Как я сократила время на создание уроков в несколько раз? 🩷👠🍸

Каким бы не был очевидным ответ, но получилось это сделать благодаря нейросетям (лично я для материалов предпочитаю deepseek, но это можно сделать где угодно) 🌸

Я часто мучалась с тем, что у меня есть в голове примерная концепция урока - что и как я хочу обсуждать, что отрабатывать, но я могу на протяжении нескольких дней безуспешно пытаться его сделать, потому что не получается собрать все идеи в кучу или заканчиваются идеи для того, с какой ещё стороны можно разобрать/обсудить какую то тему.

Как эту проблему решать?

🧿  Выбираем несколько уроков, которые вы считаете своими самыми удачными - идеальная тема, лексика, интересные задания, правильная логика упражнений и тд

🧿 Открываете нейросеть и пишите в отдельный новый чат, например, это: "Я преподаватель английского языка. Работаю индивидуально онлайн с учениками от 18 до 30 лет. Сейчас я буду просто отправлять тебе планы своих уроков, твоя задача - ничего мне не отвечать, пока я не закончу отправлять свои уроки и не попрошу тебя проанализировать их и мой стиль".

🧿 По очереди отправляете туда все свои самые удачные уроки. Я просто копировала все задания с миро, если нужно было, то где то давала пояснения и короткие комментарии.

🧿 Просим его проанализировать ваш подход и стиль и потом используем его, чтобы создавать новые уроки - просим придумать идею урока, дополнительные заданая, переделать/докрутить уроки из учебника в вашем стиле, переделать какой-то из ваших уроков для другого уровня, проанализировать ваш урок и предложить идеи по улучшению и так далее

Примеры промптов, которые я писала, чтобы сделать уроки с картинки:
Урок про эйфорию:

Мне нужно сделать урок для уровня B1 про эйфорию.

вот какой план урока я придумала:
1) общие вопросы про эйфорию для ученицы
2) покажу фотографии персонажей и обсудить каждого из них, обсудить сюжетные линии, развитие их отношений и так далее. то как поменялись герои с 1 сезона до 3
3) обсудить разные hot takes про этот сериал И/ИЛИ про персонажей
4) обсудить именно 3 сезон - то что люди считают его слишком противным, обсудить сцену где они ели к*т*ки для перевозки, обсудить сцену в которой видно какашку на ноге, обсудить Кесси и то что она фотографировалась в образе ребенка для only fans и насколько вообще ок такое снимать
напиши мне план урока в моем стиле

Урок про Южную Корею:

Я хочу сделать такой урок:

1) warm up questions about her trip
2) колесо - крутит колесо и создает предложения про ее поездку с выпавшими ей словами
3) обсуждаем стереотипы про Южную Корею - они все выглядят молодо, они странно реугируют на белых людей, помешаны на красоте, все очень худые, еду невозможно есть потому что она острая, в ресторанах сидят на полу, никто не разговаривает на английском, все ведут себя супер вежливо, Everyone loves Kpop и так далее. к каждому стереотипу нужно добавить лексику с наших предыдущих уроков для уровня b2/c1 которую она может использовать пока обьсуждает стереотипы
4) какое нибудь задание чисто для обьсуждения еды в Южной Корее - что она там ела, как можно описать их диету, проще ли ей было бы питаться правильно там или в России - отрабатываем лексику на тему еды
5) какое то задание где можно отработать вперемешку всю лексику которую мы прошли до этого. например сделать много карточек, на каждой из которых разные задания - сделай комплимент этому человеку с этой лексикой, поставь глагол в правильную форму и тд. все чтобы повторить пройденные до этого темы

ВАЖНО!
Не забываем, что просто скопировать+вставить его ответы не получится, ведь это всего лишь нейросеть, а не опытный методист! Всегда нужен human-in-the-loop, перепроверяйте все его ответы и самостоятельно меняйте их в зависимости от ваших нужд. То что я описала выше - способ снять с себя какой-то процент задач, особенно связанных с креативом, а не возможность совершенно перестать создавать и прорабатывать материалы самостоятельно!

Очень интересно узнать, пользуетесь ли вы ИИ в работе? Если да, то какими и для чего, а если нет, то почему? Обязательно расскажите свой опыт☺️🥰

семейный портрет, на котором никто не улыбается🫠

фрида кало нарисовала его в 1929 году. на нём — её мать, отец, бабушки и дедушки. за каждым лицом — история, которую семья пыталась спрятать: сумасшествие, предательство, потерянные дети, дочь, родившаяся после смерти трёх предыдущих.

— и на основе этого Портера я сделала самый честный урок для обсуждения семейных отношений


✨FAMILY AND PERSONALITY — разговорно-лексический урок

🙂B2+
⭐2 занятия по 60-90 минут
🖥️miro

урок про то, как наша семья влияет на становление нашей личности, одинаково ли мы судей родственников и чужих людпй, и должны ли мы вообще любить свою семью

что внутри:

🍒 warm-up — обсуждаем, почему мы судим людей до того, как разобрались. и почему одни и те же черты в близких раздражают сильнее, чем в чужих

🍒 reading — разбираем "family portrait" фриды кало 1929 года: что скрывает каждое лицо на картине,  и какие silent battles идут за фасадом любой happy family

🍒 vocabulary — personality adjectives (thorough, sympathetic, self-sufficient, sarcastic, determined, conscientious, resourceful, gentle) + идиомы (cold fish, a pain in the neck, heart of gold, soft touch, down to earth, has a short temper)

🍒 activation — talk about your family

🍒 personality test — настоящий what's your personality по 4 шкалам (planner or spontaneous / heads or hearts / facts or feelings / extrovert or introvert). ученик проходит его, потом обсуждаем - согласен ли с результатом? был бы результат другим 10 лет назад?

🍒 science or performance — обсуждаем, можно ли вообще предсказать личность по handwriting, astrological sign, online quizzes, и почему мы все на них так подсаживаемся

🍒 case studies — два настоящих AITA-поста с реддита: про сестру, которая хочет пожить «всего пару месяцев», и про сестру, которая потратила $200 000 наследства и пришла за ещё $50 000

🍒 give advice — мини-кейсы (The Perfectionist, The Sponge, The Cold Partner) с обязательной целевой лексикой

🍒 hot takes — 7 controversial statements to discuss

🥑 стоимость: 300₽

🥦 для покупки: @lilenggirl

Я против тейков о том, что работать по учебникам – кринж!

Но думаю что любой преподаватель с опытом начинает понимать, что в каждом учебнике чего-то сильно не хватает, нужно достаточно сильно доводить их до ума.

На этой неделе я брала за основу урок из American English File C1, тема очень интересная— childhood memories, но я внесла много изменений и хочу объяснить, что именно мне не понравилось и как я его улучшила

ОСНОВНАЯ ПРОБЛЕМА УЧЕБНИКОВ - каша из отработки всех навыков, минимальная рециркуляция лексики и грамматики и минимальный вывод их в речь, неинтересные задания, мало связи с жизнью учеников

Как я решила эти проблемы:

во первых, четко разделяю все задания на 2 урока:

1 урок:

🌸 Слишком маленький lead-in, добавила интересную цитату Оскара Уайльда и несколько вопросов про детские воспоминания

🌸 К обычно comprehension questions обязательно добавляю что-то связанное с жизнью ученика, вопросы про его личный опыт, связанный с текстом.

🌸 lexis in context - в учебнике вообще нет задания на отработку и вывод новых слов в речь, поэтому его можно либо убрать совсем, либо добавить вопросы, обсуждая которые можно использовать новые слова

🌸 grammar practise - для C1 narrative tences и used to vs. would - давно пройденные темы, поэтому оставляю только одно задание на controlled practise, где все это используется вперемешку, чтобы понять, есть ли где-то пробелы, а потом сразу начинаем использовать времена в речи

🌸 убираю listening из первого урока, чтобы не перегружать его и делать акцент на говорении

🌸 скучную тему письма "how life has changed over the last 30 years" заменяю на "write about a specific incident from your childhood - something that you realize shaped you somehow" и отправляю его в домашку

🌸 в конце урока обязательно вставляю несколько hot takes - провокационных мнений, обсуждая которые ученик должен будет использовать и лексику, и грамматику с урока


2 урок:

🌸 начинаю урок с вопросов, которые перекликаются с темой предыдущего урока, чтобы ученик мог вспомнить лексику и грамматику

🌸 после отработки новой темы abstract nouns сразу даю задание на вывод этих слов в речь, где ученик должен рассказать о конкретных моментах из своей жизни

🌸 перед listening добавляю наводящие на тему аудирования вопросы, чтобы ученику было интереснее слушать, сравнивая свои предположения со спикером

🌸 после нескольких дискуссионных вопросов после аудирования снова добавляю hot takes, которых в учебниках обычно нет вообще. «children today are robbed of real childhood», «every generation thinks the next one is being raised badly and every generation is wrong».

в итоге один скомканный урок превращается в два полноценных занятия с разной фокусировкой, которые органично объединены одной темой. ученик уходит с занятий с ощущением, что целый час участвовал в интересной беседе о своей жизни и о том, правильно ли живут другие люди

на днях покажу оба переделанных урока — можно будет купить и провести со своими учениками ❤️

возвращаюсь с наглядными примерами того, как выглядят докрученные уроки из AEF C1.

я разбила один разворот на два полноценных урока по 60-90 минут — каждый со своим фокусом.

🤍 THE STORIES WE REMEMBER — narrative tenses и childhood obsessions / C1 / 60-90 min / miro

урок про память и манипуляции с воспоминаниями. начинаем с цитаты оскара уайльда, разбираем текст даля через личные childhood obsessions, дальше — narrative tenses с фокусом на основные трудности на C1, и финал через hot takes про то, насколько вообще «happy childhood memories» реальны.

что внутри:

🌼 warm-up — стартуем с цитаты уайльда: «children begin by loving their parents; after a time they judge them; rarely do they forgive them». где ученик сейчас в этом цикле? +  вопросы про fake memories

🌼 reading — отрывок из «Boy» Роальда Даля про шоколадные дегустации в школе. к comprehension questions добавлены personal hooks к тексту: childhood obsessions, о которых никто не знал; imaginary conversations we used to have as kids

🌼 dramatic language — мини-таск «tell the same story flatly vs dramatically». разбираем dramatic verbs из текста Даля и пересказываем кусочек сначала нейтрально, потом с этими verbs

🌼 grammar — narrative tenses + used to/would

🌼 retell a memory dramatically — выводим narrative tenses и dramatic verbs в свою историю. рассказываем личное воспоминание с обязательными целевыми структурами

🌼 hot takes — 6 утверждений для обсуждения. для примера: «the stories we remember about ourselves shape us more than the events that actually happened» / «Everyone has at least one memory they're not sure is real» / «reading your childhood diary as an adult is always a mistake»

🤍 CHILDHOOD, ABSTRACT NOUNS, AND THE STORIES WE INHERIT

второй урок — про поколения, ностальгию и истории, которые мы наследуем от родителей вместе с фамилией. childhood questionnaire с фокусом на linkers, abstract nouns встроены в discussion, в финале — провокация про то, чем отличается современное детство от того, как росли мы.

что внутри:

🌼 warm-up — childhood questionnaire (favourite places, pocket money, people you looked up to, family meals, punishments) с обязательным использованием linkers: because, since, although, even though, despite, however, consequently

🌼 vocabulary — abstract nouns через word building (-hood, -ship, -dom, -ment, -tion, -ness, -ity) + sorting task + collocations (a terrible loss, to my complete amazement, a serious relationship, a strong possibility)

🌼 speaking — связываем abstract nouns с реальной жизнью: what's your strongest childhood disappointment? embarrassment? amazement?

🌼 listening + speaking — first memories + история жана пиаже, чьё первое детское воспоминание оказалось ложным

🌼 hot takes — про современное детство vs «раньше». для примера: «children today are robbed of real childhood — they're too structured and supervised» / «every generation thinks the next one is being raised badly and every generation is wrong»

🥑 стоимость пары: 400р
🥦 для покупки: @lilenggirl

A WORLD WITHOUT MEN – разговорно-леесический урок, основанный на аутентике / B2+ C1 / 60-90 min / miro

занятие про реально существующее сообщество, где женщины живут без мужчин уже больше 30 лет. фокус на 2nd и 3rd conditionals

что внутри:

💓warm-up — представляем мир без мужчин и каким он бы был

💓vocabulary practise — разбираем 8 слов через контекстную, finish the sentences with your ideas, discussion questions

💓 reading — настоящая история деревни Umoja, основанной ребеккой лолосоли в 1990 году после того, как её избили за разговоры с женщинами о правах. сегодня там ~40 женщин и ~200 детей.

💓speaking – представляем два мира: мир без женщин и мир без мужчин, сравниваем их, думаем с какими проблемами они столкнутся

💓Reddit comments — обсуждение трёх настоящих комментариев из треда «a world without men». люди спорят о том, кому будет хуже: мужчинам без женщин или женщинам без мужчин.

+ домашка на отработку лексики и conditionals

🥑 Стоимость урока: 300р

Урок входит в сет из трёх уроков  do we really need men? стоимостью 700р 900р

🥦 для покупки: @lilenggirl

🧸💟 DO WE REALLY NEED MEN? — мини-юнит из трёх связанных разговорно-лексических уроков, основанных на аутентике / B2+ C1 / по 60-90 min / miro

✔деревня в Кении, где женщины живут без мужчин с 1990 года.
✔учёные в Мельбурне, которые научились делать эмбрионы из обычных клеток кожи
✔стандарты красоты и вероятность того, что в будущем они будут направлены на мужчин

три урока, объединённые одной грамматикой (mixed conditionals + speculation) и одной темой — роль мужчин в современном мире, с нарастающей провокацией: первый урок про существующие сообщества, второй про науку, третий про то, что со всем этим произойдет в будущем 🐁

Первое урок из сета A WORLD WITHOUT MEN можно приобрести отдельно. если берёте сет — внутри встроена система рециркуляции лексики: 23 слова из трёх блоков повторяются от урока к уроку, каждый speaking task требует использовать target-слов из предыдущих занятий, и к третьему уроку каждое слово отработано через минимум 5-7 встреч в разных типах заданий.🌺💗

подробные описания уроков:
A world without men
The science of making men optional – в комментариях
So what are men for? – в комментариях

🌺 Стоимость сета: 700р

🥦 Для покупки: @lilenggirl

📕💀несколько лет переживала из-за того, что не читаю книги в оригинале – казалось, что это одна из основных активностей для того, чтобы поддерживать свой уровень языка.

но на самом деле я не только на английском не читала, но и на русском. пыталась начинать неоднократно, но бросала книги спустя пару дней. было ужасно неинтересно. 😐

поборолась с этим состоянием нечитуна под новый год и с начала января прочитала уже 8 книг! и почти каждая была thrilling and kept me glued to it till the very end📕📖

каким то чудом я научилась выбирать книги, которые вызывают у меня такой же wow эффект в конце, как и у моих учеников от наших занятий, I hope 👻

я поняла, что обожаю два жанра: триллеры/детективы и что-то слезливое в конце. слезливое настолько, чтобы недалеко было и до истерики.

the best books on my list so far:

🔝 A KILLER'S MIND – книга, которая помогла мне снова полюбить чтение! случайно выбрала её на озоне из-за обложки и теперь она навсегда в моем сердце.

это начало трилогии about a forensic psychologist, которая помогает искать ОЧЕНЬ интересных маньяков: первый бальзамирует своих жертв и расставляет в разных позах по городу, второй заживо их хоронит и транслирует их крики в прямом эфире. про третьего не знаю, как раз жду доставку книги.

это must read для всех любителей тру крайма! очень интересно читать ход мыслей главной героини, плюс есть главы, написанные от лица самих маньяков, которые тоже очень интересно читать!

🔝 THE LAST LETTER – первая история в моей жизни (среди всех фанфиков, книг и фильмов, которые я смотрела/читала), которую я не смогла дочитать до конца сразу и мне понадобился перерыв, потому что из-за слез не было видно страниц.

🤪 tbh, я даже не могу сказать, что там плохой конец. но то, как к нему пришли разбило сердце мне и всем людям, которые знакомы с этой историей.

невероятная красивая и потрясающая история про любовь, материнство и взаимоотношения близнецов.

если читали что-то из этого – обязательно поделитесь своими впечатлениями и скажите, совпадает ли ваше мнение с моим! ❤️

и буду рада рекомендациям ваших любимых книг, особеннл если они с сумасшедшими plot-твистами!📚🐱

💜🤩 WHICH BTS MEMBER ARE YOU? — супер разговорный урок про самую популярную k-pop группу / A1 / 60-90 min / miro

Учеников с A1 часто бывает трудно разговорить, но если они фанаты BTS, то уверяю вас, это будет их самый любимый урок, на котором они будут говорить все время!

🤩 проверено несколько раз на своих учениках абсолютного разного возраста – от 16 до 29.

это разговорный урок, где мы вспоминаем и отрабатываем все, что прошли на уровне A1 – описания внешности, характера, увлечений, семью и личные предпочтения. 🤩🤩

🤩 ВАЖНО! –  вы сможете провести урок, даже если сами ничего не знаете про группу. я добавила ответы на все нужные задания, а сам урок построен так, чтобы ученики сами вам про все рассказывали.

что внутри:

🤩 warm-up — 6 простых вопросов про группу
🤩 guess the song by one line — ученик вытягивает строчку на английском языке и угадывает, из какой она песни
🤩 WHO IS IT? — читаем описания участников (внешность, семья, характер и увлечения) и угадываем о ком идет речь. После выполнения задания можно закрыть тексты и попросить ученика описать любимого мембера самостоятельно.
🤩 guess the member by clothes — угадывает участников по их аутфитам, обсуждаем их стиль и одежду.
🤩 rate the songs from 1 to 10 and explain your choice
🤩 why are these moments iconic — скриншоты самых известных моментов с BTS, ученик объясняет, почему они стали viral и что там вообще происходит
🤩which BTS member are you — личностный тест на 8 вопросов

🥑 стоимость: 200₽
🥦 для покупки: @lilenggirl

🎁🦋 дарю вам полноценный урок


✍️ COMPARATIVES — разговорный урок на сравнительные формы / A2 / 60-90 min / miro

одна грамматика, шесть разных контекстов. ученик сравнивает аутфиты, семьи, транспорт, life choices, знаменитостей и обсуждает hot takes — и проговаривает comparatives столько раз, что они уходят в автоматизм, при этом ни разу не повторяясь по теме.

есть два варианта урока:

⭐ базовый — для тех, кто только осваивает сравнительные формы

⭐ продвинутый — с конструкцией (not) as…as и сравнением наречий (he drives more carefully than…)

💟 большая домашка к обоим вариантам

что внутри:

🎀 two outfits — описываем двух людей через present continuous + clothes, потом сравниваем: taller, more colorful, more expensive, a bit boring… и решаем, чей стиль лучше
🎀 the windows — смотрим на дом с горящими окнами и сравниваем семьи за ними: «the family on the left is busier than the family on the right», «this room is bigger / messier»

🎀 getting around — сравниваем виды транспорта по случайному прилагательному (велосипед vs самолёт — what's faster? cheaper? more comfortable?)
🎀 which is better — выбираем из пары и аргументируем: жизнь в городе или деревне, работа в офисе или из дома, готовить дома или заказывать доставку
🎀 name and compare — ученик называет 3 персонажей из сериала, 3 фильма, 3 певцов и сравнивает их между собой
🎀 hot takes — провокационные утверждения для обсуждения с обязательными сравнительными формами

забрать урок здесь 🧸🤍

если забираете — поставьте реакцию🤍📖

Идеи уроков, которые живут у меня в голове, но до которых пока не дошли руки


накопилось приличное количество! решила ими поделиться — вдруг кому-то из вас идея откликнется и вы захотите такое провести (или просто вдохновитесь для своего урока).

в конце  опрос: какой сделать и выложить первым


📚 DEATH PENALTY

за и против смертной казни. реальные случаи, когда казнь считали справедливой и случаи, когда казнили невиновного, а потом это выяснялось. что страшнее для преступника: казнь или пожизненное? обсуждаем разные ситуации, чтобы понять, когда это было бы правильно, а когда нет и почему.

📚 SUSTAINABILITY VS COMFORT

что важнее — быть эко-френдли или удобство? обсуждаем бумажные трубочки, которые размокают, крышки, которые в ЕС теперь не отрываются от бутылки – это реально забота об экологии или сумасшествие? сортировка мусора и гора отдельных пакетов дома — как это устроено в разных странах и работает ли вообще. мода на покупку одежду в секондах – действительно хорошая идея или противно? отдельный острый блок — отмена проектов за использование ИИ вместо живых людей: это забота об экологии и рабочих местах или лицемерие и отрицание технологий?

📚 EXAMS

личный опыт учеников с экзаменами. новости про нервные срывы до и во время экзаменов. как проходят досмотры перед ЕГЭ — включая реальный случай, когда девушку заставили снять бюстгальтер, потому что косточка звенела на рамке. как устроены (и существуют ли вообще) такие экзамены в других странах. и обратная сторона: истории, где заваленный экзамен неожиданно привёл к чему-то хорошему.

📚 AI SLOP: TIKTOK TRENDS

все эти ИИ-сериалы про клубничку и банана — как низкокачественный ИИ-контент влияет на наш мозг? стоит ли детям это смотреть? стоит ли это того количества электричества и воды, которое ИИ тратит на генерацию? и честная ли это конкуренция для обычных креаторов, которые физически не могут выдавать столько контента, сколько машина?

📚 CRAZY MODERN FASHION

то, что на подиумах и в трендах — это правда красиво? скинни, низкая посадка, бриджи. почему люди выбирают внешний вид в ущерб комфорту и зачем носят очевидно неудобное? + лексика для описания образов, одежды и показов. финал — задание, где обсуждаем, красивый лук или нет.

📚 CULTS and SCIENTILOGY

что такое секта и всегда ли это однозначно плохо? кто и почему туда попадает, как это работает, как людей удерживают. блок true/false с неожиданными фактами — а потом разбор, что из этого правда. что такое саентология, какие популярные являются саентологами и почему кто-то считает её религией, а кто-то - деструктивной и опасной организацией.

📚 VEGETARIANISM VS VEGANISM

где граница между тем, каких существ «нормально» есть, а каких нет — и почему рыбам и ракам сочувствуют меньше? какое количество насекомых нужно будет уничтожать, чтобы все население земли было веганами? популярный аргумент «растения тоже чувствуют боль» — и что на это отвечает наука. реально ли отказ от мяса помогает планете, или всё сложнее (логистика, транспорт овощей)? плюсы вегетарианства тоже здесь стоит разобрать, чтобы было честное обсуждение. кейс билли айлиш, которую отменяют в тиктоке за фразу «eating meat is  wrong».

а теперь голосуем — какой урок сделать и выложить первым?

ну у нас два очевидных победителя! ✨

как обещала, на днях начну делать урок про секты и саентологию, потом про веганство 😀

уже даже придумала, как можно логично их связать между собой, если кто-то решит брать их подряд💞

сейчас делаю серию уроков для ученицы, с которой переходим с B2+ на C1, на отработку навыков, которых как раз не хватает на стыке высоких уровней🧑‍🦳

🌸  быстрая подготовка развёрнутого ответа за ограниченное время — учимся за пару минут накидывать себе рабочие заметки (не полный текст!), как сокращать, и говорить связно 2-3 минуты на любую тему без «эээ, ну…»

🌸 регистры: casual / formal / academic — не просто различать на слух, а самому переключаться между ними. учимся говорить одну и ту же мысль как в посте на реддите или как сказали бы другу; как президент выступающий с приказами или как Перси Уизли перед подчиненным; как снисходительная и добрая Гермиона

❤️ — если хотите, чтобы я выложила эти уроки тут бесплатно

btw, урок про секты и саентологию тоже скоро выложу!💓

дарю серию уроков на отработку навыков, которые нужны для перехода с B2 на C1🧑‍🦳

🌸  быстрая подготовка развёрнутого ответа за ограниченное время — учимся за пару минут накидывать себе рабочие заметки (не полный текст!), как сокращать, и говорить связно 2-3 минуты на любую тему без «эээ, ну…»

🌸 регистры: casual / formal / academic — не просто различать на слух, а самому переключаться между ними. учимся говорить одну и ту же мысль как в посте на реддите или как сказали бы другу; как президент выступающий с приказами или как Перси Уизли перед подчиненным; как снисходительная и добрая Гермиона

🌸 целый банк самых разных controversial тем для обсуждения и каркас ответа к каждой из них

warning – в уроках встроено повторение лексики, которую я брала с учениками! если вы уже приобретали мои уроки, то это поможет лишний раз её закрепить, а если нет - вы легко сможете просто заменить все лексические единицы на те, которые вам нужны

забрать урок здесь 🧸🤍

❤️ — если забираете уроки

сделала для вас целый юнит из трёх уроков про секты и саентологию, но решила не его выкладывать.🥲

села перечитывать готовый материал и поняла, что не уверена, стоит ли продавать/распространять такой материал. слишком щепетильная, hope you can understand. 😒

но методику отдаю целиком.😊 в этом юните собралось всё, что я обычно делаю в уроках на такие неоднозначные темы — эти идеи можно применить в любом занятии.

юнит из трёх уроков:
1️⃣ основная тема, обсуждение самого явления + 7 универсальных для всего юнита слов
2️⃣ более подробное обсуждение какого-то конкретного примера + 6 новых слов
3️⃣ повторение, где обе группы слов снова выводятся в речь вместе

смысл в том, что второй урок работает как проверка первого: ученик узнал основную информацию в теории на первом занятии, и теперь смотрит на живой случай и сам должен опознать в нём то, что мы разбирали.

приёмы, которые вы можете забрать себе

🎀 ввод лексики через контекст и сразу же отработка на обсуждении чего-то личного

Calling critics "bitter ex-members" is a convenient way to dismiss everything they say. → Have you ever had a real complaint dismissed as "you're just being emotional"?

слова проще запоминаются и потом используются на уроке, если мы сразу используем их для обсуждения чего-то из нашей жизни 

🎀true/false до чтения, а не после

сначала угадываем, что из этих фактов правда, а потом уже читаем и проверяем себя. одно и то же задание, но порядок меняет всё: ученик читает текст, чтобы узнать, был ли он прав, а не чтобы найти ответ на вопрос 4.

🎀 paraphrase вместо matching

даю предложения из текста или составляю их самостоятельно и прошу перефразировать, используя целевую лексику занятия

🎀 два свидетеля + шкала достоверности

это моё любимое! два монолога с противоположных сторон, оба вымышленные, оба убедительные.

для обсуждения сект выглядит так: один человек внутри группы, второй — его лучший друг снаружи. оба объясняют свою точку зрения – первый считает, что его жизнь стала лучше, а лучшей друг пытается доказать, что из друга выкачивают деньги.

дальше — линия на miro от «I don't buy this at all» до «I believe this completely». вытаскиваю из монологов 6 цитат, ученик двигает каждую на свою точку шкалы и защищает вслух.

потом спорим сами с собой: берем цитату, которой верим меньше всего и пытаемся доказать, что это правда.

🎀 дилеммы

пример плохой дилеммы: «сестра в секте, что делать?».

хорошая: сестра два года ходит в «дыхательное сообщество». она спокойна. она впервые за десять лет нормально спит. она слезла с антидепрессантов, на которых сидела с универа. она же отдаёт им 40% зарплаты, проводит там четыре вечера в неделю и с прошлого месяца водит туда своего семилетнего сына. на вопрос, за что деньги, отвечает «ты не поймёшь, пока не попробуешь». это её деньги. это её жизнь. это её ребёнок. скажешь что-нибудь — и меняет ли ребёнок ответ?

🎀 пара хот-тейков, которые противоречат друг другу

даю подряд два утверждения, с которыми ученик скорее всего согласится:
«believing a testimony without proof is how innocent people get destroyed»
«not believing a testimony without proof is how guilty people get away with it»

потом обсуждаем, как два противоположных мнения могут одновременно быть правдивыми и что с этим делать, как искать золотую середину

всё это переносится на любую тему, где нет правильного ответа. подставьте свою — и каркас крутого урока будет готов.

а если интересно, как из этого получается урок целиком — на канале много материалов на не менее controversial темы

небольшой приятный апдейт для вас по покупкам 🤍

в последнее время у меня всё чаще берут по 4-6 уроков за раз! особенно приятно видеть сообщения от людей, которые приобретают мои материалы не впервые🤍🤍

очень благодарна вам за доверие и решила порадовать вас скидкой:

при покупке 5 уроков и больше — скидка 20%. распространяется и на готовые сеты тоже.

просто напишите @lilenggirl, что берёте, и я пересчитаю сумму со скидкой🌸

HOMEBODY AT HEART — лексический урок про дом, уют и то, кто вы на самом деле: тусовщик или интроверт в глубине души / B1+ B2 / 60-90 min / miro

тема, которую легко обсуждать каждому – либо согласиться и обсудить, насколько круто быть домоседом, либо спорить и обсуждать, почему их выбор неправильный.

что внутри:

🐻 vocabulary in context — 4 текста от разных людей: настоящий homebody; человек, для которого дом — просто место для перезарядки; тот, у кого дом на балансе между работой и отдыхом; и тот, для кого домашнее — не главное. 18 слов и выражений вводятся через контекст (to retreat into my shell, to veg out, sanctuary, a nook, to nestle in, comfort food и другие), потом ученик решает, чьё мнение ближе всего к его собственному

🐻 match the words — закрепление всех 18 слов через definitions

🐻 would you rather — 7 пар выборов на целевой лексике: curl up with a book vs veg out on the couch, brew coffee vs go for a morning run, be friends with a homebody vs be friends with a social butterfly. ученик выбирает и аргументирует

🐻 discussion questions — 9 вопросов, которые выводят лексику в личную историю: какой у вас ритуал, чтобы «reconnect with yourself»? как бы выглядел ваш dream homebody day от рассвета до заказа?

🐻 INTROVERT PARADISE — блок из 6 провокационных утверждений на agree/disagree: «being a homebody is just an excuse for avoiding social responsibilities», «homebodies contribute less to the economy than frequent socializers», «social media promotes unrealistic expectations of the perfect homebody lifestyle». + обсуждаем тиктоки и комментарии под ними

🐻 describe the pictures — описываем шесть уютных фото, лексика закрепляется в описании

🐻 2026 bucket list — ученик выбирает 3 активности из списка (indoor garden, tea tasting, reading nook, spa day) и обосновывает выбор с целевыми словами

🐻 synonym practice — доп. задание на отработку лексики, где нужно подобрать целевое слово-синоним к выделенной фразе.

+ задание на домашку

урок подготовлен совместно с @oigoul

🥦 стоимость: 300₽

🥑 для покупки: @lilenggirl

«is it wrong to reject a life others would be grateful for?»

это пишет человек, которому через несколько лет предстоит унаследовать семейный бизнес, построенный родителями с нуля, но он хочет заниматься геймдизайном и уехать. родители называют это pipe dream и предательством. и таких историй в этом уроке шесть — и ни в одной нет простого ответа.

✨ FOLLOWING YOUR PASSION — разговорно-лексический урок про мечты, риск и цену стабильности / B2+ / C1 / 120-180 min / miro

урок про то, всегда ли стоит следовать за мечтой, и что происходит с теми, кто выбирает безопасность. 16 единиц лексики про carrier path и жизненные выборы, вплетённые в шесть реальных дилемм, где ученику приходится принимать непростые решения.

что внутри:

🩶 warm-up — обсуждаем поговорку «follow your passion»: всегда ли это хороший совет? + разбор мемов на тему, ученик выбирает, какой ему ближе

🩶 6 real-life dilemmas — реальные жизненные ситуации от первого лица: муж на грани смены карьеры перед рождением ребёнка; одинокий родитель, который хочет открыть бизнес; человек из бедной семьи, который хочет пойти в кино, но родители угрожают лишением наследства; наследник семейного бизнеса, который хочет выбрать совершенно другой путь; партнёр, разрывающийся между переездом ради мечты и отношениями; человек, для которого поводом задуматься о жизни стал health scare. к каждой — discussion questions + вопросы с пропусками, где нужно закончить мысль целевой лексикой: «people are afraid of chasing the dream because » / «selling yourself short can lead to later in life»

🩶 fill in the gaps — 6 предложений на закрепление (game changer, go with the flow, lost the spark, plays safe, the sky is the limit, pipe dream)

🩶 match the situation — 5 ситуаций сопоставляем с понятиями: wake-up call, wear many hats, chase the dream, imposter syndrome, rat race. + вопрос «can you relate to it?» по каждой

🩶 discussion questions — 7 вопросов на личный опыт: что для вас успех сегодня? гнались ли вы когда-то за мечтой, которая оказалась pipe dream? что бы вы сказали себе моложе про passion и success?

🩶 would you rather — 4 раунда выборов на целевой лексике: hustle for your dream vs go with the flow, have a dream job but zero weekends vs have an okay job with endless free time

🩶 2 truths and a lie — ученик составляет 3 факта о себе с обязательным использованием target vocabulary, партнёр/учиель угадывает ложь

🩶 would you press the button — игра с 6 дилеммами по методу «получи суперспособность, но с жёстким условием»: «you become the world's greatest writer until someone better comes along. but you get a headache every time you hear bad grammar». нажимать или нет? ученик решает и объясняет, используя лексику урока

🩶 bonus: reddit thread — обсуждение треда о том, стоит ли вообще гнаться за мечтой, или иногда лучше выбрать спокойную, не идеальную, но стабильную жизнь

+ 2 полноценные домашки

урок подготовлен совместно с @oigoul

🥑 стоимость: 350₽

🥦 для покупки: @lilenggirl 🩷