 Буду рада обратной связи. ⠀
⠀
⬇️⬇️⬇️
Меня зовут Ирина. Я подготовила для Ваших детей видео урок, на котором они познакомятся с некоторыми артикуляционными упражнениями. ⠀
⠀
☝🏻И уже сегодня приступят к выполнению такой значимой артикуляционной гимнастики. ⠀
____________________________⠀
⠀
🎯 Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и положений артикуляционных органов, а также умение объединять простые движения в сложные, которые необходимы для правильного звукопроизношения.⠀
⠀
📌В видео урок входят базовые упражнения:⠀
⠀
✅ «Заборчик» - улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать такое положение 3-5 с. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
✅ «Бегемот» - улыбнуться (зубы видны), широко открыть рот, пропевая звук [а], удерживать такое положение 3-7 с. и медленно закрыть рот. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
✅ «Хоботок» - вытянуть губы вперёд трубочкой (зубы сомкнуты), удерживать такое положение 3-5 с. Повторить 2-4 р.⠀
⠀
☀️ Желаю продуктивного урока! ⠀
⠀
🙏🏻 Буду рада обратной связи. ⠀
⠀
⬇️⬇️⬇️
🖐🏻И снова здравствуйте дорогие родители!
🥁Сегодня Ваших детей ждёт не менее увлекательный видео урок по артикуляционной гимнастике.
💁🏼♀️Представляю Вашему вниманию музыкальный вариант выполнения.
☀️ Желаю продуктивного урока!
⬇️⬇️⬇️
🥁Сегодня Ваших детей ждёт не менее увлекательный видео урок по артикуляционной гимнастике.
💁🏼♀️Представляю Вашему вниманию музыкальный вариант выполнения.
☀️ Желаю продуктивного урока!
⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️
✅ Если такой музыкальный вариант придётся по душе Вашим деткам, то предлагаю устроить в следующую среду «Дискотеку для язычка», в виде ещё одного видео урока.
❗️НО для этого мне необходима Ваша обратная связь в виде видеозаписи на которой ребёнок выполняет вместе со мной 1-й или 2-й урок.
✅ Если такой музыкальный вариант придётся по душе Вашим деткам, то предлагаю устроить в следующую среду «Дискотеку для язычка», в виде ещё одного видео урока.
❗️НО для этого мне необходима Ваша обратная связь в виде видеозаписи на которой ребёнок выполняет вместе со мной 1-й или 2-й урок.
🕊 ОБО МНЕ…⠀
⠀
🥁Приветствую!
Меня зовут Ирина и я логопед.⠀
⠀
Выбор моей профессии был осознанный.
Первое - Я люблю детей.
Второе - мне всегда хотелось помогать людям и быть полезной.⠀
⠀
⏳За 5 лет работы с детьми ни разу не усомнилась в правильности своего дела. Помогла уже более 100 детям. ⠀
⠀
Хочу чтобы мои маленькие клиенты получали качественную помощь, поэтому я не перестаю учиться и не жалею на это ни времени, ни денег. Посещаю семинары и тренинги лучших в логопедии, педагогике и детской психологии. ⠀
⠀
💗 Вот уже третий год мой логопедический кабинет «ЛогоЛайк» работает каждый день на благо детям!⠀
⠀
Каждый день задаю себе вопросы: «хотела бы я приходить в этот кабинет?», «хотела бы выполнять эти задания и играть в эти игрушки?», «хотела бы я себе такого логопеда?». Таким образам я оцениваю свою работу со стороны и стараюсь развивать и улучшать наше рабочее пространство. ⠀
⠀
💯 Открыта к новым проектам, предложениям, сотрудничествам.⠀
До новых встреч в «Лого💗Лайк»
⠀
🥁Приветствую!
Меня зовут Ирина и я логопед.⠀
⠀
Выбор моей профессии был осознанный.
Первое - Я люблю детей.
Второе - мне всегда хотелось помогать людям и быть полезной.⠀
⠀
⏳За 5 лет работы с детьми ни разу не усомнилась в правильности своего дела. Помогла уже более 100 детям. ⠀
⠀
Хочу чтобы мои маленькие клиенты получали качественную помощь, поэтому я не перестаю учиться и не жалею на это ни времени, ни денег. Посещаю семинары и тренинги лучших в логопедии, педагогике и детской психологии. ⠀
⠀
💗 Вот уже третий год мой логопедический кабинет «ЛогоЛайк» работает каждый день на благо детям!⠀
⠀
Каждый день задаю себе вопросы: «хотела бы я приходить в этот кабинет?», «хотела бы выполнять эти задания и играть в эти игрушки?», «хотела бы я себе такого логопеда?». Таким образам я оцениваю свою работу со стороны и стараюсь развивать и улучшать наше рабочее пространство. ⠀
⠀
💯 Открыта к новым проектам, предложениям, сотрудничествам.⠀
До новых встреч в «Лого💗Лайк»
РЕБЁНОК ➡️ ИГРА ➡️ РАЗВИТИЕ ⠀
Всем нам известно, что детки познают этот мир через игру и от того, чем именно они играют, напрямую зависит их развитие.⠀
⠀⠀
Наверное я не открою вам большого секрета, если скажу, что игры с музыкантами инструментами способствуют развитию разных сторон речи.⠀
⠀⠀
Каких именно?⠀
Давайте разбираться 😉⠀
⠀⠀
Всем нам известно, что детки познают этот мир через игру и от того, чем именно они играют, напрямую зависит их развитие.⠀
⠀⠀
Наверное я не открою вам большого секрета, если скажу, что игры с музыкантами инструментами способствуют развитию разных сторон речи.⠀
⠀⠀
Каких именно?⠀
Давайте разбираться 😉⠀
⠀⠀
⠀⬆️⬆️⬆️
✅ Звукоподражание у неговорящего ребенка:⠀
⠀
✨ БАРАБАН - стуча по барабану мы произносим: "бам-бам", "бум-бум"⠀
⠀⠀
✨ КОЛОКОЛЬЧИК - как и барабан, поможет запуску речи. Произносим: "динь-динь"⠀
⠀⠀
✨ ДУДОЧКА - "ду-ду-ду"⠀
⠀⠀
✅ Развитие неречевого слуха⠀
Игры, помогающие ребенку научиться различать звучание разных инструментов. ⠀
⠀⠀
Например, показав ребенку 2 инструмента ✨ БУБЕН И МАРАКАС даём послушать звучание каждого.⠀
Затем, спрятав их за спину или под стол, издаем звуки одним из них, и показывая их вновь предлагаем малышу определить какой из них звучал.⠀
⠀⠀
✅ Развить и совершенствовать мелкую моторику и координацию движений помогут любые клавишные инструменты - ✨ ПИАНИНО, СИНТЕЗАТОР и другие.⠀
⠀⠀
✅ Отработка слоговой структуры⠀
В основе слоговой структуры слова лежит ритм.⠀
И здесь нашими большими помощниками могут быть ✨ КЛАВЕСЫ, БУБЕН, БАРАБАН, КСИЛОФОН.⠀
⠀⠀
К примеру, можно попросить ребенка повторить один и тот же слог столько раз, сколько вы ударили в клавесы.⠀
⠀⠀
✅ Развитие речевого дыхания⠀
Для развития плавного и продолжительного выдоха, а так же для проработки силы и направленности воздушной струи отлично подойдут такие инструменты, как ✨ ДУДОЧКИ, СВИСТУЛЬКИ И ФЛЕЙТЫ⠀
⠀
❗️И конечно же, познавая⠀музыкальные инструменты, малыш развивает чувство ритма, музыкальный слух, память, воображение и концентрацию внимания.⠀
⠀⠀
❓А какие музыкальные инструменты любит ваш малыш?⠀
⠀
⬇️Пишите в комментариях, обсудим их пользу и положительное влияние на вашего малыша 😉
✅ Звукоподражание у неговорящего ребенка:⠀
⠀
✨ БАРАБАН - стуча по барабану мы произносим: "бам-бам", "бум-бум"⠀
⠀⠀
✨ КОЛОКОЛЬЧИК - как и барабан, поможет запуску речи. Произносим: "динь-динь"⠀
⠀⠀
✨ ДУДОЧКА - "ду-ду-ду"⠀
⠀⠀
✅ Развитие неречевого слуха⠀
Игры, помогающие ребенку научиться различать звучание разных инструментов. ⠀
⠀⠀
Например, показав ребенку 2 инструмента ✨ БУБЕН И МАРАКАС даём послушать звучание каждого.⠀
Затем, спрятав их за спину или под стол, издаем звуки одним из них, и показывая их вновь предлагаем малышу определить какой из них звучал.⠀
⠀⠀
✅ Развить и совершенствовать мелкую моторику и координацию движений помогут любые клавишные инструменты - ✨ ПИАНИНО, СИНТЕЗАТОР и другие.⠀
⠀⠀
✅ Отработка слоговой структуры⠀
В основе слоговой структуры слова лежит ритм.⠀
И здесь нашими большими помощниками могут быть ✨ КЛАВЕСЫ, БУБЕН, БАРАБАН, КСИЛОФОН.⠀
⠀⠀
К примеру, можно попросить ребенка повторить один и тот же слог столько раз, сколько вы ударили в клавесы.⠀
⠀⠀
✅ Развитие речевого дыхания⠀
Для развития плавного и продолжительного выдоха, а так же для проработки силы и направленности воздушной струи отлично подойдут такие инструменты, как ✨ ДУДОЧКИ, СВИСТУЛЬКИ И ФЛЕЙТЫ⠀
⠀
❗️И конечно же, познавая⠀музыкальные инструменты, малыш развивает чувство ритма, музыкальный слух, память, воображение и концентрацию внимания.⠀
⠀⠀
❓А какие музыкальные инструменты любит ваш малыш?⠀
⠀
⬇️Пишите в комментариях, обсудим их пользу и положительное влияние на вашего малыша 😉
🔎 КОНСУЛЬТАЦИЯ - ДИАГНОСТИКА⠀
⠀
🤷🏼♀️ Как попасть?⠀
⠀
⬇️ Для начала необходимо НАПИСАТЬ мне, что Вас беспокоит в речи Вашего ребёнка и его возраст.⠀
⬇️ Далее мы подбираем подходящее время для консультации. ⠀
⬇️ Вы вносите предоплату.⠀
⬇️ Я отправляю Вам анкету, которую необходимо заполнить и отправить мне за день до консультации.⠀
⠀
✅ Встречаемся в назначенный день и время.⠀
⠀
🤷🏼♀️ Как попасть?⠀
⠀
⬇️ Для начала необходимо НАПИСАТЬ мне, что Вас беспокоит в речи Вашего ребёнка и его возраст.⠀
⬇️ Далее мы подбираем подходящее время для консультации. ⠀
⬇️ Вы вносите предоплату.⠀
⬇️ Я отправляю Вам анкету, которую необходимо заполнить и отправить мне за день до консультации.⠀
⠀
✅ Встречаемся в назначенный день и время.⠀
🙏🏻 Как подготовиться?⠀
⠀ В день консультации:⠀
⠀
❌ Не следует скрывать от ребёнка куда Вы идёте, но избегайте фраз: «Тётя врач тебя посмотрит», «Веди себя хорошо, а то тётя будет ругаться», «Не позорь меня».⠀
⠀
✅ Очень важен настрой ребёнка на диагностику.⠀
Диагностика проходит в игровой форме, поэтому можно так и сказать ребёнку: «Мы поедем к Ирине играть», «У неё другие игры, она покажет». ⠀
⠀
⏰ На диагностику необходимо приехать заранее. Запас времени необходим, чтобы найти новое место, снять верхнюю одежду, сходить в туалет, вымыть руки, попить водички. Всё это делать необходимо в спокойном темпе, чтобы ребёнок не перевозбудился и не устал. ⠀
⠀
📝Если у Вас есть актуальные исследования и заключения других специалистов, их необходимо взять с собой.⠀
⠀
📱Будет здорово если Вы подготовите домашние видео, где ребёнок: ползал, гулил, лепетал, пользуется словами, репликами, демонстрирует свои коммуникационные навыки. ⠀
⠀ В день консультации:⠀
⠀
❌ Не следует скрывать от ребёнка куда Вы идёте, но избегайте фраз: «Тётя врач тебя посмотрит», «Веди себя хорошо, а то тётя будет ругаться», «Не позорь меня».⠀
⠀
✅ Очень важен настрой ребёнка на диагностику.⠀
Диагностика проходит в игровой форме, поэтому можно так и сказать ребёнку: «Мы поедем к Ирине играть», «У неё другие игры, она покажет». ⠀
⠀
⏰ На диагностику необходимо приехать заранее. Запас времени необходим, чтобы найти новое место, снять верхнюю одежду, сходить в туалет, вымыть руки, попить водички. Всё это делать необходимо в спокойном темпе, чтобы ребёнок не перевозбудился и не устал. ⠀
⠀
📝Если у Вас есть актуальные исследования и заключения других специалистов, их необходимо взять с собой.⠀
⠀
📱Будет здорово если Вы подготовите домашние видео, где ребёнок: ползал, гулил, лепетал, пользуется словами, репликами, демонстрирует свои коммуникационные навыки. ⠀
5 ИГР , стимулирующих речевое развитие⠀
⠀⠀
🐰Практически у каждого ребенка есть любимая игрушка. Она то и поможет малышу развить речь и освоить много новых слов.⠀
⠀
❗️Ролевые игры способствуют развитию всех сторон речи, расширяют кругозор, развивают память, воображение и творческие способности.⠀
⠀⠀
1⃣ Накорми любимца⠀
⠀⠀
Для этой игры не обязательно наличие игрушечной посуды, ведь подойдут любые баночки, коробочки⠀
⠀⠀
В ходе игры сначала знакомим ребёнка с новыми словами (пополняем словарный запас, работаем над пониманием речи), проговаривая: это ложка, тарелка и т.д. Затем вводим слова действия: дай, возьми, корми, положи.⠀
⠀⠀
Дальше можно перейти к фразам: - Зая хочет есть? - Корми заю... - На зая ешь! -Как она ест? - Ням-ням.⠀
⠀⠀
2⃣ Режимные моменты⠀
⠀⠀
Обыгрываем режимные моменты: укладываем спать, купаем, одеваем. ⠀
⠀⠀
Говоря при этом: - Наша киса/ляля хочет спать. -Хочу бай-бай. Давай приготовим ей кроватку? ⠀
⠀⠀
Уложили лялю спать и говорим: - Спи, ляля. Напеваем: - Баю-бай. А-а-а. Просим малыша тоже спеть ляле. Поём вместе с ребёнком.⠀
⠀
3⃣ Игра в строителей⠀
⠀⠀
Построить дом для себя или игрушки- что может быть интереснее?⠀
⠀⠀
В ходе игры ребенок пополнит словарный запас такими словами как: кубик, дом, башня, строить, ставить, возьми, высокий, низкий, познакомиться с цветами: - это желтый, - покажи красный, и т.д. ⠀
⠀⠀
В конце можно сломать домик! -Бух, упал. Ой-ё-ёй!⠀
Это они очень любят.⠀
⠀
4⃣ Игра в магазин⠀
⠀⠀
Игра в магазин поможет включить ребенка в полноценный диалог. Продавать можно все, что угодно, главное чтобы эти игрушки нравились ребенку.⠀
⠀⠀
Можно внести элемент путаницы в игру. Например: ребенок просит продать ему банан, а вы даёте огурец. Детям нравится такая игра и они с удовольствием начинают обыгрывать ситуацию.⠀
⠀⠀
5⃣ Общение с семьёй⠀
⠀⠀
Куклы и игрушки могут стать членами одной семьи. В процессе игры можно обыграть любую ситуацию - обед, прогулку, прием гостей и тд.⠀
⠀⠀
В ходе такой игры можно подготовить ребенка к посещению врача или походу в детский сад, прививать правила поведения, а так же проработать страхи.⠀
⠀⠀
❤️ Если Вам понравился пост.
⠀⠀
🐰Практически у каждого ребенка есть любимая игрушка. Она то и поможет малышу развить речь и освоить много новых слов.⠀
⠀
❗️Ролевые игры способствуют развитию всех сторон речи, расширяют кругозор, развивают память, воображение и творческие способности.⠀
⠀⠀
1⃣ Накорми любимца⠀
⠀⠀
Для этой игры не обязательно наличие игрушечной посуды, ведь подойдут любые баночки, коробочки⠀
⠀⠀
В ходе игры сначала знакомим ребёнка с новыми словами (пополняем словарный запас, работаем над пониманием речи), проговаривая: это ложка, тарелка и т.д. Затем вводим слова действия: дай, возьми, корми, положи.⠀
⠀⠀
Дальше можно перейти к фразам: - Зая хочет есть? - Корми заю... - На зая ешь! -Как она ест? - Ням-ням.⠀
⠀⠀
2⃣ Режимные моменты⠀
⠀⠀
Обыгрываем режимные моменты: укладываем спать, купаем, одеваем. ⠀
⠀⠀
Говоря при этом: - Наша киса/ляля хочет спать. -Хочу бай-бай. Давай приготовим ей кроватку? ⠀
⠀⠀
Уложили лялю спать и говорим: - Спи, ляля. Напеваем: - Баю-бай. А-а-а. Просим малыша тоже спеть ляле. Поём вместе с ребёнком.⠀
⠀
3⃣ Игра в строителей⠀
⠀⠀
Построить дом для себя или игрушки- что может быть интереснее?⠀
⠀⠀
В ходе игры ребенок пополнит словарный запас такими словами как: кубик, дом, башня, строить, ставить, возьми, высокий, низкий, познакомиться с цветами: - это желтый, - покажи красный, и т.д. ⠀
⠀⠀
В конце можно сломать домик! -Бух, упал. Ой-ё-ёй!⠀
Это они очень любят.⠀
⠀
4⃣ Игра в магазин⠀
⠀⠀
Игра в магазин поможет включить ребенка в полноценный диалог. Продавать можно все, что угодно, главное чтобы эти игрушки нравились ребенку.⠀
⠀⠀
Можно внести элемент путаницы в игру. Например: ребенок просит продать ему банан, а вы даёте огурец. Детям нравится такая игра и они с удовольствием начинают обыгрывать ситуацию.⠀
⠀⠀
5⃣ Общение с семьёй⠀
⠀⠀
Куклы и игрушки могут стать членами одной семьи. В процессе игры можно обыграть любую ситуацию - обед, прогулку, прием гостей и тд.⠀
⠀⠀
В ходе такой игры можно подготовить ребенка к посещению врача или походу в детский сад, прививать правила поведения, а так же проработать страхи.⠀
⠀⠀
❤️ Если Вам понравился пост.
⏰ ПРАВИЛО 3-х МИНУТ ⠀
⠀⠀
Для взрослых и детей фраза "провести время вместе" наполнена разным смыслом. ⠀
⠀⠀
Многие родители считают, что достаточно простого присутствия…⠀
⠀⠀
Но! Для ребенка слово "вместе" означает быть рядом, смотреть в глаза друг друга, видеть и слышать. Отбросив при этом все дела, гаджеты и любые срочные вопросы.⠀
⠀⠀
Такое время называется качественным временем. Его необходимо не так много! Но оно должно быть только вашим - Родитель и Малыш.⠀
⠀⠀
Ребенок не сможет доверять, если будет понимать, что у папы и мамы есть что-то более значимое, чем он.⠀
⠀⠀
И вот для того, чтобы обрести и сохранить эмоциональную близость и доверие, необходимо не забывать о правиле 3х минут.⠀
⠀⠀
Итак, о чем же оно?⠀
⠀⠀
Обычно дети требуют нашего внимания здесь и сейчас. И для них это очень важно!⠀
⠀⠀
Все, что хочет рассказать вам ребенок, укладывается в первые 3 минуты. Очень важные и дорогие минуты!⠀
⠀⠀
✨ Первое, что нужно помнить и применять - при каждой встрече с ребенком искренне показывайте свою радость. При этом не важно как долго длилась разлука - 15 минут или весь день.⠀
⠀⠀
✨ Зрительный контакт глаза в глаза на одном уровне. Для этого нужно либо присесть либо взять ребенка на руки. Обязательно обнимаемся и интересуемся как прошел день (время в разлуке).⠀
⠀⠀
✨ Полностью сосредоточьтесь и ни в коем случае, в эти несколько минут, не отвлекайтесь на другие дела или разговоры по телефону.⠀
⠀⠀
✨ Если нас не встретили на пороге, снимаем верхнюю одежду и обувь и идём прямиком к ребенку.⠀
⠀⠀
✨ Внимательно слушаем все, что хочет рассказать вам ребенок.⠀
⠀⠀
✨ Игнорируя правило 3х минут, мы рискуем создать ситуацию, в которой ребенок будет ходить за нами весь остаток дня и требовать внимания.⠀
⠀⠀
🙂 Ну согласитесь, что это совсем не сложно!⠀
⠀⠀
Зато результат вас приятно удивит!⠀
Отношения с ребенком станут меняться в лучшую сторону.⠀
⠀⠀
❤️Попробуйте и поделитесь своими наблюдениями в комментариях к посту.⠀
⠀⠀
Всем прекрасного дня и любви!
⠀⠀
Для взрослых и детей фраза "провести время вместе" наполнена разным смыслом. ⠀
⠀⠀
Многие родители считают, что достаточно простого присутствия…⠀
⠀⠀
Но! Для ребенка слово "вместе" означает быть рядом, смотреть в глаза друг друга, видеть и слышать. Отбросив при этом все дела, гаджеты и любые срочные вопросы.⠀
⠀⠀
Такое время называется качественным временем. Его необходимо не так много! Но оно должно быть только вашим - Родитель и Малыш.⠀
⠀⠀
Ребенок не сможет доверять, если будет понимать, что у папы и мамы есть что-то более значимое, чем он.⠀
⠀⠀
И вот для того, чтобы обрести и сохранить эмоциональную близость и доверие, необходимо не забывать о правиле 3х минут.⠀
⠀⠀
Итак, о чем же оно?⠀
⠀⠀
Обычно дети требуют нашего внимания здесь и сейчас. И для них это очень важно!⠀
⠀⠀
Все, что хочет рассказать вам ребенок, укладывается в первые 3 минуты. Очень важные и дорогие минуты!⠀
⠀⠀
✨ Первое, что нужно помнить и применять - при каждой встрече с ребенком искренне показывайте свою радость. При этом не важно как долго длилась разлука - 15 минут или весь день.⠀
⠀⠀
✨ Зрительный контакт глаза в глаза на одном уровне. Для этого нужно либо присесть либо взять ребенка на руки. Обязательно обнимаемся и интересуемся как прошел день (время в разлуке).⠀
⠀⠀
✨ Полностью сосредоточьтесь и ни в коем случае, в эти несколько минут, не отвлекайтесь на другие дела или разговоры по телефону.⠀
⠀⠀
✨ Если нас не встретили на пороге, снимаем верхнюю одежду и обувь и идём прямиком к ребенку.⠀
⠀⠀
✨ Внимательно слушаем все, что хочет рассказать вам ребенок.⠀
⠀⠀
✨ Игнорируя правило 3х минут, мы рискуем создать ситуацию, в которой ребенок будет ходить за нами весь остаток дня и требовать внимания.⠀
⠀⠀
🙂 Ну согласитесь, что это совсем не сложно!⠀
⠀⠀
Зато результат вас приятно удивит!⠀
Отношения с ребенком станут меняться в лучшую сторону.⠀
⠀⠀
❤️Попробуйте и поделитесь своими наблюдениями в комментариях к посту.⠀
⠀⠀
Всем прекрасного дня и любви!
ИДЁТ НАБОР НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД 2022 - 2023!⠀
⠀
«УМНИКИ и УМНИЦЫ» - это программа комплексного развития, плавная и поэтапная подготовка и адаптация ребёнка к школе. ⠀
⠀
Варианты работы:⠀
⠀
1. Идвивидуально (по запросу)⠀
2. Малочисленные группы (4-6 детей)⠀
_________________________⠀
Расписание групп (с сентября): ⠀
⠀
🏆 1 ступень - Пн/Чт 18:05 (дети 4-5 лет)⠀
⠀
🏆 2 ступень - Пн/Чт 19:00 (дети 6-7 лет)⠀
__________________________⠀
ДЛЯ ЗАПИСИ В ГРУППУ НЕОБХОДИМО НАПИСАТЬ МНЕ.⠀
Свободного посещения нет. ⠀
⠀
«УМНИКИ и УМНИЦЫ» - это программа комплексного развития, плавная и поэтапная подготовка и адаптация ребёнка к школе. ⠀
⠀
Варианты работы:⠀
⠀
1. Идвивидуально (по запросу)⠀
2. Малочисленные группы (4-6 детей)⠀
_________________________⠀
Расписание групп (с сентября): ⠀
⠀
🏆 1 ступень - Пн/Чт 18:05 (дети 4-5 лет)⠀
⠀
🏆 2 ступень - Пн/Чт 19:00 (дети 6-7 лет)⠀
__________________________⠀
ДЛЯ ЗАПИСИ В ГРУППУ НЕОБХОДИМО НАПИСАТЬ МНЕ.⠀
Свободного посещения нет. ⠀
🏆Наши занятия направлены на:
✨Социально-коммуникативное развитие
(развитие навыков общения, привитие норм и правил поведения в обществе, формирование правильной самооценки и оценки поступков окружающих, развитие умения договариваться и решать возможные разногласия)
✨Познавательное развитие
(формирование элементарных математических представлений, решение математических вопросов и задач,формирование пространственных представлений, развитие внимания, мышления)
✨Речевое развитие
(развитие звуковой культуры речи, расширение и активизация словарного запаса, развитие связной речи, изучение букв, обучение чтению обучение фонетическому анализу, развитие лексико-грамматического компонента речи)
_______________________
⏰ Длительность занятия - 45 мин.
💰Стоимость занятия - 500 руб.
ВАШ ЛОГО💗ЛАЙК
г. Электросталь,
ул. Советская, д.17А, каб.804.
✨Социально-коммуникативное развитие
(развитие навыков общения, привитие норм и правил поведения в обществе, формирование правильной самооценки и оценки поступков окружающих, развитие умения договариваться и решать возможные разногласия)
✨Познавательное развитие
(формирование элементарных математических представлений, решение математических вопросов и задач,формирование пространственных представлений, развитие внимания, мышления)
✨Речевое развитие
(развитие звуковой культуры речи, расширение и активизация словарного запаса, развитие связной речи, изучение букв, обучение чтению обучение фонетическому анализу, развитие лексико-грамматического компонента речи)
_______________________
⏰ Длительность занятия - 45 мин.
💰Стоимость занятия - 500 руб.
ВАШ ЛОГО💗ЛАЙК
г. Электросталь,
ул. Советская, д.17А, каб.804.
⚙️МОТОРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ⠀
⠀⠀
👂🏼 Слышали об этом?⠀
⠀⠀⠀
Моторное планирование - умение выстроить последовательность непривычных действий.⠀
⠀⠀
Звукопроизношение - сложное моторное планирование (программирование) для ребенка.⠀
_______________________⠀
⠀⠀
Программировать в речи - это умение программировать на уровне слова, на уровне словосочетаний, на уровне связной речи.⠀
⠀
🌀Программирование на уровне слова: это правильно поизносить слова без искажения звуковой и слоговой структуры: телевизор, а не «тизий»; кабачок, а не «пакачок».⠀
⠀
🌀Программирование на уровне словосочетаний:⠀
это говорить зелёная рубашка, а не «зелёный рубашка». Заранее понимая какое окончание должно быть у предыдущего и последующего слова. ⠀
⠀
🌀Программирование на уровне связной речи/текста: это грамматически правильно выстраивать все предложения.⠀
____________________________⠀
⠀
Следовательно если у ребенка трудности с моторным планированием, то будут нарушения и с речью.⠀
⠀⠀
👂🏼 Слышали об этом?⠀
⠀⠀⠀
Моторное планирование - умение выстроить последовательность непривычных действий.⠀
⠀⠀
Звукопроизношение - сложное моторное планирование (программирование) для ребенка.⠀
_______________________⠀
⠀⠀
Программировать в речи - это умение программировать на уровне слова, на уровне словосочетаний, на уровне связной речи.⠀
⠀
🌀Программирование на уровне слова: это правильно поизносить слова без искажения звуковой и слоговой структуры: телевизор, а не «тизий»; кабачок, а не «пакачок».⠀
⠀
🌀Программирование на уровне словосочетаний:⠀
это говорить зелёная рубашка, а не «зелёный рубашка». Заранее понимая какое окончание должно быть у предыдущего и последующего слова. ⠀
⠀
🌀Программирование на уровне связной речи/текста: это грамматически правильно выстраивать все предложения.⠀
____________________________⠀
⠀
Следовательно если у ребенка трудности с моторным планированием, то будут нарушения и с речью.⠀